《周庄水韵》教学设计
高一 散文 4821字 256人浏览 小小半夏

《周庄水韵》教学设计

赵丽宏

【教材分析】

遵循母语教学的规律, 按照感知——理解——欣赏——评价的阅读心理规律教学。先整体感知,再局部揣摩,最后整体评价。

新课标认为“阅读教学是教师、学生、文本对话的过程。”教师应该始终注意阅读探究的方向——文本,在平等的对话中,引领学生走进文本,亲近周庄,走出文本,评价周庄。在这一过程中,要有意识地引导学生探寻规律,教给学生必要的方法,以便更好地落实教学目标。

【学情分析】

指导学生改善学习方式,使学生由单一的接受性学习方式,转变为接受性、体验性、研究性相结合的学习方式。要引导学生在语文学习的过程中,依据自己的体验、感受与发现,主动地与作者对话,与同学、老师交流,逐步地形成问题意识,并在对问题的思考、认识、解决的过程中,培养合作精神、探究意识和研究性学习能力。

指导学生诵读与积累,让学生在动态的语言实践过程中,掌握语言运用的规范,感受、体验优秀作品的语言魅力。 指导学生将课堂学习和社会生活有机地结合在一起,阅读中能知人论世,对课文做出评价,提高审美情趣和文化品位。

【教学目标 】

1. 知识与技能

(1)了解作者和关于周庄的常识。

(2)掌握文中的生字词,把握文章的思路、结构。

(3)把握作者三次游周庄不同印象。

(4)具体研读作者第三次去周庄的切身感受,并总结写景的一些技巧。

(5)挖掘,明确蕴含在字里行间的思想感情。

2. 过程与方法

(1)通过出示表格,学生合作讨论,使学生把握作者三次去周庄的不同感受。

(2)通过师生共同合作交流,教师的讲解,研读作者第三次去周庄的具体感受,师生归纳写景的方法。

(3)通过教师对学生的指导朗读深刻体会作者的思想感请。

3情感态度与价值观

学习本文,培养学生热爱祖国大好山河的热情。

【重点难点 】

重点:1、把握作者三次游周庄不同印象。 2 、挖掘,明确蕴含在字里行间的思想感情。 难点:1、具体研读作者第三次去周庄的切身感受,并总结写景的一些技巧。

【教学方法】

讨论合作探究法 朗读法 写作练习法

【教学流程】

(一)导入:同学们,威尼斯是世界上著名的水上城市,举世闻名,其实,我们中国也有著名的水上之乡,那就是周庄,今天,我们就一起领略那里的风采。(欣赏图片比较)

(二)、了解常识,欣赏感知

⒈周庄简介:周庄位于江苏省苏州市东南38公里,属昆山市管辖,有“中国第一水乡”之称。它始建于宋代元祐元年(1086年),至今已有900多年历史。古称贞丰里,宋代周迪功郎周君在此设庄,舍宅为寺,史称“周庄”。著名画家吴冠中曾赞叹:“黄山集中国山川之美,周庄集中国水乡之美”。

⒉作者简介:赵丽宏,男,当代作家。1951年生,大学毕业后,曾任上海《萌芽》文学杂志编辑,之后为上海市作家协会专业作家,现为上海市作家协会副主席。创作以诗歌、散文和报告文学见长,出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等30多部诗集、散文集和报告文学集。

3、观看周庄主要景点路线图。

4观看相关景点的图片及文字介绍:

1全福寺宋元佑元年(1086年) ,里人周迪功郎,舍宅为寺,位于白蚬湖畔。后经历代扩建,梵宫重叠,香火旺盛,成为远近闻名的寺院。到了本世纪五十年代,殿宇改作粮库,随着周庄镇旅游业的发展,全福讲寺于1995年重建。历时不到一年,一座以水借景的寺庙园林建成了。全福讲寺处于全园中轴线,主建筑有:山门、指归阁、大雄宝殿、藏经楼等。整座寺庙结构严整,殿宇轩昂,黄墙露瓦,雕梁画栋,蔚为大观。借水布,巧夺天工,楼阁殿宇,鳞次栉比。既有佛教文化的博大精深,又有建筑艺术的美轮美奂,园林景色,如诗如画,令游人流连忘返。

