三升四阅读与作文
三年级 记叙文 19188字 2195人浏览 lchxxuecheng

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第一节 状物类阅读与作文 一、怎样阅读状物类文章

状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来,这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。

阅读这类的文章,我们先要弄清它在结构上有那些突出的特点。

1、弄清描写顺序,把握整体印象。

“状物”要言之有物,还要言之有序。状物文的写作顺序,或者是按从概括到具体的顺序写,或者是按从整体到部分的顺序写,或者是按总-分-总的顺序写。写静物一般按照样子、结构、用途的顺序写,写动物的一般按照外形、动态、习性的顺序,写植物一般按照形状、颜色、滋味的顺序写,弄清了写作顺序,就可以很快地把握文章的内容,加深理解。

2、抓住事物特点,理解写作目的。

状物的文章,总是通过对个体形象的描述,突出事物的特点,表达思想情感,达到写作的目的。这就是通常说的托物寄情、托物喻理或托物言志。

我们阅读时,就要通过表面现象去分析作者的写作意图,体味作者寓什么理,寄什么情。

3、分析文章结构,理清文章层次。

在文章结构方面,这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。

阅读训练范文:

(一) 白鹭

白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合,身段的大小,一切都很适宜。

白鹤太大而兼生硬,且不用说,即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增一点儿则嫌长,减一点儿则嫌短,素一点儿则嫌白,深一点儿则嫌黑。

在清水田里,时常有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。

晴天的早晨,每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶,看来像是不大安稳,而它却很悠然,这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望,可它真的是在瞭望吗?

黄昏的空中,偶尔可以见到白鹭在低低地飞,悠然地观看这情景,可说是乡村生活中的一大乐事。

或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?

白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗。

1、比一比,再组词。

嫌( ) 框( ) 孤( )

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2、从文中找出下列词语的近义词。

适合——( ) 平常——( ) 悠闲——( ) 忘记——( )

3、按文章内容填空。

①文章生动地描写了白鹭的( )的精巧,以及( )时的韵味,表达作者( )的思想情感。

②那( ),那全身的( ),那( ),那( ),( )则嫌长,( )则嫌短,( )则嫌白,( )则嫌黑。此句写出了白鹭( )都很适宜,所以说它是( )。

4、分段,概括段意。

第一段:_________________________________________________

第二段:_________________________________________________

第三段:_________________________________________________

第四段:_________________________________________________

(二)牵牛花

去年,我家院子里种了许多牵牛花。它的嫩叶、花朵缀满了篱笆,把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。

牵牛花最乐于攀登,勇敢地越过障碍,向着高处攀登。它那纤细而坚韧的茎蔓,在篱笆上千方百计地穿过缝隙,围着篱笆杆缠呀缠,盘呀盘,把篱笆编织得不透风,就像巧姑娘在用竹篾纺织花篮,叉似在飞针走线制作美丽的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探出头,竟爬上了树干,一直爬到树梢,然后又 围着树冠缠绕。慢慢地,它竟盘踞了整株柏树。

牵牛花的攀登,是脚踏实地的。它把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。它缠住葵花杆儿时,随着葵花的生长,竟把葵花杆勒下一道道深沟。 多大的缠劲和韧劲啊!

牵牛花一生一直在攀登,直到霜打叶落,生命到了最后一息才罢休。到了深秋,它虽然枯萎了,却给人留下了那粒粒饱满的种子,黑如乌金,白似碎玉一一这是一味治疗疾病的良药。

牵牛花是平凡的。它奋斗一生,把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花,多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊!这样可爱的花,怎能不让人喜爱呢?

