牧童和狼
五年级 记叙文 1356字 1214人浏览 pyxzjk

牧童和狼

课时目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文《牧童和狼》

2.读懂故事,理解寓意。

教学过程:

一、导入新课:

关于《伊索寓言》,古希腊喜剧作家阿里斯托芬曾这样说过; “你连伊索寓言都没读熟,可见你是多么无知和懒惰”,这节课,我们就来学习另一则伊索寓言,感受一下伊索寓言经久不衰的魅力。这则寓言故事的题目叫做《牧童和狼》

板书课题

二、学习课文。

(一)初读课文。

1.先请大家自由读一读这则寓言,读书时老师有两个要求:(出示幻灯片3)

2.读准字音,读通句子,边读边画出生词,联系上下文,用心体会它们的意思。

3.思考文中讲了一个什么故事,你从中又明白了些什么。

(二)精读课文,比较研读牧童前后大叫情感的不同以及村民前后态度的不同,指导朗读,理解寓意。

1.文中两次写到牧童的大叫,一次是——,另一次是(出示)——牧童这两次大叫都是要告诉村民们——真的是狼来了吗?前面的大叫是谎话,后面的大叫是真话。(板书:谎话、真话)

联系课文想一想:牧童两次大叫的心情一样吗?有什么不同?请同学们再仔细阅读第1、2自然段,体会一下,练习朗读,谁能读出来?

2.交流读书体会,相机抓住重点词,指导朗读。

——说假话时,他是存心要骗人,所以心里还很得意(“哈哈大笑”),所以叫的时候是——偷着乐。

说真话时:“吓坏了”„„声音抖一点;“慌忙”,声音急一点。

师引读——不得了了,狼已经吃了一只羊了,牧童大叫:——(生)“狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼在吃羊了!”

狼又吃了一只羊了,牧童大叫:——(生)“狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼在吃羊了!”

他再喊,“喉咙都喊破了”,声音哑一点——(生)“狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼在吃羊了!”]

3.这两次大叫的内容相同,结果相同吗?请同学们再读一读1、2自然段,看看你能通过哪些词句有所发现。

(1)相机理解词语:“闻声赶来”(提问:能否改成闻声前来?比较,加深体会) “惊慌失措”是什么意思?

一开始听到牧童的大叫,村民们(板书:闻声赶来),

村民发现自己上当受骗后会怎样想?

(2)后来牧童说真话时,喊破了喉咙,也(板书:无人前来),质疑:这里为什么不用“赶来”?

我们来想象一下,这时候可能会发生什么情况?

面对此情此景,你想对牧童说些什么?

4.这就是牧童和狼的故事,我们再来一起读一读这故事,注意读好人物的语气。

5.这个故事告诉我们一个什么道理?

出示最后一段,指生读。

“一贯说谎的人即使说了真话, 也没有人会相信。”

6.从故事中理解寓意。

一贯说谎?(1)“好几次”——一贯;((2)“哪里有什么狼!”——根本没有狼,

三、迁移学习:

1.同学们,伊索寓言产生于2000多年前的古希腊,经受了漫长的岁月的检验,现有仍有300多个耐人寻味的故事,同学们如果有兴趣课后不妨来读一读。

2.西方寓言除了《伊索寓言》外,还有德国的《莱辛寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》、法国的《拉封丹寓言》,被后人称为四大寓言。。同学们,让我们带着对寓言的热爱,对书的热爱,读更多的寓言,读更多的好书。让那一个个精彩的故事,充实我们的智慧,点亮我们的人生。

板书设计:

牧童和狼

牧童 村民

谎话 闻声赶来 真话 无人前来