《小兵张嘎》阅读指导
三年级 记叙文 2603字 4795人浏览 nini767177

《小兵张嘎》课外阅读指导课

【导读设想】:

通过导读,了解张嘎从一名普通孩子成长为游击队员的经过,感悟小说的人物形象,激发学生的阅读兴趣。

【导读目标 】:

1、通过引导学生阅读并讨论《小兵张嘎》,采用阅读赏析的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。

2、引导学生感受张嘎成长的过程,感悟小说的人物形象,激发学生的阅读兴趣。

3、通过作品片段的阅读,让学生初步感受作品的人文魅力,体悟作品的写作特色,引导学生阅读相类似的文学作品。

【导读过程】:

一、揭示书名

1、你喜欢看课外书吗?说说喜欢看的书。你喜欢书中的哪些人物。

2、写课题“小兵张嘎”,问,认识他吗?说说你印象中的他:学生自由说,(长像,性格,脾气等等)。

3、这些印象是从哪儿得来的?(电视)。其实,了解他,我们不但可以通过电视,还可以通过电影,动画片,还可以通过连环画等等形式,出示很多反应小兵张嘎的艺术作品。

4、其实,这些艺术作品都是改编自作家徐光潜的中篇小说《小兵张嘎》,出示我校图书管里的小兵张嘎书本。

二、认识嘎子

从外貌上认识嘎子:

1、小嘎子从小就没了爸和妈,和奶奶相依为命,是奶奶的掌中宝,开心果。不信,你看看他长得样子就知道了。

在那圆圆的脑袋上,两只大眼活脱脱地乱跳;翘着一只小尖鼻子,一笑,嘴角就向上勾,露出两排尖尖的小虎牙来,时不时地眼珠儿一转,那条小舌头便在牙缝里逗动,好象在为一件恶作剧发着信号。那一脸的机警和嘎气,是多么的照眼啊!

你读读,从这段话中嘎子给你留下了什么印象?(引导认识嘎子的可爱、调皮、淘气)

练习读读,将你感受到的嘎子读出来。

从爱好上认识嘎子:

1、拆枪:同学们的感受真深,嘎子也正像你们所想的一样,天真可受,又调皮。但是他却在一件事情上是那样的痴迷与专注。让我们来读读这段话。

有一次,不知怎么他把钱区队长的盒子枪逮到手了,立时一顿大拆大卸,把零件零零散散撒了一炕。

这还不算,他又把钱区队长仅有的五粒子弹,都拔掉铅头,把火药倒在炕沿上,排列成五个小坟头,研究起它们的成色来。

还有一次更玄的:正在大伙睡觉的时候,他竟在一旁卸开了两个手榴弹,正要剥那雷管上的铜皮儿,把头一个醒来的人,吓了一身大汗??

读了这段话,你有什么要说吗?(引导学生认识嘎子的认真,好奇,对枪的痴迷)

2、打架:是啊。嘎子对枪可不是一般的痴迷。原著中有这么一句话: ●在千般事物之中,小嘎子最着迷的还是枪。

为了这枪啊。他还和胖墩干了一仗。让我们来看看:(录像)

放了一件什么事。嘎子给你留下什么印象?(耍赖,急中生智)

3、塞烟囱:事情还没结束呢?请看:出示塞烟囱一段。

小嘎子扭头一看,原来房角上有个烟筒,再一瞧厦子底下,真是冤家路窄,大黑墩子正在灶火膛前烧火呢。小嘎子两眼一眯,蹭蹭几把,从墙头上薅下一绺子青草来,团成个蛋,就塞进烟筒去了。

不一刻,浓烟滚滚,呼呼地从灶膛里倒灌出去,大黑墩子不知缘故,撅着屁股去吹,越吹烟越冒;忙又咕嗒咕嗒拉风箱,烟就大股大股朝他喷。不一会,狼烟弥漫,浓烟把大黑墩子裹起来了,呛得他涕泪齐流,“咔咔”地咳个不住。在房上,小嘎子前仰后合,乐得几乎喘不上气儿来??

