从新角度进行命题作文审题
初一 记叙文 4453字 120人浏览 啊羡慕

从新角度对命题作文的审题方法

一、从题材角度

即以“我”为圆心,以“我”的见闻感受为半径画圆,圆内生活都是取材范围。

二、从语法角度

命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。从形式来说,命题作文包括独词式、短语式和句子式三种。

(一)独词式

独词,指作文题目只有一个词。从词性看,它包括名词、动词、形容词、代词;从意义看,有表具体意义的、表抽象意义的,还有存在比喻、象征义的。

1. 名词

(1)题目的特点

名词限制作文内容。

(2)审题

根据词的语法作用,给它添加成份,或者说,拿它来作句子的某个成份,目的是缩小范围。例如,以“书”为题目可以这样审题:

①加定语:“一本受益非浅的书”。

②做宾语:“好读书,读好书”。

③做主语:“书让我们增长见识”。

④做定语:“我们要成为书的朋友”。

2. 动词

(1)题目的特点

动词提供一种行为和心理状态,要在“过程”上做文章。

(2)审题

同样的道理,以“读”为题目可以这样审题:

①做谓语:“读《药》”(一篇文章)、“读《钢铁是怎样炼成的》”(一本书)、“读人生”(具体的)、“读沈从文”(抽象的)。

②加状语:“要深入阅读”(精读细思而提高)、“必须广泛阅读”(博学能增广见识)。

3. 形容词,如上海卷“忙”

(1)题目的特点

形容词提供事物的特点、性质、状态。

(2)审题

同理,以“忙”为题目可以这样审题:

①做定语:“忙碌的我”(学好本领,时刻准备为祖国贡献力量)、“忙碌的高三生活”(青年的拼搏,祖国的希望)。

②考虑结果;“忙有所得”、“空忙无功”(做事要有明确的目标、正确的方法,别做无用功)。

4. 代词,如上海作文题“他们”

(1)题目的特点

性质与名词类似,但要注意指代什么。

(2)审题:

以“他们”为题目可以这样审题:

①加定语:“处在角落里的他们”(建筑工人的贡献、光辉、苦与甜)、“一生奉献的他们”(老师、军人)。

②做宾语:“学习他们”(山区人的坚守精神)。

③做主语:“他们是一道风景线”(环卫工人)、“他们不可或缺”(建筑工人)。 ④做定语:“学习他们的朴实之风”、“学习他们的坚强性格”。

5. 表抽象的,如“希望” 为题目

(1)题目的特点

题目的内容不确定,无以为笔,难以下笔,如果只是泛泛而谈,更空洞无物。

(2)审题

必须把这个词语具体化,即化虚为实,目的是能够确定写作内容,针对现实发表自己的见解。如:如“希望” 为题目,可以这样立意:

①“山区孩子的希望”(方便上学)。

②“农民的希望”(脱贫、致富)。

③“希望人人都献出一点爱”(世界将会变得更加和谐、温馨、美好)。

(二)短语式

1. 主谓式

主谓式短语的题眼在谓语,主语确定了写作的范围或内容。如“时间流逝”,重点在“流逝”,“逝者如斯夫”,“一去不复返”,必须立即行动起来,时不待我待。可以这样立意:“珍惜时间,时不我待”、“积极行动,充实人生”、“实现自我,让生命之花绽放光彩”、“彰显生命的尊严”、“时不我待,珍惜亲情”。

2. 动宾式

动宾式短语的题眼在谓语,宾语确定了写作的内容。写作时可以围绕“是什么”、“为什么”、“怎么样”展开。如“战胜诱惑”,可以先理解“诱惑”是什么?“诱惑”是灯红酒绿、金钱美色、名誉权位、赌与毒„„再阐明这些“诱惑”的危害,然后重点写“战胜”,为什么要战胜,怎么样去战胜,这就成了一篇层进式的文章。

3. 偏正式

偏正式有两种,一种是以定语及其中心词构成,另一种是以状语及其中心词构成。

(1)定语及其中心词构成的偏正式

这种偏正式短语的题眼在定语,中心词是写作的内容。如“北京的符号”,先要确定“符号”的含义,要把它实化,“符号”在这里指具有文化特征并具有传承价值的事物;题眼强调“北京的”,不能是其它地方的,由是可以确定写作的内容:故宫、四合院是北京的符号,长城是北京的符号,老舍的作品是北京的符号。于是可以这样立意:“要保护好特色建筑”、“发扬北京的文化”。

