11.走进春天
初一 记叙文 993字 139人浏览 郑州九鼎装饰22

四年级美术下册

- 1 - 11. 走进春天

主备人:潘金娟

执教者:

课型:新授

授课节次:一课时

教具:多媒体

教学目标:

1. 通过相关资料的赏析理解自然美艺术美及其相互关系。

2. 引导学生从不同的角度去畅想春天,抒发对春天的感受。结合相关作品提出适合自己表现春天的形式和方法。

3. 运用多种感官刺激激发学生对美的发现与追求,对生命与自然的亲近和热爱。

教学重难点:

1、感受春光,了解春天。理解自然美,艺术美的相关知识及其关系。

2、选择适合自己表现春天的形式和方法。

教学过程:

一、情境设计及导入

在布置好有春意的教室,同时运用多媒体播放班德瑞的大自然音乐〈春野〉。同时插入相关图片。

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- 2 - 提问〈1〉同学们有没有感觉到今天的教室和以往有什么不同?

〈2〉同学们从那些方面判断到春天的气息并说明理由。 从学生的回答引入本课并出示课题

(目的:运用视觉,听觉 等多种感官刺激创设教学情境有助于激发学生的学习兴趣。)

二、 发展阶段

1〉 引导学生观看DV 作品了解春天大自然的变化,看那些事物给我们传达了春的信息。

2〉. 通过以上内容的学习讨论自然美与艺术美及其相互关系。

自然美:客观世界中自然物或自然现象的美。

艺术美:艺术作品所呈现出来的美。

二者关系:艺术美来源于现实(自然美)又高于现实(自然美)。

3〉. 请学生试分析自行收集来的作品(从表现形式,语言,角度及自己的感受加以评价),3到5名同学发言,教师并加以肯定。

(设计目的:提高学生的美术鉴赏能力,语言组织表达能力。)

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- 3 - 三、课堂小结:

通过本课的学习,我们认识到春天是四季之首,是生命的开始,是一年四季中最美的季节。就如同现在的同学们,你们也是一个春天--生命的春天。不同的是自然的春天可以重来,而我们生命的春天只有一次,希望同学们能像欣赏美好春天一样珍视自己生命的春天,不 能让她虚度。同时也能像爱惜自己的春天一样去爱惜大自然中的春天,爱惜春天中的每一个生命!

(设计目的:从情感上唤醒学生热爱大自然珍惜青春时光意识。)

四. 课后拓展:

A. 通过本课的学习谈谈你对春天的认识。

B. 收集相关资料,尝试用用" 春天" 来装扮自己,装扮自己的空间。

板书设计:

作业布置:

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预习提纲:

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