寓言赏析与写作
初一 其它 2853字 389人浏览 可爱的刘华fans

寓言阅读与写作

[教学目标]

1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。

2、总结读寓言故事的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

4、学习一定的寓言写作方法。

[教学重点、难点]

1、交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

2、掌握一定的寓言写作方法。

[教学准备]

1、仔细阅读《伊索寓言》

2、认真做好读书笔记。

[教学过程]

一、图片导入

我们读了《伊索寓言》并做了笔记,下面我们来看看大家都对这本书了解了多少。 看下列图片,你能回忆出是哪个故事吗?

我们所说的这些故事都出自《伊索寓言》, 1. 通过阅读和结合自己搜集的资料,请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。

伊索,古希腊寓言作家。传说是奴隶,后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵,终遭杀害。所编寓言经后人加工,以诗和散文的形式发表,成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等等,寓意深刻,常被引用。有各种文字译本,对欧洲文学中的寓言创作影响很大。

2、说起寓言,大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。

[板书提示:寓言:故事——道理。]

今天我们就再来读读《伊索寓言》。

二、一睹为快、自我发现

1、说说你发现了《伊索寓言》有什么特点。

(故事中的人物大多是动物或与动物打交道,出现频率最多的如:狼,狮子,狗„„牧人、渔夫„„)

[板书:人物形象——动物、与动物打交道的人、神]

2、结构特点——先讲故事,再点明寓意。

3、语言生动幽默,善于讽喻。

总之,伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活,反映生活,指导生活,这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”,这些“教训”显然是后人添加的,其中有的比较切题,有的并不切题,甚至牵强附会,阅读时不必受这些“教训”的束缚,这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。

三、边读边聊,汲取营养

1、多角度交流,明白寓意:寓言最大的写作手法是比喻、拟人,以物喻人,以此喻彼。 以《蚊子和狮子》为例,谈谈你从文章中得到了什么启示?

启示(可以从不同的形象,故事结局等方面去探讨)

蚊子:可以以弱胜强, 但不能骄傲, 否则就会失败;

只有凭智慧才能战胜比自己强大的对手;

要善于发挥自己的特长。

狮子:强者不能骄傲自满,更不能小视弱者;

尺有所短,寸有所长。

2、我来找寓意

读《两只口袋 》《 驴和狼》《马和驴》《狐狸和狗》《衔肉的狗》几篇寓言,同位交流理解,概括其寓意。

3、欣赏同学作文,比较寓意的深刻性与新颖性。

①水滴与大海

……大海对水滴说:“我非常强大,比你们任何一滴

水都强大,我是不可战胜的!”小水滴不服:“成功在

于坚持,而不在于强弱。”大海大笑起来:“不可能,

不如我们来比赛吧。看谁先将石头打碎。”

……

大海认为这件事自己一瞬间就可以完成,所以…

这一天,水滴终于滴穿了石头。大海慌了,猛力向石头

扑去,可是,除了阵阵浪花,石头一点变化也没有。

②水滴和石头

一座废弃的工厂里,水池里一块粗糙的石头对水管滴

下的水滴说:“你这些水滴,对我的作用就是冲冲凉而已,构

不成伤害。”水滴没有做声,不过加快了滴水的速度。

……

比较内容: 从“水滴石穿”这一成语中得到启发,改编而成。

出示寓意:

①这个故事告诉我们,想要做一件事,必须经日久积累。

②这个故事说明歧视那些弱小的力量,最终你会被这力量打败。

4、小结:概括文章寓意需注意

寓意要正确;寓意要有新意;寓意要切合时代;……

四、推理情节,辨析寓意

1、 比较阅读原文与改后文章的区别有哪些。

① 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的

店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”

赫耳墨斯又问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。

赫耳墨斯又问自己的雕像值多少钱,知道可以做赠品后,默不作声,悄然

离去。

② 蚊子向狮子挑战。比赛开始,蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有准备,

张嘴就咬,而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的

脸都抓破了,也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子,转身飞走了。一不小心,

却被蜘蛛网粘住了。

①中缺少心理和神态描写;②中缺少语言和动作描写。

2、思考:这样改动情节后寓意有没有变化? 为什么?

有变化,缺少讽刺意味。

寓言要用简短的语言、动作等细节描写突出人物或动物的特征,从而达到讽喻性的目的。

3、比较学生习作,缺少什么:

毛毛虫与小白鸽

一天,一只小白鸽和伙伴们出去玩,他们在空中打闹嬉笑着。忽然,小白鸽似

乎听到有人在叫。于是,他独自离开了队伍,飞下来看个究竟。小白鸽越飞越低,叫声似乎从河边传来的。小白鸽立刻加快速度,到了河边看到一只溺水的毛毛虫,原来就是他在叫。小白鸽立刻把毛毛虫从水中救了出来。毛毛虫非常感激,想着一定要报答小白鸽。终于机会来了,有一天毛毛虫走在路上,发现一个人在捕鸟,而捕的鸟正是他的恩人——小白鸽。毛毛虫爬到捕鸟人的脚边,咬了他一口,放走了小白鸽。 最后,小白鸽和毛毛虫成为了好朋友。

这个故事告诉我们要懂得知恩图报。

狮子与报恩的老鼠

• 狮子睡着了,有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来,把他抓住,准

备吃掉。老鼠请求饶命,并说如果保住性命,必将报恩,狮子轻蔑地笑了笑,便把他放走了。不久,狮子真的被老鼠救了性命。原来狮子被一个猎人抓获,并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他的哀嚎,走过去咬断绳索,放走了狮子,并说:“你当时嘲笑我,不相信能得到我的报答,现在可清楚了,老鼠也能报恩。”

• 这故事说明,时运交替变更,强者也会有需要弱者的时候。

比较后,讨论习作与原文有什么差别?(生交流回答。)

4、读习作,提意见。

鼻子和眼睛

有一天,鼻子问眼睛我们谁最美丽。眼睛说应该是我,我能看见世界的美丽,

所以说起来我是最美丽的,如果人们没有我,就会什么都看不到。我是最有用的,也是最美丽的。眼睛一直在强调。鼻子说我是最美的,我高高在上,如果人们没了我就闻不到东西了,就不完整了,所以我最重要,我最美。眼睛和鼻子一直在争说自己最重要,最美。

这个故事告诉我们,不要干什么事情都要比,每个东西都有自己的作用,不

要和任何人作比较,自己是独一无二的。

同学讨论交流,明确修改意见。(加神态描写)

5、总结:

读寓言还要了解故事是通过哪些写作手法刻画形象的,表现手法的恰当运用能鲜明生动的刻画形象。 五、意犹未尽,特别推荐

有人说,寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说,寓言是一座独特的桥梁,通过它,可以从简单走向复杂,又可以从单纯走向丰富,在这座桥上来回走几遍,我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。寓言很美,美在简洁,美在内涵,美在语句。

阿里斯托芬:“你连伊索寓言都没读熟,可见你是多么无知和懒惰。”

作业:1、继续阅读《伊索寓言》,另外推荐阅读《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言全集》、《希腊寓言》。

2、修改作文(丰富语言,明确寓意)。