高考作文精彩开头与结尾篇
初一 散文 4107字 358人浏览 wali1217

作业:阅读材料,按要求作文。 材料一:“开心辞典”

现场,每过一关主持人王小丫总是问选手,继续吗?如果继续可能有两种结果,一种是成功,可能实现更大的梦想;一种是失败,退回到你原来的起点,已有的梦想会得而复失。一位选手很幸运,一路答对了9道题,但去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众,他都用过了,自己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问:“继续吗?”“不,我放弃。”他说。“真的放弃吗?不后悔?”王小丫一连问了三次。他连犹豫都没有,笑着回答:“不后悔,因为应该得到的我已经得到了。” 材料二:有个小宝宝,伸手到一个装糖果的瓶子里,尽可能多地抓了一把糖果;当他把手收回时,手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃糖果,又不能把手退出来,急得大哭。爷爷劝他说:

“宝宝,只拿一半,让你的拳头缩小一些,就很容易出来了。” 在生活中,有时候只有放弃才能得到,如果只想获得,不懂放弃,也许失去的会更多,或者什么也得不到。请你以“学会放弃</B>”为话题,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章,注意运用今天所学的文章开头的方法。 俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。那么,怎样写好文章的结尾呢? 一、? 自然结尾收束式 ????? 即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾。 妈妈您对我的好就像芬香永存,女儿却只能做这些小事来纪念您,愿妈妈安息。(广东《芳香永存》) 二、

总结全文点题式 再回眸处,再侧视时,再凝神望,生命的

价值熠熠生辉,征程中,我们奔跑着,留下或多或少的痕迹,怀着独

一无二的心情,追着太阳,追着浪潮,追着生命,追向心中的夏花灿

烂处。 ??? 生如夏花般,开得无比绚丽。(湖南《生如夏花》) 可见,列夫?? 托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同,不幸之家各有各

的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案,同样是丰富多彩的。

(《答案是丰富多彩的》) 三、抒情议论深化式 是啊! ”

会当凌绝顶,一览众山小”,不就昭示着豪迈的超然般的幸福? “采菊东篱下,悠然见南山”,不就阐述着闲适超然般的幸

福? ?? “我本楚狂人,凤歌笑孔丘”,不就演绎着狂傲超然

般的幸福? ???? 啊,一双童鞋,超然一点,幸福多多。

(湖北《一双童鞋》) 四、巧设反问启迪式 这两位病人,

一位是商界奇才,钮扣大王TMMP ,一位是网坛高手RODOC 。你说是”

老眼光”不认真观察,还是他们的”规范”和”创新”过火了一点儿?

(福建《两份病危通知单》) 五、委婉含蓄回味式 蓝

天空旷,没有大雁飞过。 ???? 天空寂寞,人也寂寞。(刘长

春《不见大雁》) ???? 六、呐喊呼唤强调式 陆

游曾说:“谁能养气塞天地,吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思

想,但你有意识,也就拥有了发言权,站起来吧,像王朔叫板金庸一

样,舞出自我生命的亮点。(《吐出自足成虹霓》) 文无

定法,文章的标题、开头、结尾可以灵活多样,以上内容,仅供参考。 写作提示 每个人都不可避免地有着自身的局限性,从用

人的角度看,十全十美的完人是不存在的,关键在于如何对待别人的

长处和短处以及自己的长处和短处。扬长避短是做人的基本原则,人

与人之间是可以优势互补、密切协作的;同时见贤思齐,学习别人的

优点、改正自己的缺点也是一种高贵的品质。 总结 拟写开头的具体要求: 1、片言居要,纲举目张 2、句句夺目,

一见而惊 3、打开泉眼,文思滔滔 好的开头:短(简洁) ,靓(精彩) ,

快(迅捷) 14、巧用书信法 尊敬的孔子老爷爷:

?? 你好! 我是你的一个普通子孙,相隔数千年后斗胆写信打扰

你,不仅为了向你致上崇敬的问候,而且怀着几个难解的问题急待你

的指教。(《给孔子的一封信》) 屈公: 悠悠数千载,安然

无恙乎? 每每拜读大作,或伫立案头,或观龙舟竞渡,粽投

鱼腹,不胜感慨系之。思量再三,不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。

以你的文韬武略,后世百代能有几个与您匹敌,何苦为了区区一个楚

王,轻掷千钧之身呢? 15、巧用寓言故事 喜鹊贴出了大型

广告:“为适应时代需要,本校将推行全能素质教育,无一不学、无

一不教,包你的孩子成为无所不能的通才,在竞争中立于不败之地。

学费,每学期3000元; 培养费, 2000元; 赞助费,15000元。”(《全

能学校》) 16、故事引入式 用倍感新鲜的故事开头,吸引

读者读下去。 1987年,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。

有人问一位诺贝尔奖金获得者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了

您认为最主要的东西呢?”这位白发苍苍的学者出人意料地回答说:

