反思作文教学
初二 散文 1406字 117人浏览 447038940

记张维之行陈颖颖老师“小学语文教学经验浅谈”讲座后感

习作教学,我荒芜了你

张鑫

引:陈老师,您敦敦教诲开启了我习作教学之心门,习作教学是我教学之路的痛中之最,几年来穷尽心思,花尽心血,我仍百思不得其解,您十年习作教学的有效做法深深启迪了我,使我树立了“为师如您”的理想。

谈起写这次活动的反思,因您太多经验对我来说太宝贵,令我深思良久,又决定去实践,便觉不敢轻易触笔,怕拙笔写错了感觉,令您的经验在心灵深处变了味儿。于是,我过多的反省自己,咬文嚼字,让您费神。

绞尽脑汁,我也不知道该如何下笔,大脑里没有一丝头绪,光觉得这些我未曾想过的方法确实是贵如珍宝,也坚定了要去实践的信心,可是如今要我执笔来写下反思,却胸无点墨。于是,我想到了班上那每次作文都只有一两百字的学生,他们大约也如此刻的我,面对老师布置的习作,穷尽心思,有一肚想法却不知从何下笔表达出来吧!终其根由,我顿时大悟:我,凭着无数的借口荒芜了一柜好书,久之便懒于练笔;他们,累尽一堆作业浪费了一图书室的资源,久之便也懒于练笔。故我们都会面对突然布置的习作呈茫然之状。那,我还有何理由责备于他们呢?那,我便也如他们那般,拙言几句以表我还望自己有所进步吧!

我一向是个自信的人,觉得只要努力去做,就会做好想做的事。

就拿教书来说吧,我本不喜欢教书的,觉得负担太重,可是无奈于我是从事这个职业的,便想着人生短暂,就干脆干一行爱一行,于是便努力的去爱上教书,我研究如何当好班主任,如何上好语文课,我看魏书生,也读窦桂梅。哦,是的,我最终——至少目前,我真正的爱上了教书,爱上了当班主任。我就拿现任的班级来不断的做试验,制定了一系列的班级管理系统,主要任教的科目语文也从首先的四处搜寻材料,模仿名家上课到现在的试着自己解读文本,用自己的方法来上。一切都那么顺利,有时候不免要沾沾自喜一番。可是,在语文教学中,我从来不敢正视自己最大的缺点——作文教学。我曾经像龙坤主任所教授的方法那样,和学生一起习作,可是我不得不诚实的交待,我没有坚持,因为我实在不喜欢写作。一个不喜欢写作的老师,还敢要求他的学生有多喜欢写作吗?

我实在要为我这次张维之行所获的至宝摆庆功宴了,交好的朋友们都说我是个行为怪异的人,这真不算假话。你无法想像,一个离而立之年不远的人,竟会常常沉迷于小儿们蹦蹦跳跳的游戏,这也是我和孩子们走得特别亲近的原因之一。所以,陈老师在讲座中所谈的边玩边写的习作教学方法深深的吸引了我,回来后对这一点做了思考。

游戏是儿童生活的一个重要组成部分。十七世纪英国教育学家洛克在《教育漫话》里说:“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的

事也都变成一种游戏似的。”而陈老师在讲座上例举掰手腕的例子,正很好的印证了这一点,孩子们在游戏中饶有兴趣的观察、学习、体验、遐想、感受、交流,把游戏过程和令人兴奋的情景和切身体会有条理地写下来、说出来。其实这就是说话、写话的能力培养,久而久之,学生的写作能力也就得到了培养。

而在游戏中,由于角色不同,胜负不同等原因,学生各有各的想法,各有各的思路,写话不再是千篇一律,不拘泥于教师曾指导过的内容,做到各抒己见。再加上教师在一旁指导,同学们的观察能力,想象能力,记忆力等诸多方面都在游戏和练笔中得到了有效的训练和提高。

我该要捶胸顿足了,自己木讷只知遇到习作课时如何敷衍塞责,却没有想过既是要上,便如陈老师这般怀揣一颗玲珑心,让习作课变得有趣,师生共受益!