寒假作业
三年级 记叙文 15422字 403人浏览 壬文飞雪

班级: 姓名:

致六年一班全体孩子们

寒假生活即将开始,我们的自主学习也将拉开序幕,为了有更多的时间拓展学习,也为了检验每个同学的独立自主学习能力,现将下学期需要背诵的篇目列举如下,希望同学们利用假期时间,提前背诵哦!

孩子们,老师相信你们,定能够漂亮的完成以上各项工作。老师期待着开学后你的精彩展示。

最后代老师祝我们的家长身体健康,万事如意,新年快乐!

2013-1-28

1月20日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。 三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

五、查字典,解释下列词语的意思

灼热: 颁布: 眩惑: 和谐: 骤然: 温文尔雅: 目力所及: 赏心悦目: 清新爽人: 逞强好胜:

六、每日大事记

七、课外阅读

1月21日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。(参考词句积累) 三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ 贾 ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

五、查字典,解释下列词语的意思

吞噬: 湮没: 踩覆: 暴戾: 回眸: 悲怆: 络绎不绝: 面目全非: 追古抚今: 晓谕:

六、每日大事记

七、课外阅读

1月22日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

熟读后背诵下来。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

五、查字典,解释下列词语的意思

凝滞: 婉转: 温文尔雅: 枝繁叶茂: 格外生动: 妙不可言: 千姿百态:

1月23日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。 三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

五、查字典,解释下列词语的意思

粗犷: 闲适: 端详: 猎奇: 山坳: 郁郁葱葱: 漫无边际: 兴趣盎然: 莫名其妙: 衔接:

六、每日大事记

七、课外阅读

1月24日

《三国演义》是一部经久不衰、荡气回肠的小说。太多的经典故事、太多的杰出人物、太多的诗词、歇后语、俗语、乃至京剧名段出自“三国”。 请你从《读<三国演义>有感》 或《我眼中的 》(在横线上填入《三国演义》中的人物)中选择一个题目,并完成一篇作文。

七、课外阅读

1月25日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

五、查字典,解释下列词语的意思

鞠躬: 和煦: 惺忪: 惬意: 醇厚: 吮吸:

瑟瑟:

荒芜:

芬芳馥郁:

蚊蚋: 六、每日大事记

七、课外阅读

1月26日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

五、查字典,解释下列词语的意思

飓风: 骤然: 凄清: 警醒: 关山重重:

一往情深:

永不泯灭:

冰雕玉琢:

生机盎然:

山路迢迢: 六、每日大事记

七、课外阅读

1月27日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

五、查字典,解释下列词语的意思

敷衍: 筹划: 异域: 嘱咐:

勤俭诚实:

相依为命:

有求必应:

不辞劳苦:

六、每日大事记

七、课外阅读

1月28日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

熟读后背诵全文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

五、查字典,解释下列词语的意思

响晴: 安适: 温情: 镶嵌:

贮蓄: 澄清:

六、贺新春

1、请你摘抄两幅“马年佳对”!

2、马上就要过年了,请你为亲人、老师、同学朋友分别编写一条祝福短信吧!

亲人: 老师: 同学:

七、课外阅读

1月29日 两则寓言故事短小精悍,寓意深刻。寥寥几笔勾画出生动画面,给读者以无限想象空间。想象丰富的你把作者没有描绘出的画面补充出来,任选一则扩写,注意:题目自拟,寓意包含其中,尽量运用各种表达方式(记叙、描写、议论等)运用各种描写手法,比如:动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、环境描写等)期待精彩现代版的寓言故事“出版”!

2月1日 一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( ) ( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 五、查字典,解释下列词语的意思

循环:

奇花异草:

大雨倾盆:

置之不理:

自生自灭:

三年五载:

狂风暴雨:

秉烛夜游:

六、每日大事记

七、课外阅读

2月2日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

五、查字典,解释下列词语的意思

欺侮: 惊恐:

忠厚:

警戒:

消瘦: 凄惨:

细声细气:

如怨如诉:

颤颤巍巍:

趁其不备: 六、每日大事记

七、课外阅读

2月3日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

五、查字典,解释下列词语的意思

战战兢兢:

心惊肉跳:

提心吊胆:

忐忑不安:

聚精会神:

全神贯注:

心不在焉:

心平气和:

天真无邪:

如临深渊: 六、每日大事记

七、课外阅读

2月4日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

五、查字典,解释下列词语的意思

翻来覆去:

侍弄: 憔悴:

诀别:

央求: 沉寂:

暴躁无常:

喜出望外:

絮絮叨叨:

泼泼洒洒: 六、每日大事记

七、课外阅读

2月5日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

五、查字典,解释下列词语的意思

硝烟:

噩耗: 崎岖:

阻击:

深情厚谊:

同归于尽:

雪中送炭:

六、每日大事记

七、课外阅读

2月6日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

五、查字典,解释下列词语的意思

譬如:

轮廓: 妨碍:

层出不穷:

小巧玲珑:

五花八门:

望洋兴叹:

胜似闲庭信步:

六、每日大事记

七、课外阅读

2月7日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 五、查字典,解释下列词语的意思

陈设:

假想: 推想:

陈列:

有气无力:

一动不动:

呆立不动:

昂首阔步:

六、每日大事记

七、课外阅读

2月8日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( )

反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 五、查字典,解释下列词语的意思

倾斜:

规矩: 隐蔽:

奢华:

粗糙:

绝无仅有:

六、每日大事记

七、课外阅读

2月9日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 五、查字典,解释下列词语的意思

惊异:

伶仃: 憔悴:

嫌恶:

虐杀:

宽恕:

瑟缩:

恍然大悟: 苦心孤诣: 六、每日大事记

七、课外阅读

2月10日

一、正确、流利、有感情的朗读课文。

二、从课文中圈出本课需认读生词,并认真抄写下来。

三、总结归纳本课形近字、多音字(从本课生字中找)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) [ ]( )

( ) ( )( )

四、总结归纳本课近义词、反义词(以生词表中出现的生词为主)

近义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 反义词:( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 五、查字典,解释下列词语的意思

盼望:

苏醒: 绽放:

六、每日大事记

七、课外阅读

2月11日 孩子们,经过一个学期的语文学习,你们爱上语文课了吗?在语文课堂上你都享受到了哪些快乐呢?新的学期马上就要开始了,你希望老师怎样帮助你呢?你有什么话或者要求想对老师说吗?请你给冀老师写封信,说说你的心里话吧!

七、课外阅读

1月12日 新的学期要开始了,给自己定个目标,写份计划吧!

七、课外阅读

一、每日大事记 七、课外阅读

一、每日大事记 七、课外阅读