柳暗花明又一村
初三 记叙文 1705字 479人浏览 狸毅炮

1 柳暗花明又一村

——反向思维的运用

梅县梅东中学 丘伟方

民间有一个这样的故事,说的是一个好吃懒做而又急于想发财的人,打听到一个海岛上居住着一些长一只眼睛的人,他想去骗一个单眼人来展览赚钱。正当他到了岛上想施展骗术时,却被几个单眼人活捉捆绑起来关进了笼子。岛上居住的全是单眼人,听说捉住了一个长两只眼睛的“怪人”,纷纷前来参观。这个懒汉反倒成了捉他的几个单眼人的摇钱树。懒汉错就错在只想到自己眼中长一只眼睛的是怪人,却没有用反向思维想想自己长着两只眼睛,在单眼人眼里也是一个可以用来展览赚钱的“怪人”。

人们在思考问题的时候,反过来想一想的思维方法就叫反向思维。反向思维是创造性思维的一种。是从事物的相反方向去考虑问题,展开思路,进行多方探索,从多种假设和构想中寻求答案的一种创造性思维方式。它能产生与众不同的见解,呈现出纷纭多姿的思想光彩。

反向思维早已被一些作家所尝试过。如不少侦探小说先出现案件的结果,再引导读者由果究因,层层推理,使作品悬念迭起,情节曲折跌宕。又如课文《一件珍贵的衬衫》、《驿路梨花》、《我的叔叔于勒》等都用了这种思维方法。而契诃夫的《凡卡》更为人们称赞不已。该文记叙了小凡卡受不了鞋店老板的虐待,在圣诞节前夜,趁老板和师傅们去做祷告时偷偷地给他爷爷写了封信,向他惟一的亲人诉说痛苦的学徒生活,并恳求爷爷来带他回家。他写写想想,哭哭写写,终于胆战心颤地写完了这样封信。可是信封上没有具体地址,只是“乡下爷爷收”。

2 当凡卡把那封没有地址的信投入信筒后,作者不但没有惋惜,反而添上一笔:凡卡美美地睡着了,而且甜甜地做了一个梦,梦见那封信平安地送到爷爷手中,爷爷正大声念信。一方面是信被投入乌有之乡,另方面是寄信人甜美美的梦想,这强烈而鲜明的对比,使人顿时陷入哀怜之中。宛如高山坠石,掀起空谷传响,使人经久难忘。

这种结尾的设计就是反向思维的结果。假如没有这个误会,信是有地址的,它平平安安地投到爷爷手中,不过引起爷爷一阵悲痛。那么这将是一篇平庸之作,无法窥上乘之门。契诃夫利用这个误会,使信无法投到爷爷手中,却投到了做亿万读者的心里,爷爷无法听到凡卡那悲苦的心声,却在每个读者心中唤起了怜悯之情,用一个凡卡失落的信,换来千万个凡卡寄出的信,这就是大师手笔的魔力。

如今不少学生的习作中习惯单向思维(朝着一个方向去思考,而且往往是顺向去构思立意),这样常常束缚人的思路,容易使思维模式化。遏制想像力的发展。文章贵在有新意,最忌人云亦云,陈词滥调或落入俗套,要敢于创新,表现自己独特的感受。

如果不想使自己在写作时陷入庸常立意的泯淖,独辟蹊径把“命题作文”写出新意,可以调动和开发“反向思维”这根神经。反向思维,并不是说考虑问题一定要朝反方面去想,而是说也可以从独特的角度切入问题。这样,能使你的思维始终富有新鲜感和活力,从而使由此生发的文字散发出一股与众不同的气息。作家迟子建曾回忆过这样一件事:在她读高一的那年,秋天的时候,学校组织了一次作文竞赛。老师出的题目是:“秋风写黄叶”。但见同学都已经执笔刷刷有声地下笔了,他却不急不躁地仍在思考这篇作文究竟该怎么写。如果仅仅写秋风席卷大地、落叶飘飞的景色,她会毫不费力,而且可以赋予落叶以一种意义;它曾

3 经充沛地活过,它的凋零因而也是壮丽的!可她猜想很多同学都会想到这个立意,就没有兴趣去写。突然,她灵机一动,把历史比喻为黄叶,而把历史上一次一次的农民起义比喻为秋风,历史这枚叶子之以如此金黄灿烂,就在于这些农民起义之风的吹拂!独特视角的择取使她在写作时一直洋溢着充沛的激情。结果她写的这篇作文得了一等奖。

可见,反向思维的作用确实不可低估。思考问题的时候,如果“顺向思维”行不通,再钻牛角尖也于事无补,不妨“倒行逆施”试一下,也许你会有意想不到的收获,使文章进入“柳暗花明又一村”的境界。

当然,强调“反向思维”,并不是鼓励学生放弃对知识的学习,没有对知识的基本掌握,是不可能有修成“正果”的“反向思维”的。正如迟子建所说:如果仅仅为了独特而独特,很可能使文章看上去乘强、艰涩,难入情理。而有了基础和积淀的独特,才能焕发出绚丽的艺术之光。