(2)状语及其中心词构成的偏正式

这种偏正式短语的题眼在状语。如“不能轻易说不”,重点是“不能轻易”,意思是可以“说不”,但如果在巨大的自然灾害面前,或碰到自己身的能力难以解决的事情,我们可以暂时接受别人的帮助,只要记住人家的恩情就好了,再适时回报。比如汶川地震时,汶川人民可以接受全国人民、以至世界友人的帮助,度过难关,振作发展,再适时帮助需要帮助的地方和人们。这道题可以这样立意:“接受援助,适时回报”。

4. 补充式

补充式短语的题眼在补语。如“运筹帷幄”,它是“运筹于帷幄”的省略,“在帐蓬里面”是写作的重点常言道,“运筹帷幄之中,决胜千里之外”,我们可以想到:在小小的军帐之内作出正确的部署,能决定千里之外的战场上的胜负,强调智慧的重要性,可以这样立意:

“智慧决定人生”、“智慧决定胜负”。

5. 介宾式

介宾式短语的题眼在宾语的定语(没定语时重点在宾语)。如“当黎明到来的时候”重点词是“黎明到来”。要先确定“黎明”的含义,本义:天快要亮或刚亮的时候;比喻义:成功或胜利。我们可以想到当黎明到来的时候我们要怎么做,就可以这样立意了:“戒骄戒躁,迎接胜利”。

6. 并列式

并列式比较复杂,可以分成以下几种:

(1)相关式

并列短语里面两个词相互影响,互为依存, 在审题的时候,要注意处理好两者的关系。如“生命与环境”,要明白:生命依存于环境,环境有生命才有意义,由于两者互为依存,我可以这样立意:“保护环境,从我做起”。

再如“感情的亲疏和对事物的认知”,不同的态度,会有不同的理解:①感情的亲疏会影响对事物的认知,可以这样立意:“头脑清醒,公正廉明”、“杜绝徇私枉法”、“大义灭亲”等。②感情的亲疏不会影响对事物的认知,可以这样立意:“外举不避仇,内举不避亲”。

(2)相对式

两个词有对立的关系,各有特征,各有千秋,各有缺憾。如“青年与老年”,老年人成熟,有经验,修养,但保守、固执;青年人灵活,有创新,有活力,但暴躁、不成熟、急于求成。综合两者,取彼长,补此短,就是最好的选择。可以这样立意:“青年人与老年人要取长补短”、“共同努力,共创和谐”。

(3)相反式

有两种情况:①两个词褒贬不同,如“内行与外行”,内行是褒的一面,外行是贬的一面。褒的一面可以有更高要求,贬的一面可以转化。内行不继续努力学习,可转化为外行;外行如果努力学习,可转化为内行。于是可以这样立意:“内行仍需努力,外行必须进步”、“尊重内行,转化外行”。

②两个词没有褒贬之分,如“变与不变”,“变”是“变化、改变”“变迁”“变通”,是改正缺点,变得更完美;“不变”是“保持”“坚守”,是坚持原则、立场,保持美好的品德。可以这样立意:“无论人生怎么变,美好的人格不能变”、 “对真善美的追求永不变”、“要积极改变人生,但不能改变做人的原则”;“要应时而变,但不能改变良知”。

(4)因果式

两个词彼此之间有因果关系,如“‘革新’与‘革心’”, 要说明两者在逻辑上的因果关系,有因才有果。可以这样立意:要“革新”必先“革心”。

7. 比喻型

有一类短语,某个词(特别是名词)含有比喻义,首先要理解它的意义,然后以短语类型的审题法处理。如“走近太阳”,“太阳”比喻热情、温暖、奉献等,它是一个动宾短语,可以这样审题:“做人应充满热情”、“具有爱心,给人温暖”、“要有奉献的精神”。 再如“守住你的金矿”,“金矿”比喻人生中有价值的、美好的东西,如良知、关爱、毅力、乐观、拼搏、诚信,能力、技术、特长 ,古代特色建筑等等,可以这样立意:“守住诚信”、“发挥特长”、“保护古代建筑,历史更加完整”。

