15迷人的秋色(3课时)
初二 记叙文 1452字 21人浏览 光荣abc

15迷人的秋色

教学目标:

1.认识生字10个,复习带有火字旁的熟字。

2.积累词语,:灿烂,固然,欣喜,黄澄澄。

3.正确朗读课文,寻找自己感兴趣的句子进行朗读,背诵,积累。

4.了解秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。并能挑选自己喜欢的瓜果,练习说话

重点:

寻找自己感兴趣的句子进行朗读,背诵,积累。

难点:

感受瓜果的美丽之处,并能用语言表达。

教学准备

课件、学习卡片。

课时安排

3课时

教学过程

第一课时

一、揭示课题。

1.谁来说说你最喜欢哪个季节?为什么?

2.师:大家都讲得不错。有一个小朋友很喜欢花木灿烂的春天,可是,他更喜欢瓜果遍地的秋天。让我们来看看他是怎么说的。

3.出示句子:

花木灿烂的春天固然可爱,然而,瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

1)自读、指名读。

2)学习生字:固。 “固然”换词:虽然。 放进句中读。

3)男、女赛读。(各读一句)

4.师小结、出示课题,齐读。

二、整体感知。

1.出示自学要求。

2.交流、出示:

柿子 红得耀眼

红香蕉苹果 鲜艳

大金帅苹果 黄澄澄

山楂果 玛瑙似的

水晶葡萄 晶莹透明

红玫瑰葡萄 紫中带亮

3读一读,然后参考下面的样子练习说话。

秋天的果园真美啊,有红得耀眼的柿子,有怎样的什么..... 秋天的果园真美啊,柿子红得耀眼,什么怎么样......

第二课时

一、 播放课件:瓜果遍地的秋景图。

指名说说图上画了那些景物?

二、学习课文。

1.快速读一遍课文,找一找,哪几节详细介绍了这些水果?

2.小组合作学习,要求:

1)轻声读一遍课文2、3小节,读准每一个字音。

2)用直线划出你最喜欢的地方,可以是一句,也可以一句中的一部分。

3)小组交流:把划出的部分读给同学听,并说说你喜欢的理由。

3.集体交流,随机指导朗读、理解。

A ......古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色,然而,比起柿树来, 枫叶却不知要逊色多少呢。 理解“逊色”。

B 山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果; 出示山楂树图,理解“缀满”。 齐读2、3小节。

4.小结、读句: 哦!好一派迷人的秋色啊!

三、拓展。

1.秋天的水果除了课文中讲到的苹果、柿子、香蕉、山楂、葡萄以外,还有很多,你能说出几种吗? (桔子、桂圆、菠萝、石榴、猕猴桃、枣、梨......)

2.选一种你喜欢的水果向好朋友介绍。

第三课时、

一、用课后的生字组词。

二、 写反义词。

增加——( ) 喜爱——( )

透明——( ) 特色——( )

三、 填一填。

灿烂的( ) 紫色的( ) 红红的( )

四、 我会造句。

更加„„___________________________________________________。

串串„„___________________________________________________。

五、 仿照课文的写法,写一种自己喜欢的水果或树木。 教学反思:在教学中,凭借教材,引导语言实践活动。抓住低年级学生想象力丰富的特点,利用一切机会,以课文空间为“实践活动乐园”,让学生展开想象的翅膀,自由地翱翔。课文中,作者常常运用“空白”的艺术,把一些内容留给读者,这就为孩子大大开辟了创新的空间,学生也乐意插上想象的翅膀,进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛,更重要的是发展了学生的语言思维。