1、在下列画线的字的正确读音下面画“_”。

别墅(shù shì yě) 不屈不挠(rǎo náo)

树冠(ɡuān ɡu àn) 脚踏实地(tā tà)

2、用部首查字法查下列的黑体字。

攀登: 查( )部( )画

葵花: 查( )部( )画

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加微信18900637720获取更多学习资料,张泾小学、东湖塘小学、省锡中小学内部海量讲义免费提供 3 3、联系上下文解释下列词语。

千方百计:_____________________________________

不屈不挠:_____________________________________

4、用“_______ ”画出一个比喻句,用“﹏﹏”画出文中的一句反问句。

5、这篇短文赞美了牵牛花( )的精神。

阅读训练练习:

船底鱼

在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼--鱼印(y ìn )。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。

鱼印吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的" 船主"--大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,就悄悄地离开自己乘的" 船" ,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新" 船" ,继续前进。一旦找不到" 船" ,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新" 船" 。鱼印在大海中乘船周游,不仅省力气,而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!

1、写出下列各词的反义词。

前进——( ) 短暂——( ) 附近——( )

2、理解带点的字,再联系上下文理解词语。

良机:_________________________________________________。

海中乘船周游,一举两得,指的是__________________________________。

3、鱼印乘的" 船" 指的是___________________。鱼印离开乘的" 船" 去吃一顿可口

的美餐,这个" 美餐" 是指______________________________________。

小白兔

小白兔全身雪白雪白的,没有一点杂色,好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的,好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠,向周围扫视,仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大,只要听见一点儿轻微的声音,就会“唰”地一下竖起来,灵巧地四面转动,找发出声音的地方,警惕地仔细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣,下唇一瓣。它的前肢短后肢长,强劲有力的后肢轻轻一蹬,就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球,蹦跳的时候,一撅一撅的,又好像大风中摇动着的银铃。小兔子真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。

1、短文描写小白兔的顺序是从( )到( )。

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2、短文是绕“_______________________________________”这一句话来写的。

3、从加点的地方可以看出小白兔__________________________________________。

4、“它的嘴有三瓣。”从这一句话可以看出作者观察得________________________。

5、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的_______________________。

350字

第二节 写景类阅读与作文

一、什么是写景类文章?

以写景为主的文章包括描写大自然的各种景象,如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木„„描写人类社会环境中的各种设施和物体,如城镇街道、村庄住宅、学校工厂„„景物描写,就是运用生动地语言把自然景象和社会环境的状态、特征,从形态、色彩、声音、光影等方面,真实、具体、形象

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二、怎样阅读写景类文章?

1、要弄清写景的类别。

写景的文章一般有三类:一类是游记,写的是在游览过程中所见的景物;一类是描写生活中所见到的自然景象,如风、雨、雷、雪等;一类是写人们私生活处所周围的景。如果我们了解了写景文章的类别,阅读时就可以根据不同的特点,采取不同的阅读方法。

2、要明确描写的顺序。

阅读写景文章时,要分析它是按什么顺序来写景的。一般来说,描写的对象是固定的,作者常常采取这样几种顺序:

(1)按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序移步换景,落笔写景,条理清楚。

(2)按时间推移的顺序来写。随着时间的变化,描写的景物也依次出现不同的变化。可以依据白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写,也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。

(3)按空间顺序来写。如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等。

(4)按景物的不同类别来写。

3、把握文章的层次。

写景文章在结构上一般有这样两种:一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分,或先分后总,或先总后分再总。二是移步换景的结构。就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动,必然引起景物的相应变化,或者是随着游览顺序安排层次,这时,文中一般都有明显的“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景物变了;或者是观察点移动,把景物的不同方面并列铺开来写。

4、要抓住景物的特点。

不同的景物有不同的特点,即使同一类景物,尽管具有共同的特征,但是也各有许多差异。只有对描写的景物了然于胸,才能体会文章的精妙。

5、体会文章的感情。

阅读写景文章,都必须明确作者绝非为写景而写景,而是借助对景物的描写,通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界,或对大自然的赞美,或对生活的热爱,或对祖国秀丽江山的赞叹,感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情,景中寓情,是我们阅读写景文章应把握的重点。

三、阅读训练。

(一)我爱荷叶

古人的诗文中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。

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加微信18900637720获取更多学习资料,张泾小学、东湖塘小学、省锡中小学内部海量讲义免费提供 6 如果没有荷叶,只剩一朵朵光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。( )没有荷叶,( )不能进行光合作用,也就长不出这些漂亮的荷花。

看啊,那满塘荷叶,墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨,雨点儿哗啦啦地洒满荷塘。对像珍珠一样宝贵的水,它们一点一滴不沾唇。它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火,它们个个撑起翠绿色的伞,挡住炎热,静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材,可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料,不怕水浸,不怕油污,用荷叶煮成粥,碧绿馨香,清爽可口。

荷叶( )功德无量,( )它从不居功自傲。当人们指点荷花时,荷叶从不计较,不争名,不求利,不出风头,不论地位,它总是默默地尽职尽责。

荷叶是美的,它的心灵更美,( )我爱荷叶,我觉得荷叶更值得赞美!