2沈厅,由三部分组成。前部是水墙门、河埠,供家人停靠船只、洗涤衣物之用;中部是墙门楼、茶厅、正厅,为接送宾客,办理婚丧大事及议事之处;后部是大堂楼、小堂楼、后厅屋,为生活起居之所整个厅堂是典型的" 前厅后堂" 的建筑格局。前后屋之间均由过街楼和过道阁所连接。形成庞大的走马楼。正厅堂是" 松茂堂" ,占地170平方米。朝正堂的砖雕门楼,是五个门楼中最雄伟的一个,高达6米,正中有匾额" 积厚流光" ,四周为" 红梅迎春" 浮雕,所雕人物、走兽及亭台楼阁、戏文故事等,栩栩如生,非常传神,可与苏州网狮园中的砖雕门楼媲美。

3贞丰桥位于中市河西口,连接贞丰弄和西湾街,因周庄古名贞丰里而得名。明、清时皆有重修,风貌如初,仍傲然跨河而立。桥北西侧,曾开设德记酒店,地处桥旁与闹市中间,顾客把酒临风, 看窗外波光桥影,舟楫往来,桥楼互衬,风光无限,美不胜收。

4周庄最著名的小桥要算“双桥”了。双桥又名钥匙桥,由一座石拱桥和一座石梁桥组成,位于镇东北。清澈的银子浜和南北市河在这里交汇成十字,河上的石桥便联袂而筑,显得十分别致。因桥面一横一竖,桥洞一方一圆,样子很像古时候使用的钥匙,当地人便称之为" 钥匙桥" 。双桥中,石拱桥横跨南北市河,桥东端有石阶引桥,伸入街巷,石梁桥平架在银子浜口,桥洞仅能容小船通过,桥栏由麻条石建成。在江南民居的背景和水中倒影的映衬下,呈现出一轴完美的古镇画卷,美不胜收。

5澄虚道院位于中市街上,面对普庆桥,俗称" 圣堂" ,建于宋元佑年间(1086-1093年) ,距今已有900多年的历史。自明代中叶以后,道院规模日趋恢宏,清乾隆时,已形成前后三进的宏大建筑,占地1500平方米,为吴中地区知名道院之一。院内主要建筑有玉皇阁、文昌阁、圣帝阁等。正殿玉皇阁为宋代建筑。

6张厅位于北市街双桥之南,原名怡顺堂, 为明代中山王徐达之弟徐逵后裔于明正统年间1436-1449年所建,清初转让张姓,改为玉燕堂,俗称张厅。张厅前后七进,房70余间,占地1800多平方米。进门两侧是厢房楼,楼下楼上设蠡壳长短窗,显得古朴典雅。主厅为玉燕堂,轩敞明亮,古雅朴实,粗大的厅柱挺立在楠木鼓墩上,坚固如石,较为罕见。厅旁箬泾河穿屋而过,河水中段设一丈余见方的水池,供船只交会和调头用。驳岸拥围,缆石各异,扁舟临岸,一派“轿自前门进,船从家中过”的情景。后厅临河设一排敞窗,窗前设吴王

靠,透过窗户可赏后花园中假山树木, 后花园南北两侧 均有闲静小院,北侧临池水榭,可观池水中轻舟荡漾,其味无穷。

7富安桥位于周庄中市街东端,横跨南北市河,通南北市街,是古镇桥与楼联袂结构完美的独特建筑。桥身四侧的桥楼临波拔起,遥遥相对,气势非凡,为江南水乡仅存的立体型桥楼合壁建筑。始建于元至正十五年(1355年),后由沈万三之弟沈万四出资重建,成石拱桥,改名富安桥,期望既富又安,心诚可鉴,后人永不忘怀。现在四侧桥楼保存完好,飞檐朱栏,雕梁画栋,古色古香,楼内设茶室、餐馆和商店,游人既可歇憩,又可赏景,别有情趣。

(三)、朗读课文,整体感知

教师配乐朗读课文,, 学生试读。

1、读准加点字的音 lán zhòn ɡ xuàn xián dì cuǐcàn

斑斓 仲春 炫目 娴熟 谛听 璀璨

Yè yǒu cēn cī

摇曳 黑黝黝 参差

2、理清文章的结构明确:全文的结构形式:先总写、后分写,分为两部分。 第一部分(1~3自然段) :叙述周庄水乡给人们 的总体印象。

第二部分( 4~6自然段):写作者三次游周 庄的情景及感受。

(四)、析读课文

1朗读课文第一部分(1~3自然段)思考:⑴周庄水乡留给人们的总印象是什么?⑵语段中描绘了哪些画面?⑶作者对此有何评价?

