作文
初一 散文 10141字 184人浏览 he_songyun

作文课件

教学目标:

1 能用生活中的一个事例表现母爱;

2 能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

教学重点:能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

教学难点:能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。 课时安排:一课时

教学设计:

一 导入

同学们,老师给大家准备一首歌曲,大家想一起欣赏一下吗?【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二 学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了什么?

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人,她给了我们生命,抚养我们长大,又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的,母爱是无私的,她悄无声息,犹如涓涓细流,滋润我们成长,可以说,在我们的生命里,时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天,我们就一同走近母亲,重温一下这分深深的、浓浓的、而又被

我们忽视的母爱吧!(板书课题:母爱)

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话:“你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打。”同学们,你们有过同歌词描写的一样的经历吗?能说出来和大家分享一下吗?

先让学生说自己想到的事例,教师先不急于指导细节,尽可能多得让学生说自己想到的事,第二个学生说事例的时候,教师就开始引导能集中体现母爱的一句话,写一件事,可以先从一句话开始。

教师引导语: 同学,老师说你感到的母爱是___,你同意吗?和他有类似体验的同学请举手,看来你找到了一个很好的写作材料。同学们,还想到了什么?

4. 让学生小组交流,保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式,在平时的教学中这种方式比较有效。】

5. 找一个表达能力好的学生发言,帮助他把母爱细化。

如:你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗?你注意到妈妈那______了吗?说说。

三 选择一件能表现母爱的具体事例,当堂写作

1. 大家说得好,母爱真的很感人。你们说的每一个事例中,感人的地方可能不止一处,妈妈那温馨的身影,一个关爱的眼神,一句温暖的话语,一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链,那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣,把这些细微的地方写出来,母爱就显现出来了,是吗?

2. 有名同学也写了一篇反映母爱的文章,想看吗?哪些细微的地方让你感到了母爱?

出示文章:

母爱

人们都说母爱情深,我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱,也是最无私的爱,它会渗透在我们生活的点点滴滴之中,让我们感到无限的温暖。

记得有一次,窗外下着小雨,我起床一看,都七点了。

我匆匆吃完饭,背起书包准备换鞋上学,妈妈拦住了我,想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦,她迟疑了一下,只说了句“带的午饭要吃掉”,就轻轻打开了门。我穿鞋时,妈妈在一旁站着,似乎想帮着我做点什么。于是,她把我的那把小伞撑开,看是不是好使,接着又合上,合到恰当的位置,保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些,我的鞋带还是没系完,她索性就蹲下来,帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖,看得出她蹲得很吃力,就那么一会儿功夫,脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼,走到小区的拐角处,回头一看,妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉,那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3. 交流:

文中的那位妈妈像你的妈妈吗?哪些细微的地方让你感到了母爱?

4. 其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方,她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上,收拾书包是爱的细节,准备雨伞是爱的细节,系鞋带是爱的细节,那阳台上的眼神也是爱的细节,从这些细节中我们感受到了母爱,不是吗?这篇文章给了你什么启发呢?(板书:细节描写)

5. 现在,能写了吗?给大家十分钟,把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来,时间够不够?

四 、通过交流,完善自己的作文

1. 好,现在可以读我们自己的作文了,请看这篇作文。读过之后,我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱?

2. 我们再来一起帮助这位同学想想,可能漏掉了哪些细节。

3. 学生交流,教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华,激发学生感恩的情结。

同学们写的真好,从你们的文章中,可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈,母亲的爱是超越生命的爱,她像暖流源源不断地流向儿女,那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢?学生自由交流。

结束语:今天老师真高兴,因为从你们的言语中,我也能感受你们对母亲的爱,你们长大了。母爱不是奔流大海,它是平常生活中的长流细水,只有我们用心去体察,才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲,并捎去我们的祝福:

愿天下所有的母亲永远健康!永远幸福!

这节课就上到这里。课下把文章修改好,并读给你们的妈妈听,下节课我们再交流一下心得,大家说好吗?

《关注生活,抒写真情》课堂教学实录

师:同学们,请看大屏幕(屏幕上呈现出“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”等画面)“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”,这几幅画面体现了一个主题,同学们知道是什么吗?

生:亲情!