1、在文章的括号里填上恰当的关联词语。

2、按要求画句子。

用“_____”画出一对前后照应的句子

用“~~~”画出荷叶作用的句子。

用“...... ”画出文中的比喻句。

3、摘录文中的四字词语(至少五个)。

_________________________________________________________________

4、填空。

荷叶不仅_____美,而且____美,作者赞美了荷叶___________________。

(二)______________

8月6日,天气晴朗,我们来到了普陀山。

我们先到了莲花池。只见池水碧绿,清澈见底,水中倒映着葱茏的树木、宏伟的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形,诸景会聚,真别有一番诗情画意。此时,荷花盛开,在碧绿的荷叶的衬托下,朵朵粉红的荷花亭亭玉立,显得那么娇艳、妩媚。阵阵花香传来,沁人心脾。一阵微风过后,叶摇花动,次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”的诗句。

接着,我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达9米的大卧佛,真有意思,侧着身,右手枕于头下,左手搭在身上,两脚并着,神态安详,面带笑容。听导游介绍说,这是释迦牟尼临终的睡态。随后,我们来到大海边,那沙滩下闪着点点金光就如同繁星一般。我们在沙滩上奔跑着嬉戏着,一串串银铃般的笑声,在大海上空回荡„„

1、给文章加个题目。

2、写出第二自然段的段意:

___________________________________________

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3、文中杨万里的诗句是:

_____________________________________________

写写你对这句诗的理解:

___________________________________________

4、用“~~~”画出文中的比喻句。

5、用“_____”画出描写释迦牟尼的句子。

6、按文章内容思考概括填空。

作者来到了普陀山,先游了_________,在这里见到的景物是______、_______、______、_______、________,重点写了________,接着游了_______,重点写了_______,最后写了来到________的情景。

7、摘录文中的四字词语。

___________________________________________________________

8、给文章写一个结尾。

___________________________________________________________

(三)迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨夏夜。 夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞,大海被霞光染(r ǎn yǎn )成了红色,比天空的景色更壮观,当一排排波浪涌(y ǒng rǒng )起的时候,那照在浪峰的霞光,又红又亮,滚动着,使人赞叹。

夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成浅红,当一切红光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了(启 起)明星。它那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓,各处的灯火也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,从半空中倒(应 映)在乌蓝的海面上,像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。

1、用“\”划去括号里不正确的读音或字词。

2、“( )”一词集中写出了海滨夏夜的美,作者面对这样的美景,感到“___________”和“___________”。

3、用“_______”划出文中打比方的句子。

4、从文中找出表示时间变化的词语,按顺序写在下面的横线上。

_______________________________________________________________

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5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上,并说说你认为优美的理由,然后仿照写一个句子。

我摘抄的句子:

_____________________________________________________________ 我认为优美的理由:

_____________________________________________________________ 我仿写的句子:

_____________________________________________________________

6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。

_____________________________________________________________ 四、仿写。

下面是一段关于春天的景物描写,仿照这段的写法,写一段关于秋天或是夏天的景物描写。

春天来了,天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装,地上长满了嫩绿的小草,树木也发出了嫩芽,花儿在春风的吹拂中展开了花瓣,燕子在天空一边飞一边欢快地叫着,仿佛在庆祝春天的到来。(嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子,组成了一副春天的图画。)

350字

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第三节 写人类阅读与作文

一、什么是写人的文章?

写人的文章,就是以人物描写为主,通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。

二、怎样阅读写人类阅读?

