30.一次成功的实验-教学设计
五年级 记叙文 2110字 133人浏览 晨昏线没有夜晚

30、一次成功的实验

教学目标

1.会认3个生字,会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、瓶子、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容,领悟小女孩有了危险,先为别人着想的美好品德,培养合作精神。

教学重难点:

1、让学生读懂课文内容,受到与人合作、先人后己的教育,通过动作和对话体会人物的思想感情。

2、引导学生理解实验为什么会成功。

教学安排:两课时

教学过程: 第一课时

实验导入;学习生字词;正确、流利地读课文;了解课文主要内容及叙述顺序。

第二课时

一、导入:

上节课,我们学习了30课的生字词,了解了课文的主要内容。这节课,我们继续学习《一次成功的试验》。(板书课题,生齐读。)

二、明确学习目标:

1、这节课,我们的学习目标是什么呢?(出示,生齐读:1、读懂课文内容,了解实验成功的原因,学子文中三个小学生的优秀品质;2、有感情地朗读课文。)

2、有信心完成吗?好,要想完成目标,我们需要解决以下几个问题。

三、探究、合作、交流: 1、先来看“自学导读一”。(出示,指名读:自由读课文2、3段,用自己的话概括一下:教育家在实验前都做了哪些准备? 用“先······接着······然后······” 说清楚。)

2、生边读课文边思考。

3、交流:(1)指名说,出示:教育家先_____,接着______,然后_______。

(2)这其中最重要的就是注意事项了,让我们再来读一读。(出示,齐读)

4、其实这个实验教育家之前也做了许多次,可是都没有成功,那这次实验成功了吗?(成功了)为什么能成功呢?让我们一步一步地寻找原因。来看“自学导读二”。(出示,指名读:1、自由读课文4—10段,说说:当教育家向“井”里灌水并提醒他们“快上来”的时候,女孩是怎么做的?思考:她为什么要这样做?你从中体会到什么? 2、从文中哪句话可以看出实验成功了?你从中体会到什么?从哪个词体会到的? 3、用自己的话总结一下:实验为什么能取得成功? 以小组形式讨论,比一比,看哪一组讨论得最认真,最高效,6分钟后展示。)

5、生分组讨论、交流。师巡视。

6、展示交流:(指名说,出示)

①、一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后!” 师:她为什么要这样做呢?你从中体会到什么?

其实,教育家也问过她为什么要这么做,她是怎么说的呢?(出示、引读) “不假思索”是什么意思?你从这个词中体会到什么?还有吗?

师:是啊,小女孩能有这样的精神境界,真让人感动!那么小女孩说这句话时会是什么表情呢?让我们带上表情,来读读这段话。(出示:“一个女孩···让别人先出去。”)

②、“三”字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

师:你从这句话中体会到什么?从哪个词体会到的?你能读好这句话吗?(指导朗读)

③实验为什么能取得成功呢?让我们再来回顾一下实验过程。(出示动画) (生说,师归纳,板书。)

7、小结:是啊,小女孩在遇到危险时,能沉着冷静,先人后己,而且其他同伴也能听从安排,团结合作,而这些,都是以前的实验中没有过的,怪不得,实验成功之后。教育家会这么说这么做:(出示最后一段,生齐读。)

四、拓展延伸:

1、其实,这样的故事有很多,老师就为大家带来一个先人后己的故事,我们一起来看看。(出示:《导游文花枝》)

2、这个故事读完了,大家都在被她的精神感动着。虽然这样惊天动地的事我们不会经常遇到,但我们可以从生活中的小事做起。如:上车排队时,先人后己;打篮球时,团结协作„谁还能举出类似的例子呢?(生说,师补充出示。)

五、回顾总结: 1、同学们举出了很多日常生活中的例子,我们只是说说能行吗?(不行)最重要的是:去做!好,让我们时刻记住这样的话,并把它付诸于行动:(出示,齐读:在日常生活中,不要总是以自我为中心,心里要多想着别人。 在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。)

2、回顾一下我们的学习目标(出示目标),完成了吗?掌声送给自己!相信接下来的达标检测,也一定难不倒你!

六、达标检测:

一、我会给“实验前的准备”排序。

( )取出三个系着绳子的小铅锤。

( )告诉他们,一次只能上来一个人。

( )把三个小铅锤分给三个学生。

( )拿出一个瓶子。

( )把瓶子放地上。

( )让他们拿着绳子头,把小铅锤放到瓶里。

二、我能理解课文内容并填空。

1、“你为什么要这样做呢?”教育家又问。

女孩不假思索地说:“____________________。”

(1)“不假思索”的意思是____________。从“不假思索”可以看出小女孩________________________ 。

(2)从女孩的话中可以看出她是一个_________________。

2、这个实验以前都没有成功,这次能成功的原因是:

___________________________________________ 。

七、作业:1、小组内分角色朗读课文,感受人物的美好品质。

2、写一段夸奖小女孩和她的同伴的话。

3、搜集有关先人后己、团结合作取得成功的故事,在读书课上讲给大家听。