明确:

水中倒影:波动似绸

周庄 小河泛舟:富有诗意 大概只有在威尼斯才能见到。

(总体印象)整体布局:井形河道,

古镇为一体

小结:第一部分叙述了周庄水乡给人们的总体印象——河水、波光、倒影、古桥、小舟、行人、游客,古雅优美,充满了诗情画意。

⒉反复朗读课文第二部分 ⑴讨论交流完成下表。

作者三次游览周庄的情景及感受

次 数 时 间 观察角度 作者印象 景物特点 详略安排

第一次 仲春雨中 视觉(色彩) 水墨画 恬淡宁静 略写

第二次 冬天雪后 视觉(色彩)

听觉(声音) 版 画 色彩鲜明

万般柔情 略写

第三次 春夜旅游节 视觉(色彩) 如梦境 多姿多彩 详写

⑵作者前两次到周庄的感受不同,分别是: “水墨画”和 “版画”。两者有何不同? 水墨画:指纯用水墨不着彩色的国画。(如图所示)

版 画:指用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版、石版、麻胶版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的国画。(如图所示)

(五)、品读课文,思考问题

1让学生有感情地朗读第4自然段,要求学生从描写的顺序、角度、方法、语言等方面进行品读。精读课文第5~6自然段,思考:

⑴第三次游周庄描绘了周庄的哪些景物?是按照什么顺序来写的

明确:描绘了节日夜景:岸上的彩灯、倒影、花船、丝竹管弦声、礼花、彩光、欢呼声等;按照时间顺序(以先后为序) ,空间顺序(岸上——河中——天上——地上)。

⑵这样的描写与作者要表达的情感有什么联系?明确:文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄,表现了改革开放后的人们幸福的生活

表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。

⑶第三次游周庄为什么详写?

明确:因为单凭一次游览感受肤浅,难以领悟其奥妙,领会其神韵,本文作者写了三次周庄水乡之游,感受一次比一次多,一次比一次深,所以第三次游览周庄详写,仔细观赏,细细品味,多角度地领略其境界之妙处。

(六)、总结全文

1解题:周庄水韵的“韵”指什么?

明确:情 韵

2本文的写作特点:与《巴东三峡》不同,这篇游记随着时间转换,记叙的对象、空间虽相同,但景色各异,三次游周庄所见所感也各不相同,可见游记的写法是多种多样的。

(七)、拓展与延伸

⒈比较阅读⑴课后练习四附文《江南》(课本P11)⑵阅(作者:王朔)一文。思考以下问题:①周庄的神韵是什么?今日的周庄失去的灵魂的原因是什么?②全文写作风格是怎样的?文中最后一句起到什么作用?③读完本文后你有何感想?

⒉片段作文:描写某一季节的景色。要求:抓住这一季节景物的特征,恰当运用比喻、拟人等修辞手法,融情于景。(字数200字左右)

感悟周庄 王朔

父亲前些时刻到苏州出差,回来后说他去了趟周庄。

周庄,在我听到这两个字时,心是颤动了一下的,虽未去过,但早有耳闻。我看过许多有关周庄的介绍,那应是一个青砖古瓦砌出的百年老庄,淙淙的流水贯穿过庄去,棕黑色的木窗框似乎一扇扇寂静的窗户向人们讲述这百年老庄的历史。在雨中、在雾中,周庄朦胧着,似乎多了一份水乡的温柔与神秘。我心中的周庄形象,就是这样一个清幽、雅致,与外界尘嚣互不沾染的世外桃源。据说三毛一来到周庄,就被它的气质与美妙所触动,她哭了,想把周庄紧紧搂住,像是愿与之融为一体似的。

于是,我便急着向父亲打听周庄。

我兴冲冲地打听,收获到的却是深深的失望——父亲几乎把周庄全盘否定了,他说周庄一点也不好玩,“游人太多了,人挨人,人挤人,简直站不住脚,你只能随着人流瞎跑。挤了半天,没看到个情由,挤出一身臭汗,而且到处噪音,嘈杂得要命,实在是毫无情趣可言!” 在父亲的抱怨中,我似乎明白了周庄“不好玩”的原因。

周庄,是以她的清幽、别致与宁静的水乡神韵著称于世的。都市里生活的人们,为避一时的喧嚣,匆匆赶来,还有那些揣着大把票子慕名买乐的人们,也许感受到一时的清静,但如父亲所言,人挤人的周庄,在一派喝彩声中,虽然房屋、古桥、流水没变,却失去了它的清静,也便失去了它的灵魂,这无异于失去了音乐的维也纳!如今人群熙攘的周庄,像是烫了发、着了艳装的林黛玉——清秀、美丽的脸庞依旧,却失去了她应有的孤傲和超凡脱俗的气质,真可谓“人面桃花依旧在,相逢一视已茫然”……从这样的周庄归来,失望便在情理之中了。现实中热闹、拥挤的周庄与人们心中静谧、安详的周庄看来早已大相径庭。于是,只