1、分析人物的描写方法

写人文章,是以表现人物为重点的,而人物的特点,除了通过事情来表现外,还通过人物描写来展现。人物描写方法,主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只有这样,才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时,一定要抓住人物的言行举止,体会人物的个性品质理解作者所表达的意思。

2、了解选材特点,抓住关键词语句

写人文章所写的人士具体的人,活生生的人,他的思想性格不是凌空表现的,而是通过具体的事件或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件,也可以是几件。因此,在阅读写人文章时,要看一看通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等等。另外,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接反映出来的,所以还须抓住文章中的关键内容或情节认真分析,深入体会。如果能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的理解,同时还能提高自己对文章的欣赏能力。

三、阅读训练。

(一)严格要求自己

革命导师列宁少年时代就严格要求自己。

他每天按时起床,用不着谁去叫醒他,他不准自己在被窝懒着不起。除了洗脸刷牙,他还要用冷水擦身。吃早饭时,列宁从不挑食。

列宁非常爱玩。他常和同学们做游戏。做游戏时,他经常被孩子们推举为领袖,但他从不骄傲。他是个强壮的男孩子,可从不欺侮人,也不容忍打架的现象。孩子们之间发生纠纷,他就把游戏停下来,使他们和好。也常有这样的事:列宁责备自己,因为他作为孩子们的领袖没有带好小伙伴。

列宁的房间永远是干干净净。他的书都用报纸包上皮,笔记本页页清楚整齐。学习完毕,他把书籍整理好,有的放入书包,有的放入自己的小图书馆里。他还为小图书馆编写了一份藏书目录哪!

1.全文是围绕哪一句写的?在文中用“______”画出。

2.用“‖”将短文分为两段,并概括段意。

3.阅读第三自然段,在正确段意后画√。

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加微信18900637720获取更多学习资料,张泾小学、东湖塘小学、省锡中小学内部海量讲义免费提供 10 (1)列宁非常爱玩。( )

(2)列宁在小朋友发生纠纷后常责备自己没有带领好小伙伴。( )

(3)列宁从不欺侮人,也不容忍打架的现象发生。( )

(二)三个和尚

“三个和尚”的故事在我国流传得很广很广。

一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座庙宇,他勤快地挑水,不但自己喝个够,还往菩萨手中的净瓶里灌水,瓶里枯萎的柳枝又活了。

不久来了一个瘦和尚,他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执,谁也不愿意吃亏。后来又来了一个胖和尚,三个和尚都要喝水,但都不愿意多挑水,没过两天,水缸露了底,菩萨手中的净瓶里的水也没有,柳枝又枯萎了。

一天夜里,三个和尚都在打盹,一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。半截蜡烛掉在香案上,庙宇起火了。危急之中,三个和尚一齐争先恐后地挑水救火。小和尚的眼睛被熏出了眼泪,瘦和尚的手被火烧伤了,胖和尚的衣服被烧成了几条片片。可是谁也不吭一声。

大火过后,三个和尚似乎都明白了些什么。从此,水缸里的水又满了,三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴,菩萨手中净瓶里的柳枝也发芽了。

1、起初,三个和尚的表现说明他们当时__________________________________________

2、大火中,三个和尚的表现说明他们当时________________________________________

3、大火后,三个和尚明白了____________________________________________________

4、用“∥”按下列小标题给短文分段。

(1)流传“三个和尚”的故事。

(2)争执的起因和转变。

(3)三个和尚的醒悟。

5、用横线划出三个和尚奋力救火的句子。

6、联系上下文解释下列词语。

(1)争先恐后——

(2)争执——

(三)妈妈

每个母亲都是伟大的,她,谁都不能比,她,谁也比不了。我的母亲在我的心中是那样的和蔼,那样的伟大。

本来我觉得朋友是我生命中的大部分,因为他们能陪我玩,跟我共同努力,

道影教育锡山锡北校区 道影教育锡山校区 道影教育锡北校区 张泾小学 加微信 11 让我拥有快乐时光。然而,我考试的分数一低,回到家,妈妈就打我骂我,那个时候,不懂事的我,特别恨妈妈。俗话说得好:打在儿身痛在娘心。现在,我懂事了,才知道,在这个世界,只有母亲最疼我,占我生活的最大部分。小的时候,我体质很差,常常生病,妈妈从早陪我到晚,时不时紧张地问我:“好点儿了吗?”不懂事的我总觉得唠叨。

