《我喜欢的水果》作文教学设计
四年级 记叙文 1971字 9746人浏览 子系128

《我喜欢的水果》作文教学设计

教学目标:

1、引导学生仔细观察,抓住水果的特点,按一定顺序把它的形状、颜色、味道介绍清楚。

2、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力;发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。

3、引导学生在小组中学会合作,学会倾听,善于交流。激励学生敢于评价,学会欣赏。

教学重难点:

教给学生观察的方法:摹形、绘色、体味,清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。

教学过程:

一. 创设情境,导入主题。 导语:课前,老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。看到这么多水果,你想怎样形容你喜欢的水果?

同学出示手中的实物

生:酸甜可口的桔子

生:又大又红的苹果

生:金灿灿的香蕉………

今天我们就选同学们喜欢的水果来写一写。

二.抓住特点,说写结合。

课件出示:习作要求:仔细观察桔子,抓住桔子的特点,按一定顺序,表达出对桔子的喜爱。

指生读

师:在要求中我们要抓住哪几个关键词?

生:观察,特点,顺序,表达

板书:细观察,抓特点,按顺序,巧表达

师:我们就按这种方法进入第一关。

(一) 课件出示:第一关

看一看

观察桔子的外形 摸一摸

闻一闻

指生读

1师引导学生观察桔子的形状,为了使我们的语言变得更加丰富、生动、有趣,引导学生尽量使用叠音词,恰当运用比喻、拟人化的手法来描写。

师:拿起你的桔子,观察,看一

生拿起桔子边观察边说

生:桔子圆圆的(圆溜溜的)

生:桔子扁圆的

生:桔子有的圆圆的,有的扁圆的

师:像什么?

生:桔子圆圆的,像一个小皮球。

生:桔子扁圆的,像一个灯笼。………

2师引导学生观察桔子的颜色。

如果能用上一些叠音词,如““黄灿灿”,听着悦耳动听,读来琅琅上口,非常美。引导学生准确说出水果的色泽特点,如“桔子是金黄色的。”可用上“黄灿灿、黄澄澄、红黄相间、黄里透红”等词,把水果的色泽说具体。若再把自己联想到的写进去,如“黄灿灿的桔子像什么?”

引导仔细看

3师引导学生摸一摸

4师引导闻一闻

5观察了,交流了,赶紧把你想要表达的桔子的外形写下来。

师巡视,发现问题及时点拨强调:按顺序有条理地表达,如先把形状写具体后再写颜色。

闻一闻

观察剥开后的桔子 看一看

掰一掰

写一写:

慢慢地剥开桔皮,__________________

师引导 “闻一闻”“看一看”” 掰一掰”的方式把桔子的内部写具体,特别体会桔子剥开后的气味、颜色、形状以及自己感受的变化,

1师引导学生慢慢地剥开桔皮,先闻一闻,闻到了什么?

2师引导学生看一看

师引导观察整个桔瓣外面有什么?

师:这是桔络,

引导学生想象

师引导观察整个桔子的桔瓣

3师引导学生掰一掰,掰下一个桔瓣观察

师:扒开桔瓣的薄皮,你发现了什么?

4写下剥开后的桔子

写完后自己修改

学生展示评议

过渡:同学们写的很精彩,我们马上进入第三关。

(三)出示:第三关 尝桔子

1你们想尝吗?(想)尝桔子之前先想一想,我们读了一篇写水果的文章是(《我爱故乡的杨梅》)

出示:你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇(chún )上舌头上同时染满了鲜红的汁(zh ī)水。 没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。

学生尝桔子,边尝边说

引导学生尽量用上“甜滋滋、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等叠音词,把水果的味道写生动、写具体。或直接仿写

生:你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜黄嫩的果肉,嘴唇(chún )上舌头上同时染满了橙黄的汁(zh ī)水。 没有熟透的桔子又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。

写一写

2过渡:桔瓣很好吃,你有没有吃过桔皮?咬一口桔皮尝一尝

生:又苦又涩

生:苦苦的

师:桔皮虽然不好吃,但它却有许多的作用,根据课前搜集的资料,说说桔皮的作用。

交流查阅的资料

出示:(1)桔皮补充维C 的作用,桔皮含有丰富的维C, 用来泡茶或者煮饭、炒菜时加入。

( 2)桔皮也是中药陈皮的原料。可以在熬粥时加入少许桔皮,不仅美味,而且有开胃的功效。

(3)桔皮可以排除冰箱异味。

(4)桔皮可用作调味品。

选你感兴趣的一个方面写下来

写一写:

咬一口桔皮,__________,但_________

(四)完成整篇作文

出示三关内容,补充风头和豹尾,题目

学生运用自己喜欢的方式读范文,进行评议

三、学会修改。

1朗读修改,俗话说:“作文三分靠写,七分靠改。”而“朗读”是最好的修改方式,只要你把自己的作文放声多读几遍,你就会发现哪些地方写得不错,哪些地方需要修改。可以读给你的同桌听,让他帮助改一改。

2、师生互动,交流赏评。

教师导入:

下面谁愿意读给大家听,分享你的“劳动果实”?

生读生评

四、回归主题,延伸拓展

指板书,归纳

师引导观察香蕉,一边观察,一边交流;

五、布置作业

运用今天学习的写作方法,写一篇香蕉或你喜欢的其它水果的作文。 附:

板书:

细观察

桔子 抓特点 形 色 味

按顺序

巧表达

《我喜欢的水果》作文教学设计1篇同标题作文
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