师:对,是亲情,今天我们就来学习:“关注生活,抒写亲情——学会运用具体的描写,展示人间真情”这一课题。(大屏幕展示课题、学习目标。)

下面请同学们齐读学习目标。

生:(齐读)1、关注生活,学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。

2、具体描写感受最深的画面,展示人间真情。

师:(大屏幕并排列出前面的五幅画面)这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间,摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间,拍下了这些感人的画面。其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多,就看我们能不能去捕捉。

招手”“赶忙背过身去”动作描写及“激动地流下了热泪”的神态描写,为我们展现了这感人的一幕,真是太好了。(带头鼓掌。)

(全体同学鼓掌。)

下面谁再来展示一下。

生:我觉得那个医生━━他们的女儿,镇定地做完手术,急急地跑出医院大门,夫妇两合坐一辆自行车,匆匆往家赶这一幕最感人。因为从这一幕,我看到了子女对老人焦急等待的体恤,从而也表现他们对父母亲的爱。

(大屏幕中MTV 就定格在这一幕)

师:“急急地跑出”“匆匆往家赶”这些叠词用得多好呀!动人的一幕就在他的描述中呈现在了我们面前。

像这样的感人瞬间可以说的还有很多、很多;下面我们来看两段感人瞬间的叙述。

(出示范文朱自清的《背影》第六节、《永远和你在一起》片断) 师:(大屏幕中显出)快速阅读,划出你认为最感人的句子。 生:(快速阅读范文,边读边划。)

师:(边巡视,边与学生交流。)

(五分钟过后)

师:下面请同学们把自己认为最感人的画面有感情地朗读出来,然后再说一说(大屏幕中显示:)为什么这些语句让你感动?采用了什么描写方法?

生:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微

倾,显出努力的样子。这时我看见了他的背影,我的泪很快地流下来了。”(朗读中含有深深的情意)这两句话最令我感动,因为前一句中运用了一连串的动词“攀”“缩”“倾”,突出了父亲的艰难、年老体衰与步履艰难;后一句因理解父亲对自己的那颗无微不至的关爱之心,以致流下了感动之泪。

师:“父亲的艰难、年老体衰与步履艰难”“无微不至的关爱”说得太好了,充分显示了对父爱的理解。

生:我觉得“他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。”这句话挺感人的,众所周知,离别的滋味是不好受的,而这里的父亲却假装轻松,说实话,他肯定会心里难过,但为了不让儿子跟着伤心而强颜欢笑;通过心理描写来表达对儿子的关心和爱护。

师:“假装轻松”“心里难过”“强颜欢笑”用得多好呀!把父亲内心的情感都展现在了我们面前。

生:他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时┉┉他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。到第38小时,他突然听见底下传出孩子的声音:“爸爸是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”“爸爸,真的是你吗?”“是我,是爸爸!我的儿子!”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也就能救出大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!”(富有情感的朗读,感染了全体同学)从儿子那句“无论发生什么,你总会和我在一起!”既写了父亲的坚持不懈,

又写出了儿子的坚持不懈。父子因彼此的一句话而坚持不懈的精神令人感动。这里用了语言、神态、外貌及背景、场景的描写呈现出一幅感人肺腑的救子画面,含有百般的亲情。(全体热烈的鼓掌。)

师:太感人了。不但读得好而且分析得也好:“坚持不懈”“永不放弃”“感人肺腑”语言丰富,“用了语言、神态、外貌及背景、场景的描写”分析合理。

这两篇文章之所以感人,是因为它们都用具体的人物描写:(1)外貌描写(2)动作描写(3)神态描写(4)语言描写(5)心理描写,展示了在特定背景下的场景描写使人感动。

我们的生活中像这样感人的画面也有很多,(大屏幕中显出要求:)下面请同学们也用这种具体描写的方法,展现你家庭生活中让人感动的一瞬间。字数在200字左右。

生:(思考、埋头作文)。

师:(轻声播放音乐《烛光里的妈妈》。巡视学生作文,时而作提示与交流。)

(十分钟后)

师:写好后请同桌间先交流、互相讨论、评点。

生:(同桌交流,阅读习作,边交流,边讨论。)

师:同学们,看到感人的文章的同学请举手。

生:(有十几个同学举手。)

