高考作文训练第十四周 话题作文的审题
初一 散文 6109字 204人浏览 520尹晓雨

高考作文训练第十四周 话题作文的审题

话题作文是一种新的作文命题形式,它也有材料,但话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释,或者说是一个例子,目的在于帮助考生理解话题。话题作文的核心是话题,作

者完全可以只根据话题的要求而无需照顾材料的内容来作文。因此,话题作文对于写作者来说是一种比较自由的作文形式。

由于话题作文的宽泛易出现散漫、胡编乱造的问题,现在又出现了一种材料与话题相结合的命题形式,即材料话题式命题,如2003年全国高考作文题。这种形式的话题,需要分析材料的内涵以确定话题的内容和范围,因而增强了限制性。

1. 借助材料理解话题,启动思维把握题旨。

2. 认识材料话题式作文的特点。

命题1:请以“阳光”为话题,写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于800字。

1. 明确概念,恰当界定,是材料话题作文的第一步。然后对话题的现实意义进行分析,找准切入点;接着,选择自己认为最有价值的材料和表达方式。对这个材料而言,要明确的主要是“忘掉”与“记住”的是什么。如果脱离话题要求,大谈“忘记过去就意味着背叛”之类的观点,显然是不够恰当的。

2. 这篇作文,只要内容与“阳光”有关即可,要求宽泛,但依然需要精心构思,才能写出不同一般的作文。

例文1

河北 黄杰

“拈朵微笑的花,看一段沧桑变化,到头来输赢又何妨?”这是金庸笔下一段江湖恩怨的结束曲。“爱上一个人需要一天,而要忘记一个人要用一辈子。”这是杜拉斯一生的人生发现。这是记住与忘记的力量。

我们都是追求完美的,但人生中的喜怒无常时常会让我们变得精疲力尽。有人为上月的工资问题而耿耿于怀,有人因与朋友的一番争执郁郁不乐。但当时间流逝,这一切都只是过去。托尔斯泰说,人类初生时都是在同一条大船上,经过很长的航行到达彼岸,然后继续前行。我们现在就在这个大船停靠的港湾,准备启航,可路途遥远,有太多未知的烦恼甚至是灾难。我们遭受苦难后,是否还会有坚持下去的信心呢?如果我们只停留在困难的泥沼中自责或是抱怨别人抑或是埋怨命运的不公,那就会在这片泥沼中越陷越深,而看不到前面的美好。

风雨过后会有彩虹。关键的是在风雨中怎样做。雨过天晴后,我们需要做的是忘记风雨中的痛苦,期待彩虹的美好;需铭记的是为什么陷身风雨,在未来的日子里不再因无知而步入更大的风暴。

日子一天天地从我们指间划过,我们不能被昨天的痛苦所牵绊,那样就会停滞不前。不快乐的琐事就忘掉,明天还有更多的事情等着你去做呢。如果你因失去流星而哭泣,那么你也要失去月亮了。

在穿梭不息的生活中,我们需铭记的是那些快乐的、向上的东西。人生它不长,而我们可以在有限的生命中发挥最大的潜能,这样就能在对过去的回首和对未来的展望中看到岁月的仁慈。这就需要我们忘掉暂时的阴霾,而铭记生活的晴空。森林遮住的可能是海洋,乌云暂时遮住了彩虹,但这一切都会成为过去的迷失。学会忘记悲伤,才能铭记生命的阳光。在下一个太阳初升的日子,让我们拈朵微笑的花,在这条大船上,扬帆远航。

本文准确地把握了材料的内涵,以散文体裁展示了忘记痛苦、不快等灰色情绪,牢记快乐、友爱等愉快回忆的人生道理。

例文2

河北 薛步

有两位老人在同一天同时死去了。他们生前是好友,一个叫阿红,一个叫阿灰。阿红一生都在关心着阿灰,教他怎样快乐,而阿灰一辈子也没有学会,郁郁而终。

两个人的灵魂飘呀飘,不知来到了什么地方,但他们知道,他们面临一次审判,这会注定他们死后的命运:上天堂或是下地狱。上帝并不召见他们俩,只是让天使取走他们的记忆。上帝惊奇地发现,阿红的记忆是红色的,而阿灰的记忆是灰色的。审判开始了。

