你尊重我了吗
初二 议论文 4字 186人浏览 别怕我来啦哈哈

你尊重我了吗

女儿今年9岁,上小学四年级。近来发现她不如以前乖了,有时还和大人顶嘴,声音故意抬高,一幅不可一世的神气。

有一次,我对女儿说:“跟大人说话,要尊重大人,不要大声,不要顶撞,这样才显得有礼貌。” “你尊重我了吗?你尊重我,我就尊重你!” 没想到我话音刚落,她头一歪,小钢炮似地对上了。 看着她那股较真劲,心里真是又可气又可笑。 难道这就是少年期的反叛?

细细想来,又有些道理。 女儿现在是小学生,开始具有独立意识,自我观念也逐渐增强。“你尊重我了吗?”不正是对自我个体的突出体现吗? 由此,我想到了我们的教学。不少教师报怨:“现在的孩子真难管,我为他们好,但他们往往并不领情。”这说明我们还没有真正的理解学生。

作为一名教育工作者,自以为心中充满了爱,一切都是为学生的成长、成才负责。当学生出现偏差时,有时不分时间、地点、场合,乱说学生一气,结果,我们不经意的一句话,一个动作,甚至一个眼神,有可能就会伤害到学生,给学生的心灵造成阴影,甚至会影响他们的一生。因此,在教育教学活动中,我们要走进学生的心灵,理解他们,尊重他们,给他们以关爱和指导。只有这样,才能使学生和谐发展,终身受益;才能让我们的教育,化作春风细雨,滋润学生的心田。

一、教师尊重学生首先对学生有爱心

爱是尊重的基础,如果离开了对学生的真爱,尊重只能是虚假的形式,唯有发自肺腑的爱,才能产生真正的尊重。爱心,是燃烧的火,会让绝望的心灵重新点燃.作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生.在平时,教师应深入学生当中与学生打成一片,时时注意,留心观察学生.当学生在生活上遇到困难,学习中失去信心时,应给予帮助,增强他们的自信心.当学生体验到你的爱心,他们就会直视困难,努力克服困难,扬起理想的风帆,永往直前。

二、教师尊重学生最重要的是对学生要宽容

作为教师对学生要宽容,豁达,教师要同情那些缺少天赋,在生理上有缺陷的和学习成绩差,或者犯了错误的学

生,用同情心唤醒他们的上进心,自信心和自尊心,帮助他们清除自卑感,排除他们的烦恼和悲伤,用热情和温暖鼓励他们充满信心地学习和生活。当遇到学生“顶牛”“越轨”时,教师应放下教师的架子,设身处地为学生着想,三思而后行,尤其需要自我批评的勇气和精神,也许学生的“顶牛”“越轨”正是学生创新思维火花的萌发,作为教师要小心呵护,这样才能有利于培养学生的创新思维和创新能力。

三、要正确地认识和尊重学生之间的差异。

学生之间的差异很大,这是无法否定和抹杀的。教师只考虑怎么去准确认识,怎么去对待,绝不能视而不见搞齐步走,实际上也走不齐。只有尊重这点差异,学生的个性才会有发展的空间,学生才能生动活泼地发展。在这一点上,教师要做到:不是选择适合我们教育的的学生,而是要提供适合学生的教育。

四、教师尊重学生最根本的是平等对待学生

俗话说:“一母生九子,九子各不同”,更何况一个班的学生来自于不同的家庭。学生的差异是客观存在的,我们就应该承认和尊重学生的差异,不能硬性地按照整齐划一的标准来评价要求学生。这种差异要求教师创造适合不同学生健

康成长的教育,而不是选择适合教育的学生,在教学中我们应该分层施教,帮助学生在各自的基础上得到发展,针对不同层次学生的发展水平,提出不同层次的要求,使每个学生都能获得成功的喜悦,只有这样才能避免歧视学生的现象,也才能让优生“吃饱”,培养出更多有创新能力的尖子生,让“优、中、差”都取得更大的进步。

五、要为学生提供表现证明自己的机会和条件

一节好的课堂教学或者一项活动,不仅仅只重视教师的语言如何精彩,风格如何独特,组织形式如何新颖,而且还要重在教师是否提供了学生表现的机会和条件。尊重学生,实质就是要按新的课程改革要求调整好师生关系,教学手段、评价标准都要体现以学生为本,以学生为中心。因此,教师的教学是否成功,其评价核心应是看教师是否真正给了学生以主动学习的地位。一名优秀教师必定善于创设各种情景,让学生在尝试中发现问题、在体验中学到新知、在表现中获得成功。一切让学生通过做中学来,是对学生学习权利和发展规律的最大尊重。 总之,教师应尊重学生,只有尊重学生,学生才会尊重教师,才会喜欢教师,才会认真听教师上课,学生才会认为教师和学生之间是平等的,才会对教师说真心话,这样教师才可能深入学生的内心世界,准确把握学生的心理状态,才能与学生进行新心灵的沟通,最终才能收到良好的教育教学效果。教师尊重学生就是尊重自己的劳动成果。