三个妙招,让孩子爱上作文。
四年级 日记 4777字 254人浏览 暧昧武哥252

三个妙招,让孩子爱上作文

主讲:粟渔

为了培养九斤的文学素养,我在他很小的时候,就常带着他去看电影。小一点的时候,我们会看老幼通吃的好片子; 比如《飞屋历险记》、《机器人总动员》、《马达加斯加》等等。大了呢,就找个差不多的时间段,按照个人喜好,他看他的我看我的。每次从影院里出来之后,我都会问上一句:“好看吗? 聊聊感想。”九斤一般都选择沉默或者“不知道”三个字敷衍。问多了,他答:“不敢(感) 想。”我问:“为啥?”他说:“怕你让我写作文。”

怕写作文,这恐怕是很多孩子的通病,咱也没法怒,想起自己小的时候,也不是天生就爱写作文的。追其根源,主要原因是肚里没“货”;阅读的书少,词汇量不够。看书都看不下来呢,还写书呢?(赵本山语)

所以今天,我想分享一下自己和作文的故事; 我出生在一个偏远的小村庄,在15岁之前,我从来没有走出过那个村子。村民虽然朴实善良,但观念也十分落后,在长辈心中,读书都是男孩子的事儿,而女孩子自小就是“外人”,早晚要嫁为人妇,生儿育女,勉强认识几个字也就罢了。所以,读书对我来讲,没有设立过远大目标,别说当作家了,就连考大学都是十分遥远的事儿。

我记得生命中第一次读书,是舅舅从城里背回来的几本《儿童画报》。我瞬间就被绘制着漫画人物的封面吸引,抱着那些书飞奔回家,埋头在那些连环画里。

《儿童画报》是一本十分适合孩子阅读的刊物,哪怕不认识字的小朋友,也可以透过那形象生动的画面来了解故事; 于是,我被那个《马头琴的故事》深深感动。那是一个蒙古草原上的古老传说; 讲述了一个蒙族少年,路上救了一匹小马。养大后变成一匹宝马。后来少年带着白马比赛,却被一个坏国王抢走。可是马儿不听国王的使唤,把他甩下马自己逃开。国王大怒,下令用箭射死;可怜的白马身中数箭,跑了三天三夜,终于逃到家中,却因失血过多,死在小主人身边。为了纪念心爱的白马,少年用白马的筋、骨、皮,制成一把胡琴。每当他思念白马的时候,就会拉起琴来。琴声凄婉悠扬,感动了所有听到琴声的牧民。后来,这琴声传到成吉思汗那里,他被这个美丽的传说深深感动。于是,他请来了制作乐器的匠人,改进这美妙的乐器; 匠人制作了精美的龙骨,装上方柄,蒙上牛皮,又在乐器的顶端做成马头形状。再试,这乐器发出来的声音就更优美了。为了纪念这个美丽的传说,人们给胡琴起了名字,叫做:马头琴。

看完这本画报,我的泪水早已流了一脸; 为那匹白马心痛,为那个少年心酸„„

从那以后,我爱上了读书。因为深居偏远的乡村,若想每期都能看到《儿童画报》是不可能的。

幸运的是,在我大伯家中,有两个跟我年龄相仿的堂哥;哥哥们藏有两大箱子的小人书。因为他家跟我家有20公里的路程,我每次去都会住上几天,《西游记》、《水浒传》、《天书》、《红楼梦》、《哪吒闹海》、《碧血剑》、《七剑下天山》等,被我捧着,读到昏天黑地,饭也不吃。

后来,这些小人书被我看光了,我就去找堂哥堂姐的语文书来看。虽然我认识的字有限,但因为自小有爷爷教我背诵古文做基础,再加上丰富的想象力,我可以根据画面去猜情节,或者是根据认识的上几个字,蒙文章里的意思。如此倒好,还没等到入学年龄呢,我就已经认识不少字了。

到了入学的年龄,我却对上学没啥兴致;总是一拖再拖不肯去。可是跟我年龄相仿的孩子都去了学校,家里除了一只总脱毛的老狗,就没人陪我玩儿了。好吧,追学校找小伙伴去吧!

