我把掌声送给你
初三 记叙文 1124字 2517人浏览 Tang麽麽

<<我把掌声送给你>>作文指导教学设计

一、创设情境,引发话题

1.创设情境

请几名同学以《难忘的一次掌声》为题上台演讲,无论演讲得出色还是不尽如人意,我们都用掌声鼓励他(她),好吗?

2.点拨话题。

刚才的掌声让我心潮澎湃,思绪万千。其实, 有很多的场合我们都可以把掌声送给别人。今天我们就以“我把掌声送给你”为题来交流一下,好吗?

二、联系实际,讨论交流

1、指导说话。

(1)要说明在什么场合给予了别人掌声?那是什么样的掌声?你有什么样的感受?(要注意把鼓掌人和被鼓掌人的心理、表情说得生动具体,特别是鼓掌人,一定要用语言刻画生动。)

(2)畅所欲言,看到什么想到什么就说什么。开阔思路,不要把眼光仅仅局限于校园。 2、交流:掌声为谁而起?掌声为什么而起?掌声中包含了些什么?

三、指导写作,点拨思路

1.学生交流。师生相机评价:有没有把事情叙述清楚?有没有把自己的感受说出来?

2.教师启发:

“掌声”在日常生活中常常听到,但许多人都是一听了之,并没有认真思考它当中包含的意义。对于我们,应能用心体会出平凡掌声中所蕴涵的丰富内容,如果能用亲身的体会去诉说,让字里行间流露真情实感,会更具吸引力和震憾力。

“掌声”除了表示鼓励和赞赏, 还有别的意义吗? 如果拓宽思路, 作文的选材就能得以扩大!

在写作时要注意把“掌声为何响起”“响起时的情景”及“响起后的感受和作用”等有机结合起来,才会使你的文章更加言之有序、言之有理了,也才能打动人心。

3.写作指导。

这个题目可写成记事为主的记叙文,也可以写成夹叙夹议的短小论文。记叙文应该写明掌声是因为什么而响起,响起时人物心里又是什么样的感受,它最终起到了什么作用,是否留给人们无限回味等等。结尾

则可以用适当的议论或抒情来点明中心,深化主题。内容上,一场比赛、一次相逢、一堂课等都可以,关键在于取材上的善思善用。

夹叙夹议的议论文则要抓住切入点,不能面面俱到。可以从掌声响起时给予的对象,掌声响起时的作用,掌声中包含的意义等等方面进行正反论述,中间可以用简洁的语言叙写小事,从而让文章更丰满,但要注意语言的精炼和流畅。

写完后,要学会多读多修改,力求使文章表达清楚,言辞具有感染力。

四、自由写作,交流评价

1.构思酝酿,自由习作。(教师巡回指导)

2.自由交流、互评,在这过程中学会扬长避短,同时又取长补短。

五、集体评议,赏析佳作

1.教师挑选一两篇写得不错的文章,读给学生听,集体讨论,共同修改,从中获得灵感和心得。 2.自由评选最佳习作。可以采用小组推荐、自己举荐、教师参照等多种挑选方式,评选出最佳开头结尾,最佳语言表达,最佳选材等。从而将学生的亮点找出来,使之能照亮他们的心灵。

3.举行佳作展览会,将学生的写作热情推向高潮。

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