三年级下册作文
三年级 其它 2530字 433人浏览 桥段972

1 三年级下册作文(一)——修改我的习作 换个表达方式 班级: 姓名: ◎交流话题:

本次表达的内容是“修改我的习作 换个方式表达”。要求一是利用从前掌握的修改符号修改习作。要求二是关于文章样式的转换,要因文而定,因人而定,不能千篇一律。例如诗歌改写短文,不能改变诗歌表达的主题,要在此基础上进行拓展。

◎修改习作篇

议一议:有人说,好的文章是改出来。发现习作中有不通顺的语句,不恰当的词语,或者丢字、错字现象,就需要进行修改。

改一改: 春游动物园

我爱去动物园,喜欢和动物一起玩儿。动物们都个有各的性情,特别是小鹿,你走近它时,它就会亲近你,用小舌头舔你,像大姐姐那样柔软。可不好的是,它们都被关在铁笼子里。要是有一天,动物能像人一样,在大街上自由自在地走来走去,那该多好啊!

◎换表达方式篇

牧童

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

※这首诗歌描写了一个__________________________的牧童。

◎美文赏析:

“草儿青呀野花香,我放牛儿下山岗„„”你听,从那蜿蜒的林间小道上传来了牧童清亮天真的歌声。欢快的歌儿在树林中回荡,乐得小鸟们闹得更欢了。寻着歌声望去,只见一个十来岁的牧童扎着一条小辫,身穿短衫裤,光着脚丫,骑在牛背上正唱地欢呢。你看,他敞开短衫,牛绳缠在腰间,倒骑在牛背上,一边唱着歌儿,一边做着鬼脸,翘着脚丫。

天可真热呀。你听,树林里的知了烦躁不安一个劲儿地喊:“热死了,热死了!”牧童眯着眼,用树枝编成的草帽扇着风。突然,小牧童的歌声停住了,他轻轻一拍牛背,牛也停住了脚。啊!原来在牧童身边的树杈上停着一只的知了,正扇动翅膀在歌唱呢!牧童想:“捉只知了系上线,玩玩该多痛快!”于是他慢慢地站在牛背上,轻轻地向知了靠近。

2 近了,更近了。只见小牧童右手一罩,“哈哈,抓住了,抓住了!”知了在他手心挣扎。牧童调皮地说:“你‘知道’的太迟了!”

说完,他两脚向外一分,“嗖”的一下子又稳稳地骑在牛背上,“嘘――哧――”,他顽皮地一声叫,催着牛儿向前走„„

◎在阅读中思考:

1、寻着歌声望去,只见一个十来岁的牧童扎着一条小辫,身穿短衫裤,光着脚丫,骑在牛背上正唱地欢呢。你看,他敞开短衫,牛绳缠在腰间,倒骑在牛背上,一边唱着歌儿,一边做着鬼脸,翘着脚丫。

※ 这段描写,将一个可爱、顽皮的小牧童展现在了我们的眼前,读了这段话,你不禁会想起哪两句诗:________________________________________ ※ 这段话,将小牧童写得活灵活现,不仅写了牧童的__________,还写了牧童的__________。让我们不由得惊叹:作者的想象可真丰富。

2、突然,小牧童的歌声停住了,他轻轻一拍牛背,牛也停住了脚。啊!原来在牧童身边的树杈上停着一只的知了,正扇动翅膀在歌唱呢!牧童想:“捉只知了系上线,玩玩该多痛快!”于是他慢慢地站在牛背上,轻轻地向知了靠近。 ※ 了这段话,你不禁会想起哪两句诗____________________________ 这段描写作者也运用了丰富的想象,既写了牧童的________,又写了牧童的________。

※ 短文中还有哪些内容是诗歌中没有的(想象),用“_______”画下来。 ※ 有了这样的描写,再加上合理的想象,短短的二十个字就变得这么丰富,这么具体,这个小作者可真了不起,你想不想也来试一试!

◎牛刀小试:

爸爸是个长长的j ,

做事总该争第一;

妈妈是个小小的i ,

做事总是很小心;

我是个大大的a ,

做事总是马大哈。

这就是我们快乐的——

j ——i ——a 。

我有一个( )的家。我的家 ( )。 爸爸( )是个长长的j ,做事总该争第一。( )。 妈妈( )是个小小的i ,做事总是很小心。 ( )。 我( )是个大大的a ,做事总是马大哈。 ( )。

这就是我们( )的一家。

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※怎么样找到感觉了吧!下面的任务你们一定会完成的非常出色,老师相信你们!

◎妙笔生花:

从下面的诗歌中任选一个来改写。

池上 咏柳 送春 小娃撑小艇, 碧玉妆成一树高, 三月残花落更开,

偷采白莲回。 万条垂下绿丝绦。 小檐日日燕飞来。 不解藏踪迹, 不知细叶谁裁出, 子规夜半犹啼血, 浮萍一道开。 二月春风似剪刀。 不信东风唤不回。

堆雪人 春天 小鲤鱼跳龙门

北风吹,雪花飘, 春天到,春天到, 小鲤鱼,跳龙门,

我和弟弟雪地耍。 枝头花儿香, 跳一次,差三尺, 堆个雪人胖又大, 屋檐燕子闹, 跳两次,差一尺, 太阳不出笑哈哈, 遍地长绿草, 跳三次,差一分, 太阳出来它哭啦。 牛羊乐陶陶。 四次五次不气馁, 终于跳过大龙门.

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