语言的魅力教案
六年级 记叙文 2482字 441人浏览 青春风中飘飘

《语言的魅力》

一、看环保宣传语引入课题

同学们,我们经常会在花园、公园或者街道两旁看到一些环保广告语,大家看看黑板上这两条,分别读读,你认为哪一条更好?读,对比,谈感受

1、小结:同样是广告语,目的都是想让大家不要践踏草坪,但不同的话却有一样的效果,这就是智慧语言的魅力„„今天,我们学习《语言的魅力》这一课,去感悟语言文字的魅力所在,相信你会有更大的收获。

二、浏览阅读,初步感知文中最有魅力的语言。

1、识生字,读准字音

2、默读课文,你认为在这篇文章中哪句话最有魅力,请你把它画下来。同桌互相讨论、交流。那么没有魅力的又是哪一句?

3、根据课文内容填写下面的表格。

学生质疑:让我们比较上午、下午的情况„„是什么使老人乞讨的结果发生巨大变化?(看表格)通过表格你有什么问题?

三、理解重点语句,感悟语言的魅力。

1、品味句子1:我什么也看不见!(课件出示段落)

(1)谁来读一读?

(2)通过这段话,你知道了什么?(这是一位失明老人„„)

(3)指导朗读。(用痛苦、悲伤、无奈„„的语气读)

(4)面对这位可怜的老人,那些衣着华丽绅士、贵妇人看到木牌时态度是怎样的?找出有关句子,读一读。

(5)抓住“无动于衷”、“淡淡一笑”、“姗姗而去”等词体会行人的冷漠、无情,并指导朗读。(生答,相机填表) 板书:无动于衷

★教师导语:同学们,老人一上午什么也没有得到,这是多么令人同情呀!难到在偌大个繁华的巴黎街头就没有人肯在盲老人面前停步吗?是谁使事情发生了巨大的变化呢?他是怎样帮助老人的?(1、给钱;2、添几个字)结果怎样呀?(生答,相机填表)板书:解囊相助

2、品味句子2:春天到了,可是„„

★教师引导:是啊,说到“春天到了”同学们,你们什么样的心情?在春天我们可以看到了什么,又可以做什么呢?(百花齐放,柳枝飘动„„春游,放风筝,骑自行车...... )

★这诗一般的语言让路上的行人和同学们一样产生了美好的联想。请仔细阅读第6段,画出有关句子,读一读。

①课件出示句子,指导朗读。并把反问句改成陈述句

②播放春景课件,随景朗读。

同学们,路上的行人们,当你们正沉浸在这美好的春景想象之中时,,请大家再往木牌上看看,可是怎样?(屏幕全黑)

(2)朗读对话:可是,我什么也看不见!(老人家,你看不见什么?„„) 面对双目失明的老人,路上的先生、女士、夫人,此时你们有什么感受?

这位小姐,你说„„你会给钱吗?i

这位先生,你此时什么感受?给他钱了吗?

这位夫人,您上午路过这里了吗?此时你给钱了吗?为什么?

(3)指导朗读最后两句。(课件)

(4)“春天到了,可是我什么也看不见!”这句话之所以能够产生这么大的作用,就在于诗

人把人间最美好的景色和人间最悲惨的现实放在了一起,形成了鲜明的对比,从而打动了每个善良人的心,这就是--语言的魅力!(板书:语言的魅力)

(5)、看来同学们的心已经被这诗一般的语言打动了,请把你的这种感动送到字里行间,自己读一读。(指导朗读:第六自然段)

(6)、诗人运用了有魅力的语言帮助了老人,他的这种相助是用金钱不能衡量的,他仅仅帮助了老人吗?(不,他不仅仅帮助了老人,还帮助了那些盲心的人,帮助了这个世界,唤醒了人们的善良之心,这就是语言的魅力)

3、小结过渡:法国大文学家雨果曾有一句名言:“语言就是力量!”。

四、拓展练习。

1、在我们生活中就随处可以看见能够打动人心的有魅力的语言。谁能把课前搜集到的能打动人心的话说给大家听一听吗?

2、请把课后第二题和带*号的练习自己独立完成,发动思维运用有智慧的语言去启发和感染走位的人。

五、小结提升:

同学们:说话我们人人都会,但是“会说话,说好话”却包含太多的学问,通过本课的学习希望同学们好好学习语文,成为一个会说话的人。

六、板书设计

我什么也看不见! 无动于衷

春天到了,可是„„ 解囊相助 语言的魅力

教学反思:学习语文,不仅要懂得欣赏其语言的魅力,还要应用到交流交际中,让美的语言为生活增添色彩。所以学习这篇课文,要让学生欣赏到人物语言的机智,认识到语言对生活的重要性,培养运用有魅力的语言的意识和能力。本节课我鼓励他们主动地阅读,引导学生在阅读中积累、感悟。学生通过朗读春天到了,可是我什么也看不见! 理解语言,通过对比我什么也看不见!积极地思考,表述自己的观点,激发情感,认识语言的巨大力量,体会语言的魅力,真正成为学习的主人。最后我说:生活中我们往往也能感受到,同一件事换一种表达方式,最后的结果就发生了天翻地覆的变化,所以说机智、幽默的语言会让我们的生活更加美好。通过朗读感悟,学生认识到说话的重要性,有效的朗读让学生在阅读、表达、思维的过程中感受到语言的魅力,提高了自身的语文素养。

22 语言的魅力

在繁华的巴黎大街边,坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”不用说,他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多,那些衣着华丽的绅士、贵妇人,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗姗而去了。

中午,法国著名诗人让·彼浩勒经过这里。他看看木牌上的字,问:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”

“哎!”老人叹息着回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上

露出了非常悲伤的神情。

让·彼浩勒听了,掏出衣袋里仅有的一些钱,放在老人身边的小盆里,然后拿起笔,悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”几个字,就匆匆地离去了。

晚上,让·彼浩勒又经过这里,向老人询问下午的情况,老人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!”让·彼浩勒听了,摸着胡子满意地笑了。

“春天到了,可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言,能产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀!当人们想到这个失明的老人,一生连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情之心呢?