当妈妈过于追求完美时
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当妈妈过于追求完美时

开心 16:06:00

小丫老师我今天一直思考着您与凤妈的交流,我的想法是这样的:凤妈是一个对工作对孩子非常负责任的,她如果越负责任,对孩子越不利

开心 16:06:54

她的问题我只能挑出这几个

开心 16:10:31

1,脑子里想着应该对孩子欣赏教育,但面对孩子时,嘴里好像也肯定着,但内心却隐忍着对孩子表现不好的不满

开心 16:13:13

在多数情况下口与心矛盾着,如同您所说欣赏教育弄拧了,并没彻底理解欣赏教育 开心 16:25:39

2,孩子进入高中,家长的功利心或者说做为一个高中老师的思维模式,认为高中孩子应该怎样怎样,而孩子行为却与自己意愿背道,而后订规矩,提要求,此时对孩子来说已不太容易接受, 开心 16:26:39

该定规矩时放任,该放手吋约束

开心 16:30:33

3,凤妈在孩子面前可能气势压人,语气逼人,孩子感受到的仍是老师说教,不是温暖母亲的引导

开心 16:31:15

孩子已经疲了,充耳不闻

开心 16:36:47

4,凤妈不打骂孩子,但内心的焦虑让她不自觉间将母女变师生,将家庭变课堂 开心 16:43:16

我只能感觉凤妈有这样的问题,小丫老师不知我想法对吗?

开心 16:44:33

小丫老师认为凤妈还有怎样的问题呢?

开心 16:45:39

此时的凤妈应该怎样做,对孩子更好呢?

小丫 19:48:46

雁,你当时在群里面,怎么不参与进来呢?

小丫 19:49:11

以你的角度发现的凤妈的那些缺点,都是非常正确的

小丫 19:49:55

凤妈在群里极力为自己辩解说她是微笑对人的,不笑不说话,你感觉她是这样的人吗?

小丫 19:55:52

雁,如果她真的如她自己所说,为什么她不对她的孩子笑呢?为什么她的孩子总也不听她的呢?她有没有把她为师的身份在回到家里时从身上卸下来呢?按她自己的话说,她接纳了她自己,并且时时的反思了她自己,但是在她接送孩子的过程当中,她的做法,是为孩子考虑还是为她自己的想法而去考虑的?她最后的结果为什么让她失望呢?如果真的如她所说,她在生活当中处处为别人着想,理解别人,信任别人,但是为什么自己的孩子反而与她格格不入呢?如她所说,她应该是一个完美妈妈的化身,但是,你在群里也如实的看到了她的语言,你能感受得到,她对孩子也同她的语言一样的完美合一吗?她把自己总结的非常完美,但是却对孩子充满着怨气,你能感觉到这是完美妈妈对待孩子的方式吗?你愿意相信这样的完美妈妈像她这样对待你吗?她接纳了她自己的所有完美,但是她不接纳孩子的所有不完美,这是一个妈妈应该对待孩子的态度吗?

小丫 19:57:27

雁,从凤妈的身上,你有没有看到你自己和凤妈存在着哪些相同点呢?

开心 20:01:56

我刚回来,小丫老师,我与她类似

小丫 20:05:04

所以你才急着问我的,下次在哪里看到我讲时,积极的参与进去 开心 20:06:33

我有时不知怎么说,再一个我一参与。别人的话,我就不能仔佃思考了

开心 20:06:55

下次参与

小丫 20:08:33

我在那里没有好意思深批评凤妈,她太强势,她自己和自己不和谐,因此,她就只能向外求,向外求的人,多是不容易接纳别人的人,表面上微笑,实际上,她是高高在上的。而向内求的人,多是容易接纳别人,也就是包容心大,你看心态的态字,拆开来,就是——心大一点。因此,当她对上面肖老师的分享提出异议的时候,我才去与她交流的,但是,没想到,她是那样对待自己的孩子的,她的缺陷在于——过于追求完美,这可以用她自己批评孩子胸无大志这个词就可以完全看出来,你认为呢

开心 20:08:35

小丫老师,依您的角度,他还有哪些我没发现?老师问题共性是什么呀?

开心 16:06:00

小丫老师我今天一直思考着您与凤妈的交流,我的想法是这样的:凤妈是一个对工作对孩子非常负责任的,她如果越负责任,对孩子越不利

开心 16:06:54

她的问题我只能挑出这几个

开心 16:10:31

1,脑子里想着应该对孩子欣赏教育,但面对孩子时,嘴里好像也肯定着,但内心却隐忍着对孩子表现不好的不满

开心 16:13:13

在多数情况下口与心矛盾着,如同您所说欣赏教育弄拧了,并没彻底理解欣赏教育

开心 16:25:39

2,孩子进入高中,家长的功利心或者说做为一个高中老师的思维模式,认为高中孩子应该怎样怎样,而孩子行为却与自己意愿背道,而后订规矩,提要求,此时对孩子来说已不太容易接受,

开心 16:26:39

该定规矩时放任,该放手吋约束

开心 16:30:33

3,凤妈在孩子面前可能气势压人,语气逼人,孩子感受到的仍是老师说教,不是温暖母亲的引导

开心 16:31:15

孩子已经疲了,充耳不闻

开心 16:36:47

4,凤妈不打骂孩子,但内心的焦虑让她不自觉间将母女变师生,将家庭变课堂 开心 16:43:16

我只能感觉凤妈有这样的问题,小丫老师不知我想法对吗?

