那条河流
初一 散文 3810字 748人浏览 天天忙碌碌2015

1 那条河流

① 我怀念那条河。

② 远远地看,它就像一根孤独的琴弦绷在原野上,任风雨和岁月弹拨

③ 我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运,以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注,都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的,洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的,竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的,两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里,却有一个与生俱来的念头:这河流以及与它有关的一切,理所当然属于我们。

④我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼;我仰躺在水床上,看天,在天蓝和水蓝之间,我是漂浮的梦。我捉螃蟹,石缝里小小的反抗弄疼了我的手,而它并没有多余的恶,小小的身体上全是武器,一生都在战争的恐惧里度过,最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候,我遭遇过一条水蛇,小小的头昂着,更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空,它也在不测的水里横渡它的命运。 ⑤我在竹林里制作了第一管竹笛,摹仿北斗的指法(它也是七个音孔) ,我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。

⑥当时,我不觉得这一切都是奇迹,真不觉得我内心的水域,有一多半来自这河的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里,以为这一切都是理所当然。我没有想过,这河流会有断流的时候。我没有想过,它似乎源远流长的水,是来自哪里? 它的温柔碧波和浩然激流,是怎样一点一滴汇成?

⑦带着它的涛声和波光,我湿琳淋地走了。我走到哪里,就把它带到哪里,我是它站起来行走的一部分,我的记忆里流淌着它的乳汁。 ⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里,理所当然属于我,属于我们,而且永远。

⑨年前回家,我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的,是它干涸的遗体,横七竖八的石头,无言诉说着沧桑;岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失,荒滩上,有人在埋头挖坑淘金;三五个小孩,

2 在放一只风筝,几双眼睛一齐向上,望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃

的风筝。

⑩我已找不到当年游泳地方,那让我感到河水深度、照过我少年倒影、

用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方,已被高大的垃圾堆覆盖。

⑾我多想,我多想找到死去的源头,去大哭一场,让泪水复活这条梦

中的河流。

⑿ 这时候,才痛彻心肺地明白:天地间没有理所当然永远属于我们的

事物。

⒀ 理所当然,理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当

然。

⒁ 我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼,但我

们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了,污染了。爱,枯竭了;

我们内心的河床,不再是碧波倒影,而是注满了污水,堆满了垃圾。

⒂ 我,该怎样打开内心的纯洁水源,。复活那死去的河流?

20. 文中“我”的感情随河流的变化而变化,经历了认 为 理 所 当 然

→ →明 白 → → 的过程。(3分)

21. 第③段画线的部分,主要运用了排比手法,有何作用?(4分)

22. 第(14)段中,画线的句子“我们很可能要把自己折腾成干鱼”的深

刻含义是什么?(4分)

23. 联系全文,说说“那条河流”的含义和作用。(4分)

24、作者从记忆中的那条河流写起,通过今昔对比,表现了 的

主旨。 作者认为那条河流是个“奇迹”,是因为

3

看 树

①在乡村学校,十多年了,我总喜欢看树。在四季的轮回中,树像这幽静的村庄,呈现它自己的色彩。面对一棵树,我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景,然而这一切给人的感觉,却像心灵散发的一阵阵光芒。

②在春天的田野,我曾看过一棵树。那是一个已被水珠打湿的傍晚,我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树,它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。和煦的风从耳边掠过,心霎时像一泓明静的湖水,一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。这时,风是最美的问候,把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的,似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。从此,每当春天,我的心就成了温柔的绿色。 ③在夏天的山道上,我推着满装学生课本的三轮车,看过树。阳光火一般灿烂,山道上是一棵棵苦楝树。它们尽力伸着腰肢,展示着一种青春的动感与奔放,碧绿的叶子润润地生长着。那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。于是,我用歌声开始装点这长长的山路,用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。这时,最好掬一捧山道旁清澈的泉水,让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。然后再摘几片大大的叶子,把阳光全装在心底。

④在秋天的乡村,我带着学生们看过树。我对他们说,秋天的每一棵树,都负载着一颗成熟的心灵。一棵树也许滋润不了万物,担它能滋润自己的每一片叶子,养熟自己的每一个果子。他们脸上荡满欢笑,如一个个红透的果。然后他们一个个把心贴紧树,紧紧地去拥抱那些树。这时我突然觉得,对于他们,面对一棵树,竟是一种最美的完善。

