花开的季节
高三 散文 774字 495人浏览 a45541

花开的季节

——中学生恋爱心理探究课 教学设计

郑州高新一中 聂军歌 八年级一班

教学目的:青春期到来,少男少女不知不觉中会对异性产生好感,两性间的吸引力在悄然萌生。渴望揭开异性神秘的面纱,真实的了解异性,是少男少女的心愿。他们希望在这个过程中,尽可能地展示自己,以引起异性的注意。但是,客观环境的约束以及少男少女与异性交往的顾虑,是他们这种本能需求或多处于压抑状态。

教学内容:让我们在花开的季节,正确看待中学生恋爱,帮助同学们认识中学生恋爱的实质,澄清一些错误的认识,避免走入感情误区。

教学重点:中学生恋爱的心理动机是什么,真正的爱情是什么?

课型及授课方式:讲授课、讨论课

教具:多媒体教室

教学过程:

一、用音乐短片引出本节课的内容。

1、播放《老鼠爱大米》的视频音乐,让同学们一起思考,“我爱你,

二、游戏——摸摸那双手

三、爱情是什么?

1、 我们先看一则故事

2、 讨论:阿力与娴之间是一种怎样的感情?

3、 爱情是什么?

4、 小结。

四、初恋的美好

1、 一个男孩的来信

2、 讨论:这个男孩该怎么办?

3、 小结。

五、布置作业:如果爱了,你会怎么做?

六、教师总结:(同时播放《同桌的你》作为背景音乐)

周围的社会环境充满了诱惑,他会把清泉与浊流一并倒给我们,我们要靠自身去战胜污泥浊水的冲击,只有了解自己青春萌动的特点,才能把握好青春的心绪。

初恋就像一朵盛开的鲜花,转眼就折断了。这朵花不会在记忆里凋零,只是突然间定了格:它永远是折断时那样美,它凝结着温馨痛苦的往事。有人曾经这样形容失恋:含珠的贝死了而珍珠不会死,珍珠会闪光。死去的贝就是爱情;留下的珍珠是记忆。每个爱情故事都可能有两种结果:一是完美的结合;而是痛苦的分手。而历史上留下来的爱情悲剧远远多于喜剧……

所以同学们处理自己的感情时一定要理智,问问自己:我为什么去恋爱?

祝愿同学们拥有纯洁的爱情和美好的人生!