开心 16:44:33

小丫老师认为凤妈还有怎样的问题呢?

开心 16:45:39

此时的凤妈应该怎样做,对孩子更好呢?

小丫 19:48:46

雁,你当时在群里面,怎么不参与进来呢?

小丫 19:49:11

以你的角度发现的凤妈的那些缺点,都是非常正确的

小丫 19:49:55

凤妈在群里极力为自己辩解说她是微笑对人的,不笑不说话,你感觉她是这样的人吗?

小丫 19:55:52

雁,如果她真的如她自己所说,为什么她不对她的孩子笑呢?为什么她的孩子总也不听她的呢?她有没有把她为师的身份在回到家里时从身上卸下来呢?按她自己的话说,她接纳了她自己,并且时时的反思了她自己,但是在她接送孩子的过程当中,她的做法,是为孩子考虑还是为她自己的想法而去考虑的?她最后的结果为什么让她失望呢?如果真的如她所说,她在生活当中处处为别人着想,理解别人,信任别人,但是为什么自己的孩子反而与她格格不入呢?如她所说,她应该是一个完美妈妈的化身,但是,你在群里也如实的看到了她的语言,你能感受得到,她对孩子也同她的语言一样的完美合一吗?她把自己总结的非常完美,但是却对孩子充满着怨气,你能感觉到这是完美妈妈对待孩子的方式吗?你愿意相信这样的完美妈妈像她这样对待你吗?她接纳了她自己的所有完美,但是她不

接纳孩子的所有不完美,这是一个妈妈应该对待孩子的态度吗?

小丫 19:57:27

雁,从凤妈的身上,你有没有看到你自己和凤妈存在着哪些相同点呢? 开心 20:01:56

我刚回来,小丫老师,我与她类似

小丫 20:05:04

所以你才急着问我的,下次在哪里看到我讲时,积极的参与进去

开心 20:06:33

我有时不知怎么说,再一个我一参与。别人的话,我就不能仔佃思考了 开心 20:06:55

下次参与

小丫 20:08:33

我在那里没有好意思深批评凤妈,她太强势,她自己和自己不和谐,因此,她就只能向外求,向外求的人,多是不容易接纳别人的人,表面上微笑,实际上,她是高高在上的。而向内求的人,多是容易接纳别人,也就是包容心大,你看心态的态字,拆开来,就是——心大一点。因此,当她对上面肖老师的分享提出异议的时候,我才去与她交流的,但是,没想到,她是那样对待自己的孩子的,她的缺陷在于——过于追求完美,这可以用她自己批评孩子胸无大志这个词就可以完全看出来,你认为呢

开心 20:08:35

小丫老师,依您的角度,他还有哪些我没发现?老师问题共性是什么呀? 小丫 20:09:33

老师问题共性就是:回到家里,做一个孩子的妈妈,不再是老师,回归家庭主要角色,担当起一个妈妈的爱心来。

开心 20:10:03

开心 20:10:38

孩子爸就这样说我

开心 20:11:17

我说她的毛病其实也在总结我

小丫 20:11:59

雁,你能把问题拿 来与我分析,非常好,而你对我,非常的尊重,你和我讲话,就没有凤妈那样的强势,我知道,因为你对我有一份信

任在心里面,因此,我希望你,在自己的家里,对爱人和孩子也能持这样 的状态,好吗

小丫 20:12:58

雁,你没有凤妈那样的偏执,我没有深刻的批评她,因为她不是我的小组学员,所以,我只是适当的指点她,提醒她,方式不对,观点不对

开心 20:13:04

我一定改正

小丫 20:13:06

但是对你,我会完全指出来的

小丫 20:14:43

如果你今天在凤妈身上感觉到了,那你也看到群里大部分学员,特别是衡老师的站出来,你应该双腿感觉到,你要站在哪一边了,而你,是会马上转变的,因为你已经认识到,你不能再这样对孩子了,但是她,还在她自己的完美当中不能自拔

开心 20:16:40

过去不知欣赏孩子,当知道欣赏教育,我表面遵循,实质内心没有真正去欣赏孩子,因为孩子会辨别出来的

小丫 20:17:14

小丫 20:17:24

今天知道了自己的这一点,最好

开心 20:17:56

我印象中儿子有两件事我夸奖后有效果

小丫 20:18:48

以后,赶上我在群里讲课时,如果与你自己相关的,一定要积极的去参与,我会借着群里学员的案例直接讲给你当时想知道的内容,一定要记得啊,无论在哪个群,只要是小组学员的提问,我都会优先回答并特别关注的,要把握好自己的机会

