心中的丰碑
初一 议论文 2882字 1455人浏览 jliudong

《心中的丰碑》教学设计

第一课时

教学目标

1. 学会10个生字,能正确读写词语。

2. 有感情地朗读课文,复述课文。

3. 初步感知课文内容。

教学重难点 感知人物的光辉形象

教学准备 课件

教学过程

一、激情导入:

1. 出示天安门广场人民英雄纪念碑的图片。

2.在河南登封人民的心里,也矗立着一座丰碑。揭示课题“心中的丰碑”。

3.“丰碑”是什么意思?

丰碑:高大的石碑,比喻不朽的杰作或伟大的功绩。

心中的丰碑:矗立在人们心里的,某人的极其崇高的功业或精神品质。

4.这是人民用口用心为一位女公安局长筑成的丰碑,她就是任长霞。

简介任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在她任局长前协助破案1072起,追捕犯罪嫌疑人950人,打掉了7个涉黑团伙,被誉为警界“女警神”。2001年调任公安局局长,成为河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。2004年4月14日晚8时40分,在侦破"1.30" 案件中途经郑少高速公路发生车祸,因受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救,经过4个小时紧急抢救,终因伤势过重,不幸因公殉职,年仅40岁。2004年6月,被公安部追授为全国公安系统一级英雄模范称号。

二、初读课文,整体感知。

1. 阅读课文,读准字音,读通句子、读懂课文。

2. 汇报:

A 、读准生字词。

B 、理解词语:

呜咽:伤心哽泣的声音。

吊唁:祭奠死者并对家属进行慰问。

噩耗:令人吃惊的不幸的消息。

萦绕:萦回环绕。

C 、学习生字

3. 齐读课文:课文写了任长霞几件事。

A 、她铲除恶势力,又带领民警帮助恶势力迫害的冯大爹收割麦子。

B 、韩大妈的女儿被人杀害了,她将躲藏11年的凶手捉拿归案,并像闺女一样照顾韩大妈的生活。

C 、收养孤女春雨,像妈妈一样照顾她的学习和生活。

4. 自读课文,再次熟悉课文。

板书设计

作业布置

第二课时

教学目标

1. 进一步感知任长霞的光辉形象。

2. 抓住重点语句,感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

教学重难点 理解重点语句的含义及表达作用。

教学准备 课件

教学过程

一、情境导入。

播放“感动中国2004”任长霞的颁奖词。 任长霞—— 她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里长街,白花胜雪,挽嶂如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百性最虔诚的尊重!

问:同学们,你们知道这是为谁写得颁奖词吗?(任长霞)

这节课我们进一步走近任长霞。

提示课题:心中的丰碑

二、细读动人的场面

1、放课文配乐朗读。

2、学生仔细听。

3、文中最令你感动的场面是什么,请找出来读一读

4、指名回答

5、理解三个场面描写

消息传开,嵩山悲号,颍水呜咽,雨像泪一样飘洒,泪如雨一般倾诉。成千上万的百姓,从十里八乡赶来,和任长霞告别,吊唁的队伍,排出一条近3公里的长龙,昼夜不分,三日不断。 这段话用了哪些修辞手法?你从中体会到了老百姓什么样的心情?

这段话用了比喻、拟人的修辞手法,“嵩山悲号,颍水呜咽”是两个拟人句,说明长霞的去世连嵩山和颍水也为之动容,“长龙”说明吊唁的人很多,这段话写出了老百姓听到噩耗后极度悲伤的心情。

17日上午,登封万人空巷,近20万群众守候在灵车将要经过的路上。60米宽的大道旁,排成了两条长龙,白花、黑幛连成一片,送殡的唢呐声萦绕天际。

作者怎样写出了人们悲痛的心情?

用了列数字的说明方法,“近20万”,“两条长龙”写出了前来吊唁和送行的群众很多。“白花、黑嶂连成一片,送殡的唢呐声萦绕天际”可以体会到人们极度悲痛的心情。

大家知道,任长霞爱美、爱花。悼念长霞,登封三日花售尽。送别长霞,登封出现了鲜花的长河。 这段话用了什么修辞手法?人们用什么方式来悼念长霞?