“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的

起点》 从前有个人,他养了一只鹰,后来这只鹰逃走了。几天后,主人在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死去,在守林老人的指引下,他剖开鹰腹,才恍然大悟。原来鹰在笼中,养尊处优,竟失去了猎食的能力,腹中空空如也,活活饿死了。孩子是一群终究要离开笼子的鹰„„(2004年高考语文湖南卷《放飞孩子》) 有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子,做售票 员第二次出车就丢了钱夹,做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全送了回去。终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈哈 大 笑之时,母亲却激动地放声高喊,“哦-----亲爱的保罗!他们都走错了,只有你走对了!”《感情亲疏影响对事物的认知》 ?17、巧用解题形式 曾经有一位朋友,别出心裁地给我出了这样一道题: 在下列美景中,你最喜欢哪一个?

?? A. 一片纯白的羽毛,在熠熠生辉的金色阳光中,悠然飘落。 ?? B. 一瓣落红,在清幽深邃的池水中回旋漂浮。

?? C. 一颗流星,在黛蓝色的天幕中,一瞬而逝。

?? D. 一滴晶莹剔透的露珠,在青嫩新绿的草叶尖,悄然滑落。 ?? 看完这道题,我顿时呆住了,万千变化的自然,日升日落、潮汐起伏,多少美景令人怦然心动,悠然神往。„„(《无穷的可能无穷的美》) 18、用名人作答 有人问:幸福是什么? 答案是丰富多彩的。

?? 尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚,但

却毫不恶心,这种人是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力,而且能够处事不惊,那才是真正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》) 阿基米德说:“给我一个支点,我能把地球撬起来! ”

?? 我说:“给我一个支点,我能把灵魂支撑起来! ”(《给灵魂一个支点》) 19、起兴拓展式 先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始,然后在结合主旨阐述话题。这样由远及近,娓娓道来,令人感到亲切和舒畅。 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美,燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道,人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 《人生因忙而精彩》 这种形式的开头主旨鲜明,往往充满诗意,能引起阅读者的兴趣。 春天给了鲜花一扇门,于是,在鲜花的争奇斗艳中,也填补了自己寂寞的空白;黑夜给了星星一扇门,于是,在星光的闪烁眨眼中,也融化了自己的冰清和肃穆;清泉给了鱼儿一扇门,于是,在鱼儿的惬意游弋中,也增添了自己的生机和情趣„„常留一扇门,常存一片心,‘双赢’不是问题。《常留一扇门》 本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题,表明主题:常留一扇门,常存一片心,“双赢”不是问题。巧妙自然,令人感到亲切和舒畅。 20、设置悬念式 在文章的开头设置悬念,往往能抓住读者的注意力,激发读者的阅读欲望,引人深思。高考作文也不例外,在高考作文中巧妙的设疑发问,制造悬念,更能引起阅卷老师的注意,赢得高分。 为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时

装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话――提

倡科技创新?为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六时年

代建筑的风格?一切的一切,只因为时代在变化,人的思想也在变化。

时装要迎合时代潮流,发展要与时俱进,生活赋予我们创新的动力。

跳出圆圈的枷锁,创造新颖的风格,这是一个充满智慧的选择。 福

建考生的佳作《跳出枷锁,创造风格》

往事如观流水,来者如仰高山。纷繁人间千万之事,人生匆

匆不过数十载。时光流逝,纵然我们记住了亲人的叮咛,友人的祝福,

情人的蜜语,一些伤心往事却难免淤积于胸,块垒难消。面对万千世

事,我们该忘记什么,又该铭记什么呢?答曰:忘记失败痛苦,铭记

美好快乐。 (四川高考佳作《那阵风吹过》) 这里作者先用

设问制造悬念,然后巧妙的回答,点明主旨。既吸引了阅卷老师,又

巧妙的引起下文。 在奥林匹克主体育场,无数的观众在静静

等待详情,无数的闪光灯在静静地等待详情,无数的解说员在静静等

待着,夜空中的月亮在静静等待着,孙海平教练也在静静等待着。 --------- 高考江苏满分作文《豹子飞奔》 这些天,我一

直为自己该怎样死而焦虑不安。 -----------(重

庆《我是一只想死的老鼠》) 21、阐释题目式 用简洁精辟

形象