师恩难忘1
初一 散文 3355字 154人浏览 xxr_a

师恩难忘 (学案)

教学目标:(1)者对老师的尊敬和感激之情.

(2)重点字词的理解.

教学重点:课文中要求掌握的生字,生词。

记叙文的六个要素

教学过程:

第一课时

一、刘绍堂简介:著名作家,1936年2月生,1997年3月病逝,他幼年成才,13岁发表的作品,20岁成为中国作家协会会员,是20世纪元50年代中国文坛的“神童作家”。他的长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖,《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。他的许多中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日等多国语言出版。

二、导入新课:

三、老师泛读课文,学生概括:本文记叙了一件什么事情?

四、学生自读课文,利用工具书解决疑难字、词。 课堂检查练习:

(1) 给下列生字注音并组词:

娓( )襟( ) 恍( ) 滋( )拐( ) 杖( )恭( )

(2)解释生词、并指出带点词的含义,再造句. 娓娓..

动听 身临.

其境: 戛.

然而止 引人入胜.

(3)给下列多音字注音并组词:

折 盛 叨 正

(4)记忆部分(好词好句)

这些故事有如春雨点点、滋润着我。

十年树木,百年树人。

谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。

五、小组探讨:你是如何理解“十年树木,百年树人”这句话的?

六、课下作业:熟读课文。

第二课时

一、 导课:上一节课,我们学习了著名作家刘绍堂的启蒙老

师——田老师,田老师特别会讲故事,你能简单地复述这个故事吗?今天,我们接着学习《师恩难忘》。

二、 同学们大声朗读课文,小组讨论回答老师给出的问题:

(1) 田老师给人的第一印象是什么?

(2) 田老师讲课的什么特点让作者最难忘,为什么?

(3) 哪些语句反映了作者对田老师的尊敬和感激之情?

三、 再次品读课文,细心体会田老师对“我”走上文学道路

的巨大影响?

四、 课堂总结:从小学现在,有许多老师教过我们,我们的

成长和进步离不开老师的辛勤培育,所以我们要尊重每一位老师,要记住他们无私的教诲之恩.

五、 课后作业:

(1) 辨字组词:

娓( ) 炊( )歇( ) 诲( ) 尾( ) 吹( )喝( ) 海( )

(2) 搜集一些关于赞颂老师的名言,记到自己的笔记本上,

陶校长的演讲 (学案)

教学目标:了解有关作者的文学常识,积累字词。 整体感知课文,简单复述课文内容,抓住文中精华语句,理解文句深刻内涵。

教学难点:每天“四问”对你有什么启发? 教学过程:

第一课时

陶行知的简介:(1891—1946),是中国历史上伟大的人民教育家,他自幼聪明好学。由于他自幼生活在中国社会的底层,所以从童年时代起就对民间的疾苦有深切的感受。1914年毕业于金陵大学,后赴美留学,1917年回国后,历任南京高等师范学校教授,推行平民教育,“九. 一八”事变后,陶行知积极从事抗日救亡运动。抗日战争胜利后,陶行知回到上海,立即投入“反独裁,争民主,反内战,争和平”的斗争,民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀,陶行知被列为黑名单的第三名,他一面做好了“我等着第三枪”的牺牲准备,一面继续坚持斗争,终因“劳累过度,健康过亏,刺激过深”于是1946年7月25日患脑溢血逝世,享年55岁。陶行知的一生,是在人民涂炭,国家多难,民族危急之秋

度过的,他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之忱,与劳苦大众休戚与共, 与共产党人亲密无间, 为人民为教育事业, 为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁, 奋斗终身, 做出了不可磨灭的贡献。

一、导入新课:

同学们,今天我们要听一场精彩的演讲,你们说演讲者是谁?简介作者。

二、自读课文,解决疑难字词。

三、检查,根据词语的解释写出原词。

形容信念坚定,意志顽强,不可动摇:_____________

用鞭和策赶马, 比喻督促:_______________________ 比喻知识、力量、感情等的来源或产生的原因:_____ 给人带来幸福:________________________________ 探求知识:____________________________________ 最高尚的:____________________________________ 四:课内练习, 检查学习情况:

形近字组词:

陶( ) 即( ) 励( ) 堡( ) 淘( ) 既( ) 厉( ) 保( ) 锻( ) 炼( ) 拔( ) 彼( ) 段( ) 练( ) 拨( ) 披( )

补充词语:

生命( )本 专心( )志 坚( )不拔 步( )社会 学习( )人 造福( )会 认( )目标

造句:

虽然„„却„„

即使„„也„„

既„„也„„

六、再读课文, 读出自己喜欢的段落, 并要求说出喜欢

的原因.

