【观评记录】《一夜的工作》] _语文_小学_
六年级 读后感 2464字 717人浏览 你好10912

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《一夜的工作》观课记录

观察缘由:

1、课程改革的事实,课堂上要有教师的让你学,变为学生的我要学,为了掌握课堂上教师的上课情况学生的学习情况,为了增强教师教学能力,提高课堂教学效率,我们开展了以“有效的课堂提问”为主题的课堂观察活动

2、本次观察对象我校六年级的一位语文,指教内容《一夜的工作》,参与观察的人员,我校全体语文老师。

课堂观察记录表单如下:

课堂观察记录表单(1)

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课堂观察记录表单(3)

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课堂观察记录表单(4)

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观课总结如下:

一、在教师的点拨下,启示学习方法。

何其芳同志的《一夜的工作》,写他陪同总理审阅一篇稿子,亲眼看到周总理一夜工作的情况。体现了周总理工作劳苦、生活简朴,表达了作者对周总理的敬爱。本篇属于篇末点题,根据这一特点,教师设计了两个问题:作者看到了周总理一夜的工作后,有什么感想?让学生带着问题朗读课文。读到篇末时,他们就会找到"这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦、多么简朴!"这一文章的主题。接着教师又问,文中哪些地方分别体现了周总理的劳苦和简朴?请分别用"____"和""划出来。很快,同学们有重点地领略了文章的内容,基本上达到了教学的要求。这样,通过教师画龙点睛地点拨,学生学到了:理解一篇文章,首先应找准文章的中心,知道作者写它的目的,然后再搞清楚文中用哪些事例来说明这个问题。

二、让学生在实践中,领悟学习方法。

同学们经过思考,找到了体现"劳苦"和"简朴"的事例。经过实践,同学们摸出了"门道",有的还总结出:体现关心的是,"你到隔壁值班室去睡一觉、到时候叫你";体现谦虚的是,"有时停笔想一想,有时还问我一两句";体现坦率的有,"我上午睡一觉,下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。"„„

这叫"经一事,多一智"。由于通过亲身体验,同学们悟出了许多学习的"诀窍"。

三、让学生在对比中,探索学习方法。

教师提出一个问题:课文中哪些地方采用了对比的方法?同学们找到了:房子是高大的宫殿式建筑,室内的陈设极其简单;总理办公的用具很简单,而工作量如此之大;工作那么繁重,而休息时间却很少„„经过对比和分析,同学们愈加被总理的那种为国家大事废寝忘食、日夜操劳和简朴的生活所感动,心底油然而生敬爱之情。有的同学甚至还发现:"这就是我们新中国的总理"和"这就是我们中华人民共和国的总理"两句,作者在表达时有不同的作用。

四、在回顾学习过程中,寻找学习方法。

教师利用板书,让学生回顾自己的学习过程:首先找出这篇文章的中心是表现了周总理工作劳苦,生活简朴。然后,再搞清楚本文主要是通过工作时间长、工作量大和在工作中那样地认真、仔细,一丝不苟,从而体现了周总理工作劳苦。又从室内陈设极其简单和总理长时间工作后,只用一杯茶、一点花生米来充饥,体现了周总理生活简朴。最后分析总结了作者的写作特点。这样,通过让学生回顾自己学习这篇文章的详细过程,使他们知道学习本课的顺序是:中心思想——具体内容——写作特点。

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五、在学生的交流中,提高学法认识。

本文在构思上,作者是经过细致周密地考虑过的,选用的事例也同样经过精心地筛选了的。可作者为何采用:让他先去睡一觉;同总理一起喝茶、吃花生米;总理帮他扶正转椅等,这样极其平凡微小的事例,且写得非常详尽?教师先让大家讨论,发表自己的不同看法。最后,同学们知道了,使用这些平凡的事例,更加突出了周总理是一个平易近人、生活简朴,全心全意为人民、鞠躬尽瘁为国家的好总理。经过讨论和交流,同学们深深感到平时写作文就很少注意运用这种"以小见大"的方法。同时还认识到说话、写文章应该朴朴实实,要有真情实感,才能使人深受感动。

观察评论:

1.努力追求真实的课堂教学

呈现在面前的这节课,是真真实实的原生态的随堂课。师生的一切活动都没有事先安排的痕迹,没有公开课那种因“反复雕琢”而“无可挑剔”的完美。

2、课堂上师生互动和谐,学生学习态度认真

作为教师,我们都知道上好一堂课纪律很关键,这堂课下来,学生都能坐得端端正正的。由此可见,平时老师对孩子的教育是下了功夫的。

3、教师的教学目标明确

从教师课堂教学过程及课后与教师交流反思中,发现老师教学时紧扣教学目标,最后,结合课外阅读,补充交流总理忘我工作的感人事例,搞清“一个夜晚”和“每个夜晚”的关系。这样再次引进课前搜集的资料,决不是重复,而是深化。在自读自悟,理解课文内容的基础上,再来感受这位好总理的感人事例,正是水到渠成,画龙点睛,使的文章中心更明确。

三、优点

1、教风朴实,基本功扎实,语态亲切自然。

2、可以做到大板块设计,抓住主线。

如:主要抓住周总理的书房的摆设和他审阅文件两处,让学生深入去体会周总理的劳苦和简朴。

3、老师舍得花时间让学生在读中感悟,读中体会。

读的方式多,其中包括放声读、默读、浏览等多种方式。舍得花时间让学生尽情地读,我们学生的能力不是教出来的,而是学出来的。我们简简单单教语文,就是要舍得放手时间给学生。

4、努力渗透语文策略,关注语文表达特点。

5、老师具有很好的课堂能力,顺学而导

四、 不足

略读课文教学过于精细化,精读味太浓。

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五、教学建议

1、重视写法迁移,学习语文内化运用

我们语文老师平时经常布置学生积累一些好的句子和词语,但是却发现学生的习作还是那么让人头疼,还是那么得苍白。那是因为我们平时没有搭建平台让学生把积累到的或是学到的方法运用起来。

如《一夜的工作》这篇课文教学中我们就可以让学生在学习了周总理书房摆设极其简单中看出总理的简朴,那么就可引导学生其实细节描写有时候也很能反映出一个人物的性格品质,让学生学着这一段落的写法来写写自己或是别人的房间,让学生在实践中习得这种写法。

2、重视习惯,提高学习效益。

习惯可以影响人的一生,也可以改变人的一生,好的语文学习习惯可以让学生受益终生。我们发现语文学得好的学生大多数具有良好习惯。

3、教师加强教育理论学习,时刻关注教育信息

面对时代严峻的挑战,语文教学任重道远,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。相信只要我们好好努力,我们的课堂教学将会有大的提升。