这段话用了比喻、夸张的修辞手法。人们用鲜花来悼念长霞,不仅仅因为长霞爱花、爱花,更因为鲜花象征着任长霞崇高的品质,象征着人们永远爱戴任长霞,永远把她记在心间。

⑴从这三个场面描写,你体会到了什么?

⑵你认为要以什么样的语气来读这三个感人的场面?

以低沉的语气读出人们的悲痛。

⑶请选择其中的一个场面来读一读,老师适时评价指导。

三、聆听动人的称呼

1、 讲到这里,老师心中充满着一个疑问:任长霞何许人也,竟然在死后有这么多人来为她送行? 谁来帮老师解决这个问题:在老百姓心中,任长霞是一个怎样的人?

任长霞是登封市的好局长、好女儿、好公仆!

2、她好在哪里呢?请用“因为„„所以„„”的形式来回答?

⑴因为任长霞 ,所以冯大爹称她为 ,人们称她为 。 ⑵因为任长霞 ,所以韩大妈称她为 ,人们称她为 。 ⑶因为任长霞 ,所以春雨称她为 ,人们称她为 。 3文中对任长霞的各种称呼,说说看到这些称呼你感受到什么?

(“门神”、“福字”说明任长霞像门神一样保护着老百姓的安全,关心帮助老百姓,为民造福。“亲闺女”:说明任长霞像韩大妈的亲闺女一样帮助他们做农活,她是百姓的好女儿。“任妈妈”:说明任长霞像亲妈妈一样照顾着她的学习和生活,她是百姓的好父母官。

老百姓给任长霞的这系列称呼,说明她是人民的好公仆,是人民心中的“丰碑”。

4、面对这样的好局长以身殉职的消息,冯大爹、韩大妈、小春雨有什么反应?找出相关的句子读一读。

三个感人的事件,不仅再现了任长霞的光辉形象,而且表达了人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

四、感悟文章的表达方法

1、出示句子,体会它们在文中的作用。

人们把泪洒给你,把心掏给你,我们的好局长啊!

人们用口为你铸碑,用心为你竖碑,百姓的好女儿啊!

你没有离去,你在我们心中永生,人民的好公仆啊!

这三个句子,既表达了作者和老百姓对任长霞的崇敬和赞扬,又点明了段落的中心,起到了总结上文的作用。

2、理解结尾句子的深刻含义。

嵩山常在,颍水在流,万里长天,铺满了永不退色的红霞。

“永不褪色的红霞”就是指任长霞,也就是指任长霞全心全意为人民的精神。此结尾驼过景物来象征任长霞的精神永存于世,永驻人们的心间,表达出人们永远缅怀任长霞的感动之情。象征的点便 是任长霞的精神如嵩山一样高,对人民的情如颍水一样深,人格魅力如红霞一样绚烂。

3、学生读使自己感动的内容,课文为什么不以《任长霞》为题,而要用《心中的丰碑》为题呢?

以“心中的丰碑”为题,是赞颂任长霞全心全意为人民服务的崇高精神,以及表现人们对任长霞的爱戴、尊敬、感激和缅怀之情。

五、拓展延伸,升华主题

1、长霞走了,甚至来不及再看一眼登封的山,登封的水,甚至来不及再看一眼她年少的儿子、年迈的双亲。她留给丈夫的最后一句话,是在电话里说的,“正在开会”;她留给儿子的最后一个许诺是:“等妈妈工作忙完了,一定好好陪你”,对这样一个全心全意为人民服务的好局长,妈公仆,你有什么话想对她说?

2、总结。

任长霞,你对人民群众深沉的爱,换来人民群众对你真挚的情。你生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美,你化做一棵青松挺立在颍水岸边,你化做一道红霞光照嵩岳大地,你在人民心中树立起一座永恒的丰碑。