又如“冬天旋舞曲”,“冬天”比喻艰苦的环境;“舞曲”比喻美好的事物。可以这样立意:“在艰难的环境中崛起”、“要乐观的生活”、“雪中送炭,关爱他人”。

(三)句子式

用一个完整的句子来命题的,称之为句子式文题。解题时,须对句子进行分解、分析,抓住其要素或关键词,理解其隐含在句子里的丰富含意。

从语气来分,有以下几种:

1. 记叙性

向人们介绍一件事就是记叙性句子,要理解主语、谓语、宾语的内容,特别要注意的是限制语,即定语或状语,最后要考虑有没有比喻义。如“我有一双隐形的翅膀”,“我”可以是五千年沧桑之中国,可以是今天发展创新的中国,也可以是平凡普通的个人;可以是黄土高原、经济特区、北京城等,也可以是司马迁、李白、杜甫、贝多芬、居里夫人、周杰伦;甚至可以是一盏路灯、一根小草等意象的代言„„

“翅膀”是行为的动力、力量。比喻人的理想、梦想、追求、信念、亲情、关爱、良知、责任、勇气、文学、艺术等。

“隐形”是定语,说明“翅膀”是抽象的或者是不易察觉的,需要用心品味、感悟的,精神的、意志品质层面的,而且不应是实体。

综合起来,可以这样立意:“责任心是发展的动力”、“‘中国梦’是祖国发展目标”。

2. 议论性

对某个对象发表见解,以表明自己的观点和态度的句子就是议论性句子。议论性句子直接表明观点态度,但要理解主语、谓语、宾语等所含义。如“时间不会使记忆风化”,“记忆”的主体可以是一个人、一个家庭、一个国家、一个民族,甚至是整个人类;“风化”,其实就是对过往的遗忘,对历史的麻木。这句话的观点已经很明确:“谨记耻辱的历史,谨记血的教训”、“记住月球上中国人的脚印”、“ 前车之鉴,后事之师”。

再如“人生需要掌声”,这是一个议论语气的句子,“掌声”意为鼓励、肯定、支持等,这句话的观点很明显:“鼓励是前进的动力”、“精彩的人生,应该得到关注”。

3. 描写性

把描写对象的状貌、情态描绘出来的句子就是描写性句子。这种题目要注重考虑描写对象的特征和深义,一般要把实物虚化,提取出某一种精神、品质。如“花儿为什么那样红”,“花儿”指美好品德、美好的事物,也可指先进人物;“红”意为永远流传,永远受人赞美,欣赏,纪念,弘扬等。于是可以这样立意:“雷锋精神永发扬”、“爱心须永远传播”。

4. 抒情性

抒发个人内心情感的句子就是抒情性句子。抒情性句子注意抒情对象的特性,审题的时候,可以把它当议论性句子来处理。如“心中那一泓清泉”,“清泉”是清冽的泉水,比喻生命中不可或缺的养分,只要明白什么是生命中不可或缺的养分,这道题就算理解了。可以这样立意:“人不能缺乏爱心”、“良知是做人的根本”、“音乐是生命的养份”。

5. 祈使语气

要求对方做或不做某事的句子叫祈使性句子。祈使语气句子的意思比较明显,强调一定要这样,或一定不这样。只要明确词语的深层含义就行了。如“提篮春光看妈妈”,意思很明显:一定要去“看”“妈妈”。要注意的是:“看”指“回报、感恩、报效”;“看”时一定“提春光”,“春光”比喻美好事物:骄人的成绩、丰硕的成果、美好的情感等等;“妈妈”既指赐予生命的妈妈,也指谆谆教诲的良师,或指母校、故乡、祖国。于是可以立意:“以优异成绩报答母校”、“以丰硕的成果报效祖国”。

再如“给老人一轮暖阳”,这是一个祈使语气的句子。“暖阳”意为关爱,孝顺等。意思不难理解:“敬孝老人,中华美德”、“让老人安度晚年”。