我们的校园
初一 记叙文 1247字 439人浏览 多熙多漂亮886

教学目的

指导学生按空间顺序进行说明。

教学重点

1、寻找立足点,准确把握事物的空间方位。

2、按照一定的行踪路线进行说明。

教学难点

空间方位的运用,方位名称的使用。

教学时数

二课时

教学过程

第一课时

一、说明知识回顾,典型课文引路。

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。请问:说明顺序有哪些?

学生回答:有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

今天,我们重点学习空间顺序的运用。什么是空间顺序呢?

空间顺序是按照事物的空间存在方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来介绍事物的形状和构造。介绍名胜古迹、自然景物常用这种顺序,语言上多用方位词,如《故宫博物院》。

《故宫博物院》的作者黄传惕在向我们介绍“故宫博物院”时是按照什么样的空间顺序来介绍的?

从南到北、由外到内的空间说明顺序。

在重点介绍太和殿时运用了哪些方位名词?

让我们再次朗读课文第6段,重读方位名词:正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面、周围。

我们再次回顾整个北京紫禁城的俯瞰图,回忆一下作者的说明顺序。

除了空间顺序的说明,《故宫博物院》这篇文章在结构上还有什么特点?

总说和分说相结合。

作者重点介绍的是哪个殿?

太和殿。

为什么要这样说明?

因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物,是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,因此它的地位非常重要,另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。

总结:为了清楚地展示空间顺序,作者一方面恰当选择事物的立足点,一方面准确地运用方位词语,有条理地加以说明,让我们对规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一的故宫博物院有了清晰的认识。在说明的过程中还应突出重点,详略得当。

二、勾勒建筑平面图,理清说明的先后顺序

在生活中我们需要向别人介绍我们的校园,著名的旅游景点,某一处标志性的建筑物,或者是你的家,你的卧室等,都需要我们按照某种空间顺序进行说明。我们可以以一个游客的身份,以一个摄像师的角度,以一个画家的身份向别人解说你熟悉的建筑。就像苏州园林的设计者和匠师们那样“胸中有丘壑”,就像画家“胸有成竹”一样。

来,我们一起画一画我们学校的平面图吧。

我们学校的方位——吴店镇白水路南侧;

学校的总体特点——依山傍水,呈长方形布局;校园有中心大道和西大道把校园分为教学区、运动场、生活区几大部分。

教学区有两幢三层的教学楼,一幢办公楼,一幢综合大楼。

生活区有五幢教师宿舍楼,男生宿舍楼,女生公寓,饭堂等建筑。

我们将以怎样的身份来介绍呢?我们介绍的顺序应该怎样呢?

我们以学生,以导游的身份来介绍,按照由北向南,由东到西的方位顺序来介绍我们的学习、生活、休息场所。

当然,我们在介绍主要建筑物的时候要突出各个建筑物的不同特征。

或者,我们也可以介绍我们曾经去旅游过的著名风景名胜区,如白水寺、熊河风景区、古隆中、武当山、西安、长城等等。以游览者的身份向其他同学介绍你的旅游经历,介绍你所看到的著名建筑、风景,让其他同学也有身临其境的感觉。