整理书包
三年级 记叙文 650字 1889人浏览 cocododo0525

《整理书包》教学反思

《整理书包》这一教学内容最好让孩子们自己动手,亲身经历分类的过程,直观感知分类的标准与过程。我一开始从学生熟悉的儿歌入手,问题入手,以调动孩子的学习积极性。因为儿歌中唱到书包,因此引入课题《整理书包》。然后问大家:“喜欢自己的小书包吗?”下面我们一起来整理一下我们的小书包。然后鼓励其他小朋友轻手轻脚地把书包里的书全部搬到桌面。(特地强调了“轻手轻脚”)看谁又快又安静! 就这样开始整理书包。

我让学生按自己的想法先分一分。大部分的学生分成大本的书和小本的书,每个班大概有三个学生按科目分,一部分学生按课本和笔记本分。接着让学生自己说一说自己怎么分,为什么,跟着比赛,按我要求拿出课本或者笔记本。让学生自己分析为什么有的学生快,有的学生很慢,从而体会“分类”的重要性。分完之后讨论分类标准不同得出的结果不同。

然后教师设计物品出示在课件上让学生分类,学生独立在答题纸上解答。学生汇报交流自己的分法。只要合理都给予肯定。又设计一个《找朋友》的活动,调动学生学习积极性,进一步对分类进行巩固。又设计一个拓展练习,更好拓展学生的思维。

最后,通过课堂小结,我问“今天你学到什么了?”大部分学生都说,学会了整理书包,学会了分类。分类很有用。

像这样,让孩子们在活动中学习,正是新课标当中提到的让孩子在活动中学习这一科学理念,今后的教学应该多设计一些活动教学,

游戏教学,让孩子能喜欢数学,更加热爱数学。

只是在活动教学中,如何有效组织孩子的学习,有效组织和调控好自己的课堂教学还是值得自己再思考的。