妈妈有双和蔼的眼睛,有个严厉的嘴巴,有个正直的人格。

在学习上,妈妈可是我的好帮手。在二年级转学过来丹霞小学读书,成绩一落千丈,我就好像掉进了深渊,不管怎么挣扎,也跳不出深渊,在想要放弃的时候,妈妈把我从深渊里救出。妈妈对我严厉地说:“你以后碰到什么学习上的问题,一定要多问我或者老师,多问多学才懂。”说完,开始对我做一步步的学习起程。现在,四年级了,我爱发言,成绩也比以前好了许多,要不是因为妈妈这个好帮手,我现在会变成什么样,还真难想象。

妈妈从小叫我拾金不昧,我现在才有正直的人格。

妈妈( )是我的启蒙老师,( )是指引我走向光明的伟大天使

“妈妈,我爱你。”妈妈,我想对你说。

1、填上合适的词语。

( )的眼睛 ( )的嘴巴 ( )的人格

2、短文一共( )个自然段。请用横线划出第四自然段的中心句。

3、请选择正确的一组关联词填入文中

不是„„而是„„ 只要„„就„„ 不但„„还„„

4、读了这篇短文,你想用什么词语来形容小作者的妈妈?(至少四个) ________________________________________________________________

写人作文写法

一、抓住人物特点,切勿千人一面

1、外貌

2、动作

3、性格

4、兴趣爱好

5、生活习惯

二、选用典型事例,突出人物性格

轰轰烈烈的大事

日常琐碎的小事 和性格特点

语言 符合人物身份

行为 表现人物性情

例:

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12 “小资” 外貌、衣着 西装革履 喷香水 喜好 吃西餐 喝咖啡 爸爸 具体事件 浪漫的南瓜粥

“野蛮” 对我要求严格

(转折)因为妈妈的野蛮让“我”养成了许多好习惯

妈妈 (对比)妈妈感冒管不动我,变温柔了

表达心愿:宁愿要一个健康的“野蛮妈妈”,

也不想要一个生病的“温柔妈妈”。

习作:

在你生活中,一定有你最喜欢的人,他(她)是谁呢?请以“我最喜欢_____”350字

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第四节 记事类阅读与作文

一、什么叫记事类文章?

记事类文章,就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来。

二、怎样阅读记事类文章?

首先,理清发展顺序,把握主要内容。任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的。因此,我们在阅读记事类文章时一定要弄清事情发展的顺序,大体把握文章的主要内容。

其次,抓住文章重点,领悟思想感情。记事类文章的重点一般都放在事情的经过上,我们阅读时,要根据事情的特点,抓住文章的重点来领悟思想感情。

第三,理清文章层次,概括中心思想。记事类文章一般按事情的发展顺序来分段,即把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果等几个部分;或者按事情的起因、经过、结果来进行分段。阅读记事类文章,我们不仅要理清文章的层次,而且还要在领会文章的写作意图后,概括出文章的中心思想。一般可采用这样的格式:文章通过记叙„„(事情),说明(表现了、歌颂了)„„

三、阅读训练。

(一)掩耳盗铃

从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛,想把它偷走。他明明知道, 那个铃铛只要用手一碰,就会丁零丁零地响起来,就会被人发觉。可是他想:“如果把耳朵掩住,响声不就听不见了吗?”他掩住了自己的耳朵, 伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛,他就被人发觉了。

1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思?用“_______”画出来。

2、选择正确的答案,在括号里打“√”。

《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们:

(1)偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。( )

(2)自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。( )

(3)放在外面的东西一定要防止人偷窃。( )

3、请你再写四个来自寓言故事的成语。

_____________、_____________、_____________、_____________

(二)煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮烂吗?”

爷爷笑了:“书是精神食粮,既是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”

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“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句„„肚子里的词汇多了,说话、写文章还会犯愁吗?”

爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!

1、根据句子的意思,从文中找出相应的四个字的词语,并填在括号里。 ①心里不明白,不理解。( )

②一下子就明白来。 ( )

③心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如。( )

2、写近义词。

品味( ) 奇怪( )

3、我会写句子。

不仅„„还„„

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4、在文中用“_______”划出怎样煮书的句子。

5、煮书有什么好处?

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6、你对“读书破万卷,下笔如有神”是怎么理解的?

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7、读了这篇课文,你觉得应该怎样才能学好语文?

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(三)飞吧,小麻雀

星期六的早晨,一阵叽叽喳喳的鸟叫声把我从睡梦中吵醒。我起床一看,啊!原来是一只小麻雀被夹在两扇窗户中间了。我连忙打开窗,把它从夹缝中救出来。我找来一只箱子,在箱子四周挖了一些洞当作窗户,又放了一些碎纸片当作鸟窝,

道影教育锡山锡北校区 道影教育锡山校区 道影教育锡北校区 张泾小学 加微信18900637720获取更多学习资料,张泾小学、东湖塘小学、省锡中小学内部海量讲义免费提供 15 小心翼翼地把它放进了箱子。你瞧,这小东西还很怕生呢!只见它睁着一双圆溜溜的大眼睛,尾巴向上翘着,不停地上下摆动,好像在说:“我饿了,我要吃东西!”我立即拿来一些米和一杯清水放在它旁边,它便津津有味地吃了起来,我的心里甭提多高兴了。约摸过了半小时,窗外传来了阵阵急促的鸟叫声,只见两只麻雀在窗口盘旋,好像在寻找什么。小麻雀看见了,也高兴地叫了起来。我想:“它们一定是小麻雀的父母吧!”我看着小麻雀渴望的眼神,心里矛盾极了,_______________________________________________________________________________我终于打开了箱子。只见它疑惑不解地看着我,好像在问:“你为什么要放我走?”我说:“小麻雀,你快飞吧,飞到你父母身边,下次咱们还会碰面的!”它似乎明白了什么,鸣叫了几声,和它的父母一起飞走了。

小麻雀飞走了,我虽然有些舍不得,可是我知道,鸟儿需要自由,我做的是对的。小鸟离开了父母一定很伤心,父母也会很着急。鸟儿是人类的朋友,让我们植树造林,净化空气,使小鸟有一个宁静舒适的家。

1、将文中空缺处补齐,用心理描写写出作者的矛盾的心情。

2、你能给文章换个结尾吗? 试一试。

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(四)令我感动的一天

“啪啪啪!啪啪啪!”豆大的雨点儿打在玻璃窗上,真让人心烦!这雨不歇气儿地下了一个晚上,到清晨还是没有停下的意思。我往窗外望去,天地间像挂着无比宽大的珠帘,什么都看不清了。可是,我不得不上学啊!我想:雨啊,你就停一停吧,好让我去上学啊!我妈妈不在家,年近七旬的外婆又生病了,怎么办呢?今天就让我自己一个人去上学吧。

我背起书包,拿了一把伞,就冲出家门,边跑边对外婆喊道:“外婆,您生病了,就不用送我了,我自己去上学了。”

我冲进雨帘里,看见雨滴就像千万个伞兵,安全地降落在地面上。雨水顺着我的伞流下来,开始像断线的珠子,渐渐地连成一条线,地上的水愈积愈多,汇成了一条条小溪。忽然,金蛇狂舞般的闪电劈空而下,“轰隆”一声炸雷,吓得我浑身发抖。这时,我多想外婆就在我的身边啊!就在我上车的了刹那,我突然看见外婆拖着病弱的身子真的出现在我的面前,她忍不住咳嗽了几声,我惊呆了,说“外婆,您身子不好,不是说我自己上学吗?”可外婆说:“峰儿,外婆看见电闪雷鸣的,我知道你从小就怕这样的天气,所以就来送你了„„”这时,我的眼泪在眼眶里直打转,感动得说不出话来。