读读这一段,说说你的感受。可以提醒(写了一件什么事?为什么塞,塞哪家的烟囱,能反映嘎子什么?调皮,爱恶作剧)

4、总结:以上两件事,可都是嘎子在参加了游击队后所做的,可以看出嘎子虽然留在游击队中,但他的行为和一般的小孩子一样,会打架,会恶作剧。我

们猜猜看,游击队领导如果知道了会怎样?(允许学生有多种猜测,与小说描写不符合也没有关系。有一个点引导到:说明嘎子在思想,行为上的差距。)

三、感受变化

1、引导:可是就是这样的一个小嘎子,经过战争的磨炼,他成长了,再也不是当年的小嘎子了,他变得怎么样了呢?请看手上的资料:

这天晚上,部队和当地群众联合召开了“祝捷大会”,庆祝鬼不 灵战斗的胜利。钱区队长在大会上讲了话。之后,就开始表扬在战斗中有功的人员:大个李呀,杨小根呀,罗金保啊?? 一个一个讲过去,忽然提到了“张嘎”同志。小嘎子在底下坐 着,不觉一震。往下听,就提到他在战斗中怎样勇敢机智,怎样用鞭炮搅乱了敌人,从而促成战斗顺利发展的事。

“因此,”钱区队长把手一扬,举起那支“张嘴灯”说,“经过区队部 的研究,决定把这支手枪正式发给张嘎同志佩带,作为对他的奖励!”

“哗——”会场立时响起一片春雷般的掌声。

“张嘎同志!”石政委在台上叫。 小嘎子觉得这个名字挺生疏,仿佛不是叫他,仍然坐着发愣。玉英在旁推他说:“叫你呢,怎么还不去?”他这才立起来,走上了主席台。石政委把“张嘴灯”双手托着,走过去,给他挎在了身上。台下又是“哗哗”一阵掌声,接着有人喊:“转过身来给我们看看!”石政委果然推转他的背,使他面朝大家。小嘎子见台下那么多飞舞的手,那么多含笑的脸,那么多眼睛盯在他身上,不觉有些慌,脸红得象个熟透的苹果,不知怎样才好。他忸怩地回过头去,却见区队长和石政委都站在台上,也朝他微笑着,他猛然心中一动,忙舒开两臂,朝着他们热烈地鼓起掌来。于是台上台下更加暴风雨似 地鼓成了一片。

节选自《小兵张嘎》

2、交流:从这资料写了件什么事?从哪里看出嘎子成长了?可以通过以下几点引导:

A 、受到表扬,为什么?(认识到嘎子的机智敢)

B 、为什么要发给他一支枪?说明什么(嘎子已经成为一名正式的游击队员了)

C 、为什么队长称他叫“张嘎同志”而不叫“嘎子” 了? (嘎子已经得到游击队领导的认可)

D 、为什么大家都这么的热列为嘎子鼓掌?(嘎子已经得到游击员们的认可) E、重点引读描写嘎子外貌的一节,引导学生认识到嘎子知道了谦虚,思想上有了巨大进步。

3、总结:是啊,嘎子确实进步了,成长了, 受到了大家的称赞。

四、推荐小说

1、推荐《小兵张嘎》:同学们,嘎子从一个普通的小孩子变为一个出色的小侦察员,决对不可能在一夜之间变得,他的变化是一个成长的过程,那么嘎子成长的过程是怎么样的呢?其实《小兵张嘎》就是写张嘎成长的过程的,想要真正了解张嘎的成长经历的同学不妨借来看看。很多小朋友说,我已经看过电视剧

了,还要看书吗?同学们你们说呢?(电视剧有很多是在原著的基础上进行虚构的。)

2、其实,如果你已经读过《小兵张嘎》,你还可以读读类似的文章。像这样的描写战争中小英雄的小说还有几本,你们知道吗?推荐《闪闪红星》《鸡毛信》《两个小八路》,《黄河小年》等等。让我们一起来感受小英雄的品质,学习英雄的精神。