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四年级 记叙文 1529字 69人浏览 wang188555

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“如何写读后感”时充分体现了“台阶”式的教学模式,以给学生强劲的支持,让学生会写,让学生有的写。

例如:孩子的微小进步,都是大人的幸福!小狗克服了毛手毛脚的问题。小狗喝奶,再也不弄到嘴边了。小狗妈妈特别高兴。努力引导孩子进步,家长幸福感永存!

总结出感想有两种,整体感想和局部感想。那么,到底怎样写出这两种不同方式的呢?整体感想和局部感想共分了两个阶段,分别四层支持。

1、例文“整体感想”出生过程

l 什么叫做——整体感想

整体感想,是根据本文信息、及其文本以外的某些信息整合出现的感想。 l “整体感想”出生过程举例1

第一步:找出主题——孩子的微小进步,都是大人的幸福!(文本信息)

第二步:分析主题——所有大人都盼望孩子的进步。(文本以外信息)

第三步:进行整合——因此,让人想到了什么?

第四步:得出感想——孩子的进步,是大人的最大愿望。

l “整体感想”出生过程举例2

第一步:找出主题——孩子的微小进步,都是大人的幸福!(文本信息)

第二步:分析主题——微小的进步积攒起来,一定会带来巨大的飞跃。(文本以外信息) 第三步:进行整合——因此,让人想到了什么?

第四步:得出感想——大人十分在意孩子的微小进步。

l “整体感想”出生过程举例3

第一步:找出主题——孩子的微小进步,都是大人的幸福!(文本信息)

第二步:分析主题——孩子不断进步,方可成人。(文本以外信息)

第三步:进行整合——因此,让人想到了什么?

第四步:得出感想——孩子能够成人,是大人的最大心愿!

2、例文1“局部感想”出生过程

l 什么叫做——局部感想

局部感想,是完全根据本文信息整合出现的感想。

l “局部感想”出生过程举例1

第一步:看准局部——小狗喝奶,再也不弄到嘴边了。(文本信息)

第二步:分析局部——小狗克服了毛手毛脚的问题。(文本信息)

第三步:进行整合——因此,让人想到了什么?

第四步:得出感想——稳重,是进步的前提。

l “局部感想”出生过程举例2

第一步:看准局部——小狗喝奶,再也不弄到嘴边了。(文本信息)

第二步:分析局部——小狗妈妈特别高兴。(文本信息)

第三步:进行整合——因此,让人想到了什么?

第四步:得出感想——谁都喜欢孩子进步。

通过的一番讲解,终于让我明白了,对于一篇文章而言,我们写出的感想,往往都是“整体感想”,因为:操作对象是“文章主题”,分析主题时必须应用“文本以外信息”。最重要的是染发我懂得了对于一篇文章的某一局部而言,我们写出的感想,一般情况之下“局部感

想”才更为符合作者的意思,因为:操作对象是“文章某一局部”,而对“文章某一局部”的分析,惟有使用“文本之内信息”,方可精确理解作者要表达的意思,否则极有可能背离作者初衷。袁老师的这种分层支持不仅让我们学会写读后感,而且让我们更加有效的教会学生怎样去写读后感。

、教学特色给我的启示

1、的“作文思维台阶”折射出他的智慧,用心,只有长期探索的人才会由此收获。先生是个极认真严谨的人,对自己的追求如此坚忍;谈笑风声背后,自有一番坎坷风雨人生。听了袁老师的课,就会产生一种敬佩、敬仰、爱戴之情。袁老师的课既是一部百科全书,内容广博而丰富,精深而变化无穷。听袁老师的课是知识的冲浪,思想的洗礼,艺术的享受,怎不令人如醉如痴。袁老师的课,纵横古今,驰聘中外,精致动人;

2、光阴似箭,由春转夏,才记幽香阵阵,转眼已绿树成荫,但一个学期以来我们被深厚的学识所滋养,崇高的品德所感染。所谓“师傅领进门,修行在个人”,给我们指引了方向,指点迷津,更要靠我们在今后的教育教学中不断去努力实践,不断去用心感悟,在教育生涯中去“铸就自我风采”