下午放学的时候,雨仍然下着,好像不知疲倦似的。我撑开伞,一看,啊!伞坏了!我焦急万分,突然,又一道闪电划破天空,如火龙似的。只看见别人的妈妈早已来接孩子了,就我没人接,我又伤心又害怕。就在这时,我从雨中隐隐约约看见一个熟悉的身影,我仔细一看,啊!原来是外婆!这时我飞也似地跑过去扑到外婆的怀里,哽咽着说:“外婆,您怎么来了?您的病好些了吗?”“好多了,好多了!”外婆抚摸着我的头说。这时,我不争气的眼泪又滑落下来。

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1、“就在这时,我从雨中隐隐约约看见一个熟悉的身影,我仔细一看, 啊!原来是外婆!”请你展开想象,描述一下此时外婆的肖像。

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2、当我放学看到外婆的身影时,我心理是怎么想的?(用一段话描写出我当时的感受)

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第五节 童话、寓言阅读与写作

一、怎样阅读童话故事?

1、弄清故事的几大要素。

童话故事和记事类文章一样,它也有几大要素,我们在阅读童话故事时,必须弄清它们叙述的是一件什么事,事情是怎样发生的,又是怎么发展的,结果怎样,故事中有哪些“人物”,主要人物是谁,他们各自扮演什么角色。弄清了这些要素,这个故事我们也基本上读懂了。

2、重视童话的现实意义。

童话里的人物、情节虽然是虚构的,但绝不是胡思乱想、随意编造的,而是以社会现实为基础。例如,社会上有冻死孩子的事情,才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。所以我们在阅读童话时,绝不能小视它的现实意义。

二、怎样阅读寓言故事?

1、把握故事的内容。

寓言故事所描绘的对象非常广泛,不仅有花草树木、飞禽走兽、日月星辰,还有我们人类。我们在弄懂这些对象的同时,还要知道它叙述了一件什么事,事情的起因、经过、结果怎样。这样也就基本把握了故事的内容。

2、领悟寓言故事的寓意。从结构上看,大多数寓言分为故事和教训两部分,教训就是寓言故事的寓意。因此,我们在阅读寓言时,要联系生活实际去深入体会它的教育意义。

三、阅读训练。

(一)

乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够(g îu )唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。

乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的嗓(s ǎng )子,那该有多好

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乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙(mi ào )动听的歌声,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持(ch í)练习,这样长期不断(du àn )地练下去,一定会获得成功。”

乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏地飞走了。

害怕困难的人,什么也不会得到。

1、短文一共有( )个自然段。

2、怎样才能有副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的,用笔在短文中画出来。

3、乌鸦练成好嗓子了吗?为什么?

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4、这篇短文告诉我们一个什么道理?把这句话找出来,抄在横线上。 _______________________________________________________________

(二)熊(xiong )妈妈收菜

菜园里的蔬(sh ū)菜长大了,熊妈妈带着小熊去收菜。

它们走到萝(lu ï)卜地里,熊妈妈拔(b á)了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说:“别吃叶子,要吃它的根,你记住,萝卜的根最好吃。”

它们走到白菜地里,熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说:“你记住,白菜的根不好吃,它的叶子才好吃呢!”

它们走到西红柿地里,小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说:“你记住,西红柿的叶子不能吃,要吃它的果实。”

小熊对妈妈说:“妈妈,今天我学到这么多知识,真高兴!”

1、短文共有( )个自然段。

2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。

3、短文中写了几种蔬菜?它们是( )、( )、( )

4、小熊学到了什么知识?

