容县珊萃中学 梁 聪
1 1、忆读书
冰 心
教学目的：
1、激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。
2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。
3、锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。
教学重难点：
1、整体感知，把握课文记叙的主要内容。
2、概括事例，理清记叙的顺序。
3、深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、 谈话导入，并板书课题。
2、简介作者。
冰心，现代著名女作家、儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。被誉为“文坛祖母”。
二、初读课文，扫读词语障碍。
（见预习提纲）
三、朗读课文，理清思路
1、划分文章的段落层次，概括段意。作者写了几个阶段的读书事例？按照什么顺序记叙？ 明确：
第一部分（1段）总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。
第二部分（2—11段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生对答的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。
这部分先分说，后总说。可分为2层：
第1层：（2—10段）回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事，说明“读书好”。
①、2—5段：读《三国演义》：由一知半解 → 越来越懂 → 越来越爱读
②、6段：读文言小说《聊斋志异》，对自己的作文很有帮助。
③、7段：读《水浒传》，并将其与《荡寇志》作了比较, 突出了水浒人物有个性。
④、8段：酷爱古典诗词，能背《满江红》、《声声慢》
⑤、9段：11岁时，看《茶花女遗事》，对外国文学产生广泛兴趣。
⑥、10段：十二三岁时看《红楼梦》与中年时看的不同感受。
第2层：（11段）总结作者一辈子“多读书”的情况及“读书好”的感受——说明读书是人生最大的快乐，从读书中得到做人处世的“独立思考”的大道理。
第三部分（12—13段）侧重谈“读书好”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 第四部分（14—15段）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。”
三个阶段：幼年、少年、老年；时间顺序
2、找出最能表达文章中心的句子。其中哪句最重要？
明确：读书好，多读书，读好书。 “读书好”最重要。
四、感知课文，分析解答。
1、作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？
明确：例：①段：“一谈到读书，我的话就多了。”
容县珊萃中学 梁 聪
2 ③段“津津有味”“含泪上床”；
④段“咬牙”“居然”；
⑤段“哭了一场”“又哭了一场”；
⑦段“尤其欣赏”“气愤填胸”……
2、作者之所以喜欢读书，是因为读书好。读书有哪些好处呢？你能从书中找出有关语句吗？
明确：①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。 ②
读书可以扩大知识面。
③读书对写作有很大的帮助。
④读书有助于提高人的品德修养。
3、作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？
明确：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场”；
《水浒传》让作者" 大加欣赏" ，" 气愤填胸" ；
《红楼梦》让作者" 尝到' 满纸荒唐言，一把辛酸泪' ，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味" ；现代优
秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；
《茶花女遗事》则让作者对外国小说" 有了广泛的兴趣" 。
4、读《三国演义》时，还“含泪上床”，“大哭了一场”，“哭”是快乐吗？
5、作者是通过什么方法来挑选书的呢？请找出具体的例子。
《忆读书》教案
初一
散文
3371字
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