大大班数学教案:花儿朵朵开
六年级 散文 892字 7304人浏览 13号眼镜

大大班数学教案:花儿朵朵开

活动目标:

1. 不受物体大小,排列形式的影响,正确判断10以内数的多少。

2. 帮助幼儿建立数量守恒观念。

活动重点:

幼儿已有按群计数的经验。本次活动主要是引导孩子不受物体大小和排列形式的影响,正确判断10以内数的多少。

活动准备:

·图形图片4张(每张图片分别画有7个长方

形、8个正方形、9个圆形、10个三角形,参见[附])。

·花生和瓜子若干(也可用其他两种一大一小的物品替代)。 ·幼儿用书。

活动过程

(一)目测数群。

1.教师出示4张图形图片,提问:每张图片上有多少个图形?你是怎样数的?怎么能很

快地数清楚?(幼儿先相互说一说,然后请个别幼儿回答)

2.引导幼儿相互学习快速计数的方法,进一步练习目测数群,提问:你认为谁的方法数

得快?请你按照他的方法试一试。

3.请幼儿根据图形数量按从少到多的顺序给图片排序。

(二)摆一摆,比一比,数一数,感知杈体体积与数量的关系。

l .桌上有两堆花生和瓜子(数量分别为10) ,请幼儿比较判断:看一看,花生、瓜子谁多?

2.请幼儿把花生和瓜子一一对应摆成两排,然后数一数。

3.讨论:为什么同样是1 0个,花生看上去比瓜子多?(花生比瓜子大,数量相同时体积

大的所占空间也大)

4.小结:我们在判断物体的多少时,不能受物体的大小和排列形式的影响’而要准确地

数一数,才能知道谁多谁少。

(三)正确感知物体的数量。

请幼儿翻开幼儿用书。

教师:1.春天来了,花儿开了,小蜜蜂和花蝴蝶也飞到了花丛中。小蜜蜂和花蝴蝶谁多

谁少?分剔有多少?

2.不同颜色的花谁多谁少?它们的数量分别是多少?

3.引导幼儿讨论物体的大小、排列形式与数量的关系。 (l)为什么蝴蝶看上去很多,实际上却比蜜蜂少呢?

(2)为什么粉花看上去少,实际上却比黄花多呢?

(3)怎样才能准确知道物体数量的多少?(幼儿自由讨论)

4.进一步判断班级各种物品的数量,如同样数量的文具盒和橡皮。

(四)指导幼儿做幼儿用书上的练习。

1.引导幼儿把小蜜蜂和花蝴蝶,红花、粉花和黄花的数量写出来。

2.判断数的大小,在两数中间添上相应的符号。

活动评价:

·初步建立数量守恒观念,能够正确判断物体数量的多少。