我喜欢的一种动物
五年级 记叙文 1816字 1519人浏览 过客0507

我喜欢的一种动物

教学目标:1、介绍一种自己喜欢的动物。

2、对写话有兴趣,能清楚、有条理地写。

3、激发学生了解、亲近、爱护小动物的情感。

教学重点:1、介绍一种动物。

2、有顺序、有条理地写。

教具准备:1、《动物世界》的光碟(人和动物),投影仪

2、谜语卡

教学过程:

一、创设情境 谜语激趣

师:小朋友,你们喜欢动物吗?现在我们来猜动物谜语,好吗? (猜谜语。)

师:老师跟你们一样也很喜欢动物。动物世界啊是一个非常奇妙的世界:鹦鹉会说话,大象会搬东西,萤火虫会引路,蚯蚓会松土……这些生活中奇妙的动物现象,相信你们也一定观察到了不少吧!今天,我们就来说一说这些自己最喜欢的动物。(板书:我喜欢的一种动物)说的时候,先告诉大家你喜欢什么,再告诉大家你喜欢的理由。 (学生的发言。老师尽可能让多一点的同学说,说长说短都可以;说得不好,就帮帮他;说重复的也要肯定。)

[设计意图:为了营造轻松愉快地氛围,用猜谜的形式把学生带入动物世界,然后引导学生说自己喜欢的动物及理由,激发学生想说、乐说的愿望。]

二、利用资源 学习表达

1、师:今天老师还带来了反映动物的光碟,你们想看吗?(想!)那么 你们想看动物的什么呢?

模拟学生的发言:

我想看看动物长得什么样子?

我想看看动物是怎样吃饭、睡觉的?

我想看看发生在动物身上的事情。

......

2、师随生的回答,在题目下板书:外形(样子);习性;发生在动物身上的事情

3、在播放光碟前,老师提出要求:

⑴、仔细看画面,认真听解说。

⑵、看完后,请大家在小组里自由交流,包括评论解说得怎么样。

4、播放光碟,学生自由交流、评论。

[设计意图:利用多媒体资源,引发学生的兴趣,使学生带着明显的目的去看,让学生在再看、听中学习语言。]

三、学习例子 仿照表达

1、师:在你的身边一定也有许多动物,天上飞的有……地上跑的有……生活在水里的有……你最熟悉、最喜欢的是什么?你喜欢它(或熟悉)它的是什么?如果你养过小动物,除了可以说黑板上提示的这几方面,还可以说你是怎样喂养它的?你和动物之间发生了什么有趣的故事?

今天咱们就来开个交流会,每个人都来当解说员,介绍自己最喜欢的小动物。在说以前,先想想你准备从哪些方面来介绍它?不清楚的可以看看黑板上的提示。

2、学生上台说。

提示:说的同学要清楚、完整、流利;听的同学要专心、认真,想补充时要先举手,

3、小组内说,互相提意见、补充,再推选代表上台说。

4、组织学生参与评价。评价时,重鼓励,少批评。

[设计意图:引导学生进行有条理、有顺序地说,以鼓励为主,激发学生说好的信心。]

四、由说到写,实现牵移

1、师:刚才很多小朋友都说了自己喜欢的小动物,说得很好,我知道还有很多的小朋友想上台来说,可是课堂上不可能让每个小朋友都来说。怎么办呢?对,你可以写,就是把自己想对老师、同学说的话写下来。写完后你们就可以互相交换着看,这样,不就让大家都知道你想说什么了吗?

提示:写得时候每段前面要空两格。

2、学生写,老师巡视、指导。

3、写完后,将学生的部分习作放在投影仪上,指导学生朗读、评价和修改 师:谁来说说这篇习作写了什么内容?哪些句子写得好?你还喜欢文中的哪些词语?哪些地方还要修改?(师在这个环节仍要重鼓励,抓住文中的闪光点,指导学生进行写作。)

4、在小组里读自己的习作,并让别人给你提提意见,再修改一下。

5、请小朋友为自己的习作配上好看的图画或图片。

[设计意图:不着痕迹地指导学生从说到写,进行牵移,降低了写作的难度,激发了学生写作的兴趣。引导学生学会欣赏,学会修改,尽量保证不同水平的学生都能获得写作的快感。可以欣赏自己的,也可以欣赏别人的;可以一句话,也可以欣赏一个词语。]

下水文:

我喜欢的一种动物——乌龟

我家养了四只乌龟,一只大的,三只小的。乌龟长着一个长长的脖子,头上一对圆圆的小眼睛好像总是在东张西望,肚子下面的四条腿又短又粗,背上还有许多小方块。

乌龟的食量可大了,还喜欢吃肉,每天吃的肉比我吃的肉还多。它们的胆子很小,只要一听见什么响声,就赶快把头缩进龟壳里,过了好一会儿,才敢慢慢地探出一点来;再挨几分钟,它们觉得完全没有危险了,才会放心地把头全部伸出来。

大乌龟很怕羞, 如果有陌生人走近它,它就赶快把头缩进龟壳里,老半天也不伸出来;可如果是看见我走过来,却把头伸得老长老长的,尾巴还一摇一摆,好像在亲热地跟我打招呼:小主人,你好,你好……

我家的乌龟真可爱。