就这样,我把玩儿的地点换换,就开始了读书生涯。要感恩的是; 虽然地处偏僻的小村庄,启蒙老师张珣老先生却一点也不含糊,他教学经验丰富且博学多才; 虽然年逾六十,但讲起课来声情并茂,语言风趣幽默,每一个普通平淡的课程,在他这里都那么富有趣味。老人家在村里已经任教多年,我爸也是他的学生。老人家不仅是个优秀的教师,还是个很棒的父亲,他的儿子是我们那一带最早、且唯一一个留学英国的青年。

有了张老师的正确引导,我很快爱上读书,每一期的语文书一发下来,我就翻看一遍,再看一遍;常常没等课上完,我的书就已经快翻烂了。那个淘气的乡村丫头,俨然变身成一个热爱学习的文雅女生,常常见我捧着书本,在林荫道上嘟嘟囔囔阅读; 看到动情处,或放下书本仰头望着天空,用心感悟那些优美的句子,或将书捧在胸口,大滴大滴流下泪来。

进入三年级之后,我们开始学写作文。虽然我的阅读量仍是不大,但因为我读书认真,遇到一些优美细腻的描写,我总是反复阅读,用心感悟。于是,那些美妙的句子,都融入了血液中去,每次写作文的时候,那些文字和大段描写就随时能跳出来,被我仿写的文章中去。所以,我写作文一点也不费劲,洋洋洒洒、文思泉涌。

讲到这里,你或许隐约能感觉得到,我说的爱读书也只是爱读语文; 于是,语文成绩一直高居榜首,数学则差得一塌糊涂; 这自不必细说。单说读书读到小学四年,来了一个一展才华的机会——我们县举办“小学生作文竞赛”。每个学校只给一个名额,我们校的名额,就理所当然就落到了我这个语文“尖子生”的头上。好玩儿的是; 我靠在广播中听到的一些信息,又凭借自己的想象力,写了一封《给奶奶的信》。在信中,我歌颂了新农村变化;我说“奶奶回来吧,现在的农村可好了,家家都用上了电视冰箱洗衣机„„”。天知道那时候别说农村,就连城里也没达到那个水准呢!可巧,这篇子虚乌有的“假

大空”文章,大大取悦了主流思想,由此,我一举获得全县小学作文竞赛的第二名。

获奖之后的我,一下子从默默无闻的灰姑娘,成了举足轻重的“明星”。就连我们村里那位从不睬我的最美姑娘,都主动做起了我的闺蜜。我妈因此脸上充满了荣光,每日嘱咐没事别到处疯跑,安安静静写作文去。她是真心希望,我未来能成为一名作家,给这个贫瘠的家庭增光。

遗憾的是,我辜负了我妈的期望,至今也没熬成一个知名作家。但我自那以后,爱上了阅读,随着书越看越多越看越好,也就爱上了写作这门功课。

各位,从我的经历当中不难看出,爱上阅读,正是我爱上作文的重要原因。讲到这里,很多朋友会问:我的孩子就是不爱读书,我能咋办? 那么我要问你:你爱读书吗? 我们都明白一个道理,家长是孩子的最好的老师,孩子身上的好习惯或坏习惯,都是我们的镜子,若发现孩子不爱读书,我们要首先考量一下自己。

第一招;让孩子爱上阅读

我有一个朋友,整天跟我抱怨她儿子不爱读书,后来一次我跟她一起接孩子放学,到家之后,她把儿子赶到自己房间去写作业。接着,她跟丈夫两人,男的在卧室玩儿电脑游戏,女的在客厅开着电视陪我聊天。儿子看到他们如此,根本没心思写作业,总找各种借口,时不

时跑到爸爸妈妈身边。他们夫妻俩就一次次怒斥,撵孩子回去继续写作业。

我想问下各位:如果你是那个小孩子,你会不会羡慕父母,羡慕他们不用写作业?父母虽然上班很累,但下班后还可以玩儿游戏,看电视,而他在学校学习了一天,回来却只能写作业背课文。偶尔跑出来放松一会儿,却马上被父母用重“权”喝令逼迫回房间去写作业了,他能爱上学习、爱上读书吗?

九斤小时候经常无理取闹,我打压无效之后,就故意挑一本书在他面前大声阅读。意外的是; 这看似无为的一招,偏偏起到了大作用,他不仅很快就不闹了,反而挨近我,乖乖听我的阅读和看书上的插画,只要我一将书放下,他马上就坐在地板上捧起那本书,津津有味地翻看起来。

所以我讲,让孩子爱上读书爱上学习,不是靠父权母职的命令打压,而是吸引,这主动和被动的区别,差距大了去了。要想培养孩子爱上阅读,首先在给孩子买书之前,我们家长要下功夫挑选适合他们的书籍; 然后自己先大致浏览一遍,挑选一些精彩的情节,跟孩子一起阅读,阅读的方法很多,可以分角色、分页数、分段落等等,再或者讲一些精彩情节和段落,让他们从书中找出来,标出来,然后按照标好的数量来领取奖品。奖品可以根据个人情况,可大可小,但发奖的时候,一定要认真、庄重,让他们有荣誉感和成就感; 这有助于培养他们养成良好阅读的好习惯。

