教师用说说自己
六年级 记叙文 932字 264人浏览 曦风沐雨2

一、利用自制的名片介绍一下你自己。

同学们好!这节课我们将一起走进口语交际说说我自己,课前,老师给同学们布置了任务,让你们画画自己,并给自己制作了小名片,下面就请同学带上你的小名片来说说自己。(简要的)

同学们真棒,希望通过今天的学习,同学们能说的更具体,更精彩。

二、请同学们打开课本第47页,自读今天的口语交际,边读边想一想本次口语交际有什么要求。(学生读时,教师板书:说、听、评三个字,学生回答后教师将其补充完整)

三、师边提问,边总结出本次口语交际的要求:说--抓特点,说真话 在说的方面有什么要求呢?是的在说的时候,我们要注意抓住特点,还要说真话,那样才是真实的自己。

听--要注意,做补充,

在听的方面有什么要求呢,对我们不仅要注意听,还要做好补充的准备。

评--有针对,有启发。

在评的方面有什么要求呢?对我们要针对她说的内容来评价,那样才能让她说得更好。

四、教师介绍自己,

明确了要求,那老师先来试试?

教师说自己,

问题:用一个词来形容老师,( )。板书:调皮。问什么用调皮这个词。

对老师是用了举例子的方法,用了两件事来说明自己的调皮。并在此后写上(一、二件事)

哪位同学能给老师刚才的介绍取个名呢?真棒,取个靓名,才能更有吸引力,让人对你的介绍感兴趣。板书:名要靓

接下来老师想让你们来试试!想要说得好老师有要求

五、学生读,教师解释。

(说真话的时候老师有个要求,因为世界上没有两片树叶是相同的,也没有两个人是一样的,所以我们要说出不一样的自己,不照搬)选择一两件事来说明自己的特点,先看要求:

操作要求:先自己说,再在组内说一说。

相互点评,看谁说的最像他自己。清楚了吗?开始吧!

六、小组中选择最佳选手,上台展示,其他同学做评价补充。

学生边展示,教师边板书学生取的名。

七、比较谁的名字最闪亮。

八、今天的学习相信每位同学都有自己的收获,老师的收获是从同学们精彩的自我介绍中,老师更多地了解了同学们。那么你学到了什么呢?

九、小结:自我介绍歌:

介绍自己并不难,多用心思抓特点。

兴趣爱好有哪些,有些什么优缺点?

说真话、讲事例,要有个性不照搬。

取个靓名很重要,大家才能记住你。

十、同学们,你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗?那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来。