小丫 20:19:34

吐槽】河南雁

如果能做到:共情式倾听——开放式询问——建设性引导——自主式选择——社会性体验,你的孩子就会好

开心 20:19:40

我知道了,:

小丫 20:19:59

这个公式,说实话,我每次都在小组课里面讲,只是没有这样标注 开心 20:20:20

我对这个不太特别明白

小丫 20:20:28

你想想,我每天告诉你们的与孩子共情,认真倾听孩子说,是不是共情式倾听

开心 20:20:58

开放式问

开心 20:21:06

小丫 20:21:28

往下来看,开放式询问——就是我平时让你们与孩子交流,特别是孩子不喜欢学习的情况下,那就谈孩子感兴趣的,不管什么,只要孩子肯说,你就听,这就是开放性询问,懂了吗

小丫 20:21:44

也就是请允许孩子随意的说

开心 20:22:00

明白了

小丫 20:22:23

你只管听就好了,在听孩子说的当中,理解孩子是什么样的想法或是观点,从而知道自己下次应该用什么样的语言或是语气来对待孩子 开心 20:22:37

小丫 20:23:10

建设性引导,也就是让你们对孩子说一些有意义的事,或是让孩子听起来,不反对 ,又想试试的建议

开心 20:24:35

开心 20:24:52

最后一个不明白

小丫 20:25:40

自然 接下来就是自主性的选择,也就是我常常和你们讲的,凡事不要自己想当然,给孩子一个建议,不一定一定就让孩子做到,或是做好,要听从孩子的选择,孩子不做,我们不强迫,孩子做了,及时肯

定,这样的沟通和交流,哪个孩子会与家长产生冲突呢

开心 20:26:29

小丫 20:28:25

最后一个社会性体验,是说,孩子把与父母的交流模式,自然带到他所处的环境当中,如果与同学相处,他会想到父母告诉他的做法,在父母面前可能孩子不表达什么,但是在生活当中,孩子会及时想到父母的建议的,这就是社会性体验。比如,我们总是提醒孩子,要有礼貌啊,孩子可能因为你提醒的过多,有时候会与你顶嘴,但是,孩子在学校,在外面,却从来没有人对我们说孩子不礼貌,这个就是与时常我们灌输的有关系了

小丫 20:29:25

听明白了吧,是不是每一个,我都给你们讲过的呢

小丫 20:29:51

只不过,今天用了一个公式样的模式表达出来,因为不可能在群里给大家讲那样细的

小丫 20:31:28

好了,雁,以后在群里看到好的案例,不懂的,想知道的,都当时复制到咱们小组里面,供大家讨论,然后,我看到后,会给大家做总结,记得啊

开心 20:31:34

老师我先消化消化,刚才我没来之前,您提的问题,我也思考思考。

开心 20:31:55

一定。

开心 20:32:23

谢谢小丫老师

小丫 20:32:32

今天,由你发起的这个讨论,既然你提出来了,现在也得到了我的解答,余下的,就由你来传递给小组里吧,让小组里的姐妹们都学习一下这个公式 吧,不然,大家还是要单独询问我的

开心 20:34:06

他们要询问,我试着来答,行吗?不问,我就不吭声了吧?

小丫 20:35:16

那样会不好,你看到品田妈了吗?她总是积极的来回答你提出的问题,你知道,她通过做这个,得到了很好的锻炼

小丫 20:36:23

而你,最先提出来的问题,我给你一个人做了解答,现在,由你来做一次老师,给小组里的姐妹们再一次传递,这个过程,你又会复习一下,而且,小组里的姐妹们,会对你持怎样的好感呢?

开心 20:36:38

他们不询问,我主动谈?

小丫 20:37:23

如果我去,是另一回事,但是这个机会,你如果这样错过了,下次,你有问题,别人也像你这样想时,那你会是什么感觉 呢?主动帮助别人,和别人向你求助再帮助的感觉,有什么样的区别呢?你自己体

会一下吧

小丫 20:37:57

你就接着下午你发布的内容来做个连接就行啊

开心 20:38:10

我试试吧,

小丫 20:38:38

你也可以转发我给你讲的内容,但,这都是你在做的,小组里的姐妹们,会非常感激你的,这是我让你做的主要原因

开心 20:39:46

我先看看您给我讲的内容,刚才看得不仔佃

小丫 20:40:01

开心 20:40:39

是的。

开心 20:49:41

小丫老师

开心 20:50:19

19:57以前内容全不见了

开心 20:50:35

我还没细看呢

开心 20:51:08

电脑上也没

开心 20:51:55

您问的问题全没了 开心 20:52:27

您那能重发一下吗 小丫 20:52:56