至于学习;我的建议是,树立责任感。家长的责任是孝顺长辈,养家糊口、培养子女等等,而孩子的责任是孝顺父母,多多读书,好好学习。在孩子成长阶段,父母是最好的榜样。所以,不管你是不是真爱读书,都不要在孩子写作业、读书时上网聊天、玩儿游戏、看电视等娱乐活动,这一期间,如果你看看书,写写字,久而久之,不用你讲,孩子就会明白:哦,原来我的爸爸妈妈都在读书学习啊!那我也没理由偷懒了。

第二招; 一起来“玩儿“作文

提出“玩儿作文”这个点子之后,我的学生都哗然了,他们瞪大眼睛问我:啊? 作文还可以玩儿?

没错,作文可以用来玩儿的。其实你发现没有,不只是孩子,就连成人,对于“框架”作文都很头痛。原因就是自小就被禁锢了思路,表面养成了“框架”习惯,可大家知道,心灵是需要飞翔的,所以一到写“框架”作文,谁都有可能陷入纠结的漩涡。可我们把作文“玩”儿起来时,孩子们的热情就来了。

少儿写作细分下来,有那么几类:写人作文、叙事作文、动物作文、景物作文、童话作文、想象作文、抒情作文、话题作文、读后感作文、童话、经典改编续写等等。我的经验是,只要用心,这些文体都可以用游戏、或好玩儿的事物引入; 让他们参与其中。所以,我上课的时候,会准备多种道具,以配合我的课程。我深深明白,玩儿,

是孩子的天性。我要让他们觉得这不是上课,只是“玩儿”而已,于是,我的课总能吸引孩子坚持来,因为他们不知下一课我会带他们玩儿什么作文,就充满了好奇与期待。

一次,我让他们写“记一次削苹果比赛”,我准备了水果刀、苹果、计时器等道具(请模仿时,一定要先做好安全准备);我将孩子分成两个小组,每一个选手都有自己的啦啦队,选手比赛,啦啦队鼓劲儿。看似比赛,实则都有任务; 玩儿游戏之前,我让啦啦队成员关注比赛的全过程,记录细节、赛场变化等等; 你知道,这些都是写作素材,等到比赛结束之后,我将这些细节汇总,一一总结,然后请大家分享他们看到的那些好玩儿,有趣的情节; 再把这些汇总后完整讲述出来; 等到第二节课,这个写事作文就可以成篇了。

写人亦是如此,一次我带着孩子们写“妈妈生气了”,我就是用表演来引入; 我来演淘气的他们,他们演自己的家长。可能很多人担心孩子会放不开,请放心,孩子们对写没兴趣,但对表演都很热情高涨,只要引导得当,做好榜样,他们都会抢着表演的。那一堂课,我被他们的表演逗得笑疼了肚子。谁说孩子不会观察?家长们的一举一动,不管你是温柔的、还是粗暴的管教方式,都早已深入孩子们的骨髓了。接着就简单了,会演就会讲,会讲就会写。只要你能耐心陪着他们写几次之后,以后就不用操太多心了。我要分享的是,万事万物都有自己的物语,都蕴藏着故事或者回忆,只要用心挖掘,提起孩子

的兴趣,让他们参与其中,感同身受,他们就会明白:哦,原来写作文这么好玩儿。

第三招; 放大成就

从小到大,我们凡夫俗子最爱的人,都是自己; 我的爸爸、我的妈妈、我的书、我的电脑„„我们发现,只要是我的,都会比较深爱,包括我的作品。

作文写好之后,我通常会让孩子检查三次,然后配上音乐,让他们感受自己文章当中那些好词好句、美感、乐感、画面感等等; 当你帮他们找到这些亮点之后,孩子就有了成就感,原来自己也能写出好文章来。对于孩子,我总是鼓励、奖励为主。先找优点,后说缺点; 我经常这样鼓励孩子:“你能这样写,真是太棒了,如果能把这个部分的细节写出来,那就太完美了,你都快赶上专业作家了。”大家注意,赞美的语言一定要真诚,如果我说“你都成作家了”,那就太忽悠了。

要强调的是,孩子的成长是循序渐进的,做家长的要善于发现他们的进步,当我们发现孩子的作文有进步时,一定要给予适当鼓励、或者奖励,让孩子对自己的作品有成就感。

当然,话虽简单,做到却很不容易。我们做家长的,一定要具备“三心二意”所谓三心,一是爱心,二是耐心,三是童心,而二意就是跟孩子一起,去用心感受生活中的意趣,感悟生命中的意义。