师:请写得好的同学朗读自己的作文,自己来评点;同桌评点;其他同学补充评点。

生:(运用实物投影展示作文)(有感情地朗读)清晰地记得:那是一个冬天,下着小雨。放学后,我走在回家的路上,西北风呼啸着,寒风刺入肌骨,浑身打着颤,我哆哆嗦嗦地走着。回到家里,只见桌上有一杯热牛奶,在它的旁边躺着一张纸条,上面写着“超超,桌上有杯热牛奶,你趁热喝了,我去给你买双保暖鞋,一会儿就回来。”我双手握住牛奶,顿时一股热流涌上心头。一分一秒过去了,大概过了二十分钟,门开了,妈妈出现在我眼前,她的衣服被雨沾湿了,鞋子也湿了一大半,脸冻得通红。她把那双保暖鞋紧紧地抱着。走到我面前说:“快,把它穿上,你一定够冷的了吧!”我说:“我不冷,妈,你冷吗?”她笑着说:“没什么,我不冷!”我穿上鞋,望着她那张饱经风霜带着微笑的脸,我感动地流下了泪。母爱充满我的心。

生:(全体热烈的鼓掌。)

师:同桌,你为什么觉得他写得好?

生:句里行间都透露着母爱。而从“二十分钟,门开了,妈妈出现在我眼前,她的衣服被雨沾湿了,鞋子也湿了一大半,脸冻得通红。”这句话中写出母亲不顾严寒为我买保暖鞋,从而突出母亲对我深深的爱,对于母爱从“我双手握住牛奶,顿时一股热流涌上心头。”也可以看出李红星对母亲的爱有着深切的体会。

师:谁再来补充评点一下?

生:文章中没有华丽的辞藻,以朴实的语言、真实地写出的母亲对儿子的爱。一连串的动作描写更加形象地突出了母爱的伟大与崇高。俗话说:“母爱比海深”而他的母亲就是这样一个永远为别人着想的

伟人母亲。

师:“母爱比海深”评得多好呀!语言简洁而内涵丰富。

生:(运用实物投影展示作文)(有感情地朗读)当我从昏迷中醒来时,看到的是床边那一双双布满血丝、充满关爱的眼睛。原来他们一直守护在我的床边,直到我苏醒过来。妈妈看见我满脸苍白不禁鼻子一酸,流下了眼泪。我知道那是妈妈心痛我,她怕我承受不了这痛。她恨不得痛的是自己而换来我的健康和快乐。爸爸一直握着我的手,这时和蔼地对我说:“坚强点,再多的痛我们陪你一起度过。” 我含着泪会意地点了点头,顿时我又明白了亲情的伟大与崇高。在以后的日子里,是他们用辛劳换来了我的健康。我爱他们,我坚信这份爱会永远珍藏在我的心底,不论我身在何方。

生:(全体热烈的鼓掌。)

师:感动之余,谁来评点一下?

生:文章写了她通过手术后醒来的一瞬间,写出了父母对她的关爱。文章的开头写父母的眼睛布满血丝,说明父母为了等她醒来而熬夜。父亲说的话给了她力量和勇气使她战胜病魔,最后一段通过心理描写写出了她对父母爱的理解,并且对他们的爱表示努力回报。

师:通过这“一瞬间”而表达的父母亲的爱,写得感人,评点到位。

生:(运用实物投影展示作文)(有感情地朗读)西北风呼呼地吹着,似乎要把这整个世界吞噬掉。爸爸顶着这股强风,骑着自行车带我回家。虽然天气很冷,但是我看见爸爸已经汗如雨下了,我对爸爸

说:“爸爸,我下来吧!我看你已经累了。”爸爸笑着说:“没关系,我不累,就这么大的风,算什么呀!你倒要坐好了,不要掉下来哦!”我微微笑了一下,爸爸又补充了一句:“天变冷了,回家得多添两件衣服了。”这时,我看见爸爸穿的比我还少。忽然,一片叶子落到了我身上,我拿了起来,心想:树叶进行光合作用给树补充能量,枯萎后,又化作养料,让树继续茁壮成长。爸爸不是正如这片树叶一样吗?他从来都只想到我,从未想过自己。

生:(全体热烈的鼓掌。)

师:哇,太让人感动了。周珂你自己来评点一下,你认为这篇短文哪里好?