红色的记忆说:“我记得,小时候阿灰的母亲给过我一个大苹果,让我一辈子对阿灰好一些。我答应了,阿灰长大后,很不开心,我教他钓鱼,可他总是故意钓不着,把鱼让给我。临死前,阿灰还给我写了一封信,可惜我没来得及看„„”

上帝微笑着点点头。

灰色的记忆开始发话了:“我记得,小时候我母亲居然把给我的苹果给了阿红。长大以后,阿红总是很开心的样子,并且劝我也学他,可是我学不会。我觉得阿红是故意在气我,他还教我钓鱼,而我总钓不上,他竟然这样捉弄我!我打过他,骂过他可他还缠着我,临死前,我给他写了封绝交信„„”

上帝脸色阴沉了下来,问灰色的记忆:“难道阿红没有帮过你吗?”灰色的记忆回答:“我忘了。”上帝又转而问红色的记忆:“阿灰打过你是吗?”红色的记忆回答:“对不起,我不记得有这事,阿灰一向对我很好啊!”

审判结束了,阿红上了天堂而阿灰下了地狱,阿灰很委屈地问上帝:“为什么我经受了一生的痛苦,死后却得不到补偿?”

上帝说:“你记住的是恨,忘掉的是爱。你的一生注定是痛苦的,如果你能像阿红一样,记住别人对你的好,忘怀别人对你的恶,你会快乐很多,才配上天堂。”

阿灰终于明白了痛苦的根源,让恨随春风逝去,让爱如泥土常驻大地,这样才能长出健康的生命之树,开出爱之花,结出善果。

《记忆的审判》是个富有警醒力的题目,从全文的角度来说,这个标题具有概括性,给人以简明、深刻之感。

例文3

在三国的滚滚硝烟中,我欣赏的不是诸葛亮的神机妙算,而是曹操的独立筹谋;惊叹的不是刘备的三顾茅庐,而是曹操的惟才是举;敬佩的不是霸主们的疆场拼杀,而是曹操的赤脚迎许攸。就像他的诗一样,曹操有广阔的胸襟,他手下的谋士,很多都曾与他为敌,甚至让他吃过不少败仗,但曹操对他们不计前嫌,以诚相待。曹操曾有一名谋士陈宫,为他出过不少好计谋,但后来却跟随了吕布与曹操为敌,曹对于陈宫的背叛丝毫不计较,仍念着陈宫的好处时刻想着陈宫可以再回到他身边来。

这才是一种大智慧!

人要学会感恩和宽恕。感恩是生命中最婀娜的线条,铭记别人的赐予会使生命变得厚实而绚丽,宽恕是森林中的一缕阳光,叶缝中透过的温暖会融化最寒冷的冰,化成水,成为滋润生命的养料。

幼稚的孩子总是记着屁股上爸爸留下的“五指山”,却忘记了寒风中父亲坚实的臂膀为自己挡住刺骨的冷风。我曾经就是这样一个孩子,我用幼稚的语言伤害过父母爱我的心,当我为父母的一点错误而任性发脾气的时候,感恩和宽容早在我的心中荡然无存。“没有人有责任去帮你”,所以当别人向你伸出援助之手时,请不要摆出一副理所应当的面孔;当不小心或有意的言语刺伤你的时候,也千万别把这当作深仇大恨。自私和仇恨,只会让生活变得愈发沉重而无意义。如果我们都是一块海绵,吸收的应是赐予,挤出的应是伤害和误解。

曾有一个故事,说的是一只驮着棉花的驴掉下了河,结果吸了水的棉花变得沉重,驴被压得气喘吁吁。我们不要多余的负担,我们要轻松快乐无愧地活着。

不论是平凡的世人,还是伟大的贤人,唯有会感恩会宽恕,才能领会生命的真谛。在生命的河流中,我们记住的应是同舟共济,忘掉的应是彼此不愉快的碰撞。

这篇作文用形象的故事体现话题主旨。相比而言,有新颖性。

例文4

河北 金斓

我是一条鱼,生活在深海里。每天除了逃避大鱼的吞食,找些跑得慢的小鱼小虾吃,就是听珊瑚下面那只千年老蚌讲故事。

我怀疑海底是否真的有美人鱼,因为我从来没见过。我羡慕那种鱼,据说它可以从海底游到海面,不带急促的喘息,那样它就可以轻而易举地浮出水面,看见传说中的阳光,那种明亮的、温暖的、炽热的东西。我也羡慕那些浅水鱼,它们可以随心所欲地看见阳光,哪怕冒着被捕捞的危险。前天老蚌讲了阿波罗的儿子法厄同被太阳烧死的故事,我羡慕他;昨天老蚌讲了夸父追日的故事,我羡慕他;今天老蚌讲了枯鱼过河泣的故事,我羡慕那条鱼。“羡慕它你也可以去渔夫的网里呀,尝尝被晒死的滋味,你就会羡慕我们了。”