⑤在老家冬天的高原上,我曾和父亲赶路,看过树。那是一排白杨, 它们和我们一样, 在朔风中感受一种寒冷。它们是钻天杨,很高大,但脚下却牢牢地抓住一方泥土,头顶一片苍天,在风与雪中挺直着躯干,就像一杆杆坚强的旗帜。我知道,这是一种与脆弱无关的美丽。那一刻,我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。那是一排挂满冰霜的树,然而它们却至今虔诚地站着,在我记忆的春天。

4 ⑥我喜欢看树,也爱思索树。人的一生就像一条长路,许多人走不

到向往的尽头,而树的一生像一片叶子,竟能把一生几乎完美地走完,

直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么,但我明白,树的

四季都在承受烈日和风雨,它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。

这让我想起了一个哲人的话:“永远不要哀叹,像树叶一样用一生绿着,

最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想,这也是关于

每一棵树的名言。很多时候,我在想,不管谁怎么说,我总渴望像树一

样活着,坦然地正视自己的一生。

17、四季不同的树分别给作者带来哪些人生的启迪?

(1) (2)

(3) (4)

18、本文表达了作者怎样的人生追求?

19、品味第⑥段中画线的句子,说说其中蕴含了这位乡村老师怎样的情

怀?

20、 A.“面对一棵树,我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风

景,然而这一切给人的感觉,却像心灵散发的一阵阵光芒”一句的作用

B.“一棵树也许滋润不了万物,但它能滋润自己的每一片叶子,养熟自

己的每一个果子”的含义是

C 、作者说,冬天高原上的树“至今虔诚地站着,在我记忆的春天”告

D .“像树叶一样用一生绿着,”一句中的“绿”的含义是

5 附答案:

17. ①充分描绘了河流两岸的美丽风光;②突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理;③表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。(共4分,答出第①点得2分,②、③两点答出任一点得2分,意思对即可) 18 ①许多河流枯竭了,污染了,我们破坏了自己生存的环境(我们生存的环境被破坏) ;②我们心中的爱枯竭了;③我们的心灵被污染(不再纯洁) 。(共4分,答出第①点得2分,②③两点任意答出一点得2分.意思对即可)

19. 指家乡的那条河;指心灵的河流;记忆中美好景象和童心童趣象征;那条河流”哺育和滋润了我;我感情和思想变化的触发点。全文的感情线索。(共4分,其中“线索”1分,其他答对三点即可得3分,意思对即可) 20.B(3分)(是为了表现童年生活的乐趣) A.作者从记忆中的那条河流写起,通过今昔对比,表现了人类要懂得珍惜的主旨。 C.作者认为那条河流是个“奇迹”,是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。 D.本文描写河流的变化,从开始的“温柔碧波’到后来“干涸的遗体”,省略了变化的过程,给读者留下了思考的空间。19、①春天的树让作者学会保持宁静、安详的心态。 ②夏天的树让作者学会保持乐观、昂扬的精神。 ③秋天的树让作者领悟到要不断地完善自我。④冬天的树让作者学会坚强地面对人生。

20、我总渴望像树一样活着,坦然地正视自己的一生。

21、不仅希望自己不断充实、成长、完善,使自己的人生趋于完美,更希望每一位学生在他的引导下不断地充实、成长、完善,走向辉煌。

22. 愕然 珍惜 怀念(反思) (共3分,每空1分,顺序不可颠倒)

6 17. ①充分描绘了河流两岸的美丽风光;②突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理;③表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。(共4分,答出第①点得2分,②、③两点答出任一点得2分,意思对即可) 18 ①许多河流枯竭了,污染了,我们破坏了自己生存的环境(我们生存的环境被破坏) ;②我们心中的爱枯竭了;③我们的心灵被污染(不再纯洁) 。(共4分,答出第①点得2分,②③两点任意答出一点得2分.意思对即可)19. 指家乡的那条河;指心灵的河流;记忆中美好景象和童心童趣象征;那条河流”哺育和滋润了我;我感情和思想变化的触发点。全文的感情线索。(共4分,其中“线索”1分,其他答对三点即可得3分,意思对即可) 20.B(3分)(是为了表现童年生活的乐趣) A.作者从记忆中的那条河流写起,通过今昔对比,表现了人类要懂得珍惜的主旨。 C.作者认为那条河流是个“奇迹”,是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。 D.本文描写河流的变化,从开始的“温柔碧波’到后来“干涸的遗体”,省略了变化的过程,给读者留下了思考的空间。