生:我认为还好,因为那次爸爸接我的情景给我印象深刻。短文最后关于树叶的感想,把爸爸对我们爱形象而喻意深刻地写了出来。前面的描写与其他同学的描述差不多。

师:同桌怎么认为的呢?

生:这篇短文非常感人,文章以爸爸在强风中骑着自行车接“我”回家,表现了爸爸对“我”的关爱。字里行间透露着浓浓的亲情。运用了背景描写“西北风呼呼地吹着,似的要把这整个世界吞噬掉。”语言描写“爸爸,我下来吧!我看你已经累了。”爸爸笑着说:“没关系,我不累,就这么大的风,算什么呀!你倒要坐好了,不要掉下来哦!”我微微笑了一下,爸爸又补充了一句:“天变冷了,回家得多添两件衣服了。”心理描写 “树叶进行光合作用给树补充能量,枯萎后,又化作养料,让树继续茁壮成长。爸爸不是正如这片树叶一样吗?他

从来都只想到我,从未想过自己。”还有神态描写等。最后一句的一片落叶表现了落叶的成长阶段和人类从幼儿成长为成年人的人生哲理。

师:周珂同学抓住一瞬间,写了这篇感人的短文。而他的同桌运用人物描写的几种方法进行评点。评得有理有据。

生:(运用实物投影展示作文)(有感情地朗读)有一年冬天很冷。我的母亲正患着重感冒,发着高烧。我五点半从床上醒来,在衣柜里翻来翻去也找不到我的外套,我便问妈妈。妈妈当时正躺在床上,她从昏睡中徐徐睁开眼睛,想了一会儿,缓缓地从暖和的被窝里爬了起来。妈妈当时只穿了一件睡衣,而气温大约在0度以下。她朝着楼梯走去,双手紧紧地抓住扶拦,头发凌乱,一步一步缓缓地上楼。她步履艰难、浑身打颤。妈妈终于到了楼上,原来衣服还晾在楼上。我想起了一首歌“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝┉┉”(动情地唱着)

生:(全体热烈的鼓掌。)

师:谁来评点一下?

生:文章写了一件发生在寒冷的冬天的一件事。气温在0度以下,儿子翻来覆去找不到外套,而患着重感冒的妈妈毫不犹豫地离开温暖的被窝,只穿了一件睡衣。妈妈步履艰难地爬楼,双手紧抓扶拦,为儿子取来了大衣。足以体现出母亲对儿子无微不至的关爱。这正应了那句话:至爱亲情,血浓于水。

师:文章以一首歌结束,评点以一句名言结尾,诗意浓浓。 哪位同学来小结一下今天的收获?

生:今天我学到了:要写好文章第一、抓住令人感动的瞬间;第

二、运用具体的描写方法来展示这一瞬间。

师:对!今天我们课后就运用这种方法:(大屏幕显示) 选择几件最能体现亲情的事件,在叙事中让真情自然流露。 要求:1. 通过日常生活中的动情点来表达亲情。

2. 用具体的描写再现感动的画面。

3. 题目自拟,字数500字左右。

下课!同学们再见!

生:老师再见!

“感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒体

四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本•栗良平);

5. 散文《孝心无价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)

8. 散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)

五、教学过程:

(一)导入:由国际家庭日的徽号引入,屋檐下心连心,屋檐下演绎着一份份关爱,亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲……世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。今天,就让我们感受亲情,体会真爱。

(二)听一听:

播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的

人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。

在音乐声中介绍故事背景:看过去年3•15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事. ……1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许……,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读:

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、

愧疚的、感激的……或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨

铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了

一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学

的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在

我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来

自于我的母亲、我的父亲、我的外婆……这份感情往往凝系在一个情

感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要

选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1、写真人真事,亲身经历。

多媒体显示相关名言:

① “感人心者,莫先乎情” ——白

居易

②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。

所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而自工。 ——沈德潜

④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。

2、抓动情点,由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”……都能寄托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心弦?

(1)请举手的同学回答

(2)小结:这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。

精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练:

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学

们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1、真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2、提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3、题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带……如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

感悟 家——亲人

1、写真人真事,亲身经历。亲情

怎么写 讲真话、诉真情

2、抓动情点,由小事见真情。

3、通过鲜活的细节来表现人物。