《走遍天下书为侣》教学案
五年级 其它 1675字 172人浏览 lovegood521

3、走遍天下书为侣

学习目标

1.认识4个生字,会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。

3.把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示

教学重点

整体把握文章主要内容,体会作者情感,开展读书的综合性学习。 教学难点:

理解作者反复读一本书的原因和方法。

课时安排:2课时

一、预习学案

预习目标:

1.正确认读文中的生字词,能流利地读课文。

2.初步了解课文大意。

预习学案:(出示课件)

(一)用自己的方法把生字新词读准确,并把句子读通顺,读完后,把生字新词画下来,标下段落序号。

(二)我能知

自主读课文,思考:为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢??

(三)我质疑

在预习过程中,你还有不明白的问题吗?

二、导学案

出示自学目标

朗读课文,思考:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。

2.把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的

方法,并受到启示

出示自学指导

1. 讨论“你总能从一本书中发现新东西,不管你看多少遍。”这一观点,作者是如何表达出来的?

2. 说一说:反复地读一本好书的方式方法有哪些,你受到了哪些启发。 课堂检测

1. 读拼音,写词语。

b àn lǚ yú lè yóu yù

( ) ( ) ( )

2. 形近字组词。

娱( )侣( ) 涌( )某( )编( ) 误( )铝( ) 诵( )谋( )篇( )

3. 读下面的句子,再根据自己读书的感受天空。

一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是 ,也是 。

课后作业

小练笔:假如你独自去旅行,你会带上什么东西?仿照课文,写一写自己的想法。

板书设计:

3、走遍天下书为侣

内容思考

品味欣赏

寻找新知

总结收获

产生共鸣

教学反思

书籍是人类进步的阶梯,也是永恒的精神食粮,古今中外,多少人阅读中汲取营养,从而走上成功之路。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,如同和睿智

而高尚的人对话,我在教学人教版五年级上册第三课《走遍天下书为侣》之后,感受很深的就是这点。《走遍天下书为侣》这是一篇散文,作者用比较的手法向我们阐明了他的观点——走遍天下书为侣,文章以细腻独特的笔触,具体写出了读书给作者带来的乐趣,并穿插介绍了读书的方法,抒发了作者对精神世界的追求。针对目前学生不喜欢读书的症状,本文是一篇有教育性的课文。我在教学本课时,成功之处有以下几点:

1、质疑铺垫,读中理解:

学生熟读课文后质疑,作者为什么以“书”为侣?“书”给作者带来什么好处?提出问题,学生讨论并汇报,老师相应的进行指导。学生在质疑中抓住重点并理解了课文。

2、联系实际畅谈感受:

让学生将作者对书的看法与自己的实际体验结合起来,作者认为“书”是自己的“朋友”“家”,学生体会后畅谈感受,,激发读书的欲望,产生情感上的共鸣。对于文章谈到的读书方法,更是让学生联系自己的读书实际,想一想自己是怎样读书的,效果如何。在此基础上,结合教学参考书提到的读书方法,让学生选择适合自己的读书方法,有了好的读书方法,将读书与思考相结合,才有收益。这点效果很好。

3、落实小练笔,深化主题:

根据课堂中的畅谈,把自己认为最好的读书方法写出来,在实际生活中运用, 鼓励学生可有自己尝试的读书方法,也可采用作者的读书方法,总之,要在读书中寻求到乐趣。

教学之中的不足之处:

1、教学中感到自己做的不到位的地方是朗读指导不到位。文章中准确、 生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。

2、还有就是要加强对学生预习的指导和检查,让学生的预习起到作用,落在实处,真正提高课堂效率。