有的鱼对我说。这句话提醒了我,与其在暗无天日的海底听着关于阳光的传说,在永无止境的羡慕中老死,不如以生命一搏,看看真正的阳光。朋友劝我打消这种虚妄的幻想,“你是一条深海鱼,还没到海面,就会窒息的。你游不上去的。”

我深知自己游不上去,但还想试一试。吸足一口气,预备,向上猛冲。窒息的感觉。如果不是出现了那张网,我会在海底失望地度过余生。但是,在我准备回到海底的那一刻,我看见一张网,难以计数的鱼在里面微微挣扎。吸口气,向网里一扎。不久我感到自己不断上升,因为窒息的感觉愈发强烈。终于——网从海水中跃出,我脱离了海水,看到了——阳光。我终于真切地感受到了生命的温度,炙烤至死也在所不惜。我们被晒在海边,在阳光下,毫无遮拦地享受。别的鱼挣扎,跳跃,大口的喘息,我已无力。作为一条深海鱼,我会比他们死得更快。我的鳃开始渗血,呼吸变得若有若无,皮肤开始干裂,露出鲜红的肉,眼睛仍贪婪地享受着阳光,心在快乐地歌唱,庆幸自己这次尝试,庆幸遇上这张网,感激冥冥中的神力让我见到了阳光。我来到这世上,为了看一眼阳光;为了看一眼阳光,我又离开了这个世界——我真是一条幸运的鱼。

本文采用拟人化的手法,以第一人称的口吻,叙述了一条居于深海,渴望阳光,最终以生命为代价享受阳光的故事。表现出向往阳光,追求光明的执著。想像丰富,构思巧妙。引古代及西方典故为己用,笔法娴熟自如,语句流畅细致。

例文5

河北 杨诺

在某个静水般的深夜,我难以沉眠,这时,我的影子来找我了。“喂!”它说,“你若是睡不着,不妨和我搭几句话。”我应允了。毕竟,一个失眠的夜晚是会令人十分难熬的,特

别是这样一个静水般的夜晚。

我看着墙上那一片模糊的暗色,知道那就是深夜里要和我说话的我的影子,尽管我俩时常见面,却总是沉默的。一时间,我竟不知该从何开口。还是我的影子先说话了:“唉,没必要这么紧张嘛,反正咱俩是老相识了。我是陪伴你最久的——比你的父母和朋友都要长,不是吗? ”我们的谈话就这样开始了。影子说:“我陪伴了你这么多年,从你的书本上看到了许多词语,我也大都见识过了,只有一个词,总想请教你。”“哪一个? 尽管说。”“„„‘阳光’是什么? ”“哦„„”我闭上眼睛沉吟了一会儿,“阳光是太阳辐射中可见光的部分。”令我奇怪的是,这段话影子本该在词典或我的课本中见过的。“不! ”影子忽然打断了我的话,“对我而言,‘阳光’不仅仅是这样的! ”

“在每个阳光照耀的白昼,影子总是被囚禁在最黑暗、最寒冷的角落,没有光,没有温暖。阳光侵蚀着影的躯体,灼烧着影的轮廓,我们伸手向渴求已久的光明,然而,触摸到的只是绝望。没有温存——她给我们的永远只是冷酷的拒绝。

“然而,对像我一样的影子而言,阳光就是我们的母亲! 有光才有了影——尽管她最终把我们拒之门外。然而我们仍旧向往阳光! 她对我们而言,是温暖、光明的象征。尽管在影子的世界里,既没有温暖,也没有光明,但我们对阳光的向往决没有被现实磨灭。