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5、你还知道哪些这方面的知识,请写下来,不会写的字用拼音。

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(三)马和驹

有一匹可敬的老马,他失去了老伴,身边只有一个唯一的儿子和他一起生活。老马十分疼爱他,把他带到一片草地上抚养,那里有流水,有花卉,还有诱人的绿阴。总之,那里具有幸福生活所需的一切。

小马驹根本不把这种幸福生活放在眼里,每天滥啃三叶草,在鲜花遍地的原野上浪费时光,毫无目的地东奔西跑,没有必要地沐浴洗澡,没感到疲劳就睡大觉。

这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了,对这片美丽的草地也产生了反感。他找到父亲说:“近来我的身体不舒服。这片草地不卫生,伤害了我;这些三叶草没有香味;这里的水中带泥沙;我们在这里呼吸的空气刺激我的肺。一句话,除非我们离开这儿,不然,我就要死了。”“我亲爱的儿子,既然有关你的生命,”他的父亲答道,“我们马上离开这儿。”他们说了就做——父子俩立刻出发去寻找一个新的家。

马驹听说去旅行,高兴得嘶叫起来,而老马却不怎么快乐,安详地走着,在前面领路。他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山,那山上没有牧草,就连可以充饥的东西也没有一点儿。

天快黑了,仍然没有牧草,父子俩只好空着肚子躺下来睡觉。第二天,他们几乎饿得筋疲力尽了,吃到了一些长不高的灌木丛,心里十分满意。现在小马驹不再奔跑了。又过了两天,他几乎迈了前腿就拖不动后腿了。

老马心想,现在给他的教训已经足够了,就把儿子领上了一条不认识的路,走到半夜,又把他带回原来的草地。马驹一发现嫩草,就急忙去吃。“啊!多么绝妙的美味啊!多么好的绿草呀!”他喊起来,“哪儿来的这么甜这么嫩的东西?父亲,我们不要再往前走了,我们别回老家去了——让我们永远留在这个可爱的地方吧,我们就在这里安家吧,哪个地方能跟这里相比呀! ”

他这样说着说着,天亮了。马驹认出这个地方,原来这就是几天前他离开的那片草地。他垂下了头,非常羞愧。

老马温和地对他说:“我亲爱的孩子,要记住这句格言:享受太多,就会厌恶快乐;如果要得到幸福,就必须适度节制。”

1、给下面加括号的字注音。

陡(峭)( ) (嫩)( )草

2、根据下列要求改变句式。

(1)这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌倦了。

缩句:______________________________________________

(2)小马驹对父亲说:“这片草不卫生,伤害了我,您带我离开这儿吧,不然我就死了。”

改为转述句:_______________________________________________________________

3、小马驹为什么要离开那片美丽的草地?

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4、老马带着孩子离开了原来的家,他要做什么?为什么要这么做呢? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、读一读最后一段老马说的话,联系自己的实际谈谈你的体会。

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(四)蝙蝠的故事

很久很久以前,鸟兽间爆发了一场战争,蝙蝠暗自盘算:“现在我究竟是当鸟好,还是当兽好呢?有人说我是兽,有人说我是鸟。我最好还是观望观望,我要在一旁看一看,哪一边取胜我就属于哪一伙。”

这时,兽类大军和鸟类大军对阵交锋,展开了殊死的战斗。蝙蝠躲得远远的,他觉得鸟类正占上风,便跑到鸟群一边,但并不参战,他想:“等他们获得全胜,我再参加也不迟。”过了片刻,战局发生急剧变化,兽类好像已经得胜,这时,他急忙窜到兽类队伍宣布:“我的头和躯干同老鼠一模一样,我用自己的乳汁喂养后代,这些全是鸟类根本不具备的特征,我分明是兽。请接受我作为你们队伍中的一员吧!我将一生一世地为你们忠诚服务,永不背叛。”兽类们相信了蝙蝠的话,接受他为队伍中的一员。

但是,这场战争最终还是鸟类取胜了,因为他们有一位勇猛无比的统帅——雄鹰。这时候蝙蝠已吓得半死。蝙蝠决定逃跑,他跑进了深山老林,躲藏在树洞里。

直到如今,蝙蝠仍栖息在树洞里,生怕被发现。白天藏起来,入夜鸟儿归巢之后,他们才敢飞出来觅食。

1、选择正确答案。( )

A. 这是一篇神话故事。

B. 这是一篇寓言。

C. 这是一篇民间故事。

2、蝙蝠之所以能够进行选择是因为______________________________。

3、写战局的部分是按什么顺序安排材料的?______________,在句中的标志有________________。

4、这篇故事的深刻寓意是______________________________________。