第二课时

简介演讲稿:演讲稿的结构成分开头、主体、结尾三个部分,由于演讲具有时间性和空间性的活动,因而演讲稿的结构具有其自身的特点,开头要抓住听众,引人入胜,主体要环环相扣,层层深入,结尾要简洁有力。 读课文,回答问题:

一、陶校长和同学们说了哪四个问题?为什么他要说这些问题?

二谈谈自己目前的健康,学问,工作,道德四个方面如何?并谈一谈自己将来应怎样做?

三、精读课文,随时标记你的阅读体会,感受不明白之处,提出自己的问题?

拓展延伸:

1、本文在结构上有个特点,陶校长“每天四问”中的任何问都是先提出问题,然后解释为什么这么问,最后说明应该怎样做。这样层次明晰的表达方法值得我们学习,请你依照这四问也提出几问?

2、你的老师对你提出过什么期望?与陶校长的要求是否不谋而合呢?回忆一下把它写出来?

作业:背诵课文:

课外资料:陶行知语录

● 有行的勇气,才有知的收获

● 一旦养成学习习惯,个人就能终生不断进步。 ● 千教万教教人求真,千学万学学做真人。 ● 爱满天下,乐育英才。

● 人生志创造。

● 道德是做人的根本。

● 捧着一颗心来,不带半根草去。

悠长的铃声 (学案)

教学目标:一、学会要求掌握的生字,能够从形、音、义三方面进行辨析:

二、反复、有感情地朗读课文,学习对人物的心理、动作描写

教学过程:

第一课时

作者简介:毕淑敏,女,1952年出生于新疆,中学就读于外国语学院附属学校。从事医学工作20年后,开始专业写作,曾获庄重文文学奖、《小说月报》第四、第五届百花奖、当代文学奖等。

一、导入新课:在我们的生活中,总会有一些人默默无闻地注视着我们,关心着我们,我们可以不知道他们的姓名,甚至有时会忽略他们的存在,但就是这样人往往具有崇高美好的品德,会给我们以心灵强烈的震撼。

二、初读课文,圈点不会的字词,利用工具书解决生字与新词。用简明的语言概括文章的内容。

三、交流字词,扫除文字障碍。培养合作学习的能力,要求学生把自己有疑问的字,词提出来,全班同学共同解决,或

2)打铃老师傅具有什么样的性格特点,你是从哪些语句体会出来的?(合作探讨)

3)作者以“悠长的铃声”来命题,说说这校有什么好处?

三、思维拓展:

语言生动、有趣、富有表现力是本文的一大特点,你能举出三个例子吗?

如:他瘦而高,像一根铁钉。

上课的铃声在我背后响起来了,像一条鞭子,抽我的双腿。 课下作业:写一篇小作文,题目《我的老师》

大仓老师 (学案)

教学目标:认识要求掌握的字词,并且会灵活运用,训练默读,提高阅读速度,并引导学生体会大仓老师热情,质朴、实事求是、正直的品质。

教学过程:

导入新课:你们心中有最喜欢,最崇拜的老师吗,那么这位老师怎样的魅力呢?

一、默读课文,自学字词:

二课堂练习;形近字组词

哀( ) 鞠( ) 啧( )

衷( ) 掬( ) 绩( )

衰( )

谨( ) 怦( ) 撅( )

勤( ) 评( ) 镢( )

多音字训练:

哄: 称: 强: 薄:

三、再读课文,说一说这堂课发生了一件什么事?

四、你认为大仓老师是一个什么样的人呢?

五、作业,同步训练