“你知道吗? 一个没有光明与温暖的世界是怎样的? 影子们世世代代追求着阳光,不顾自己被光侵吞消失,却执意要体会一下真正的光明与温暖——来自母亲的。为什么?! 因为在我们的世界里,花朵永远是灰暗的,空气永远是阴湿寒冷的。阳光对我们而言,是一种理想、一种信仰、一个永远也得不到的光明、温暖、爱与美的幻梦„„“这些,你们人类不会懂„„”

我听着黑暗中影子的啜泣声,暗哑,轻微,连绵不绝。睡意袭来,我沉沉睡去。第二天早上,睁眼时,在影子昨夜蛰伏的墙上,我只见一片阳光。

这篇散文构思巧妙。作者选择了一个独特的角度——影子来谈论阳光,把阳光的代表意义揭示出来,情感深挚。

话题作文是作文的一种命题形式,这种命题形式已为广大的中学语文教师所熟悉。要想写好此类的作文,应从以下方面考虑:话题作文与命题作文是有区别的,虽然都有“题”,但命题作文的“题”是标题,所有考生都共用这个标题;而话题作文的“题”是话题,也有考生用话题作为自己作文的标题,但更多的考生是在话题的范围内自拟标题。命题作文指定了作文题目以后,考生就没有选择,在同一个题目下,主题和内容大致相同。作文给出题目或是限制文体,就等于给考生画了一个圈,你有多大的能力也只能在圈里跳。你熟悉这个主题也好,不熟悉这个主题也好,你擅长这种文体也罢,不擅长这种文体也罢,别无选择。这是命题作文天生的缺陷。

话题作文与材料作文在形式上也是不同的,虽然都有“材料”,但两者对待材料的“态

度”不完全一样,在试卷的指令上也不完全一样。材料作文是根据材料作文,也就是说,所写作文的主题、内容甚至是文体都必须与材料的内容和形式一致。材料作文限制性很强,不易猜题和押题,这是它的长处。但是,也正是这种限制,阻碍了作者写作水平的发挥。

以上可以看出,命题作文和材料作文都有局限,最突出的是两者都将写作范围限制得较死,也没有选择文体的自由,这就导致了“不求有功,但求无过”的保守思想在作文教学中甚为流行。学生在写作中所具有的能力、特长和个性也就无法得到展示和发挥。话题作文是一种新的作文命题形式,它也有材料,但话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释,或者说是一个例子,目的在于帮助考生理解话题。话题作文的核心是话题,作者完全可以只根据话题的要求而无需照顾材料的内容来作文。因此,话题作文对于写作者来说是一种比较自由的作文形式。从作文题的要求上也能看到这一点自主立意、自拟题目、自选文体,“三自”方针充分展现了话题作文的特点。

话题作文鼓励形式多样,风格多样,考生可以在文章中最大限度地张扬自己的个性,发挥自己的长处;可以写出自己对生活的真知灼见,抒发自己内心涌动的情感;也可以写小说、讲故事、编寓言,形式自由开放。

一、话题作文审题方略

写好话题作文,首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围宽泛,笼而统之去做文章,势必内容空泛、文意散漫。所以,写好话题作文要善于在一个大的、宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”,给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。不求“面面俱到”,只求“一针见血”。拿2000年高考作文来说,要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”,变为一个具体的小范围,例如可以写“生活态度”,也可以写“辨明是非”、“意识转变”、“思维方式”、“教育改革”、“道德修养”、“人物评价”、“历史反思”、“职业选择”、“个性发展”等等方面都可以写,这样,“化大为小”,“化空为实”,文章才能“出彩”。

二、如何将话题化大为小

1. 扩展法

我们不妨在原来的话题基础上加以扩展,以增加内涵而达到缩小外延的目的。扩展的方法主要在添加些限制性成分,从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制后,文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中,以便我们的写作从小处着眼而有机展开。2001年高考满分作文《诚信不可抛》《丢弃“诚信”之后》等,就是如此。

2. 探究法

围绕话题,多提一些如“是什么”“为什么”“怎么样”等问题,在回答这样的问题时,我们写作的思路会越来越来明确,愈来愈深入,较小的写作切入口就形成了,能顺利地实现“化大为小”。

3. 类比法

就是将话题同其他类别的事物相比较,用其他事物的特点与规律来体现本话题。这是真正意义上的话题作文。