《记一件小事》作文教案设计 姚占龙
五年级 记叙文 3446字 1346人浏览 红楼双子

1 《记一件小事》作文案例

仙米桥滩 姚占龙

教学目的要求:

1.通过追忆日常生活中发生过的小事,要求学生能够独立构思,具有对写作素材的选择性,同时增强学生对事物、分析的能力以及准确表达的能力。

2.了解写一件小事要选材真实,内容具体,以小见大。

3.引导学生认真观察深入思考,从平凡的小事中去发现生活中的真、善、美。

教学重点、难点:

重点是写清这件小事的经过,写出这件小事的意义。 难点是如何从小事中阐明一个观点,写出新意。

课时安排:

一课时

教学准备:

请同学们注意留心观察周围发生的一些小事,想一想哪那一件小事使你受到的启发或得到的教育最大。

课堂教学:

一.激发写作兴趣

讲述生活中的小故事

1、有一次烧开水时瓦特发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟,明白了水烧开后有一股强大的力

2 量,后来,他经过努力终于发明了蒸汽机。

2、有一天,一个学生在教室里钉奖状,不小心掉了一颗图钉。一颗图钉微不足道,它懒得去捡它。到了放学时,他背起书包就往家走,突然,脚心被什么东西刺了一下,他连忙抬起脚来一看,原来就是自己掉的那一 个图钉扎进了脚心。经历了这件小事之后,他深深地感到,无论做什么事不要以小而不为。

二. 引入

在我们的生活当中,每天都发生着这样或者那样的事情,虽然有些事情很小,但在你的脑海里却留下了很深刻的印象,值得你去回忆和思考。今天的写作要求就是:把你认为有意义的一件小事完整的记述下来,并说明你的观点。

(板书:记一件小事)

三. 指导审题

l 、通过题目,同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事,必须是小事)

2、理解什么叫小事。(影响小的、普通的事)

四. 明确选材

l、指导选材:请同学们现在就开始回忆,在你的生活当中哪件事你想记述下来呢? 同时思考通过这件事你想说明什么呢?

2、教师小结:通过大家的发言,几乎涵盖了这次作文的写作范围:可以写发生在学校里的小事;发生在家庭里的小事;发生在社会上的小事;可以写正面的、好的方面的小事,还可以写反面的不好的

3 事;能写自己亲身经历的小事,也能写你看到的、听到的小事。但我想强调一句话:真实才感人。

3、分小组把你要写的小时说给大家听,并从中找准写作的重点。

五. 写作指导

出示例文,师生评析。

例文1:

《 班费风波》

自从老师交给我管班费的任务后,我便非常认真地做着这个事。 可是上个星期的时候,我把袋子拿出来,准备总结一下钱数,当我拿出来的时候,我惊奇地发现里面的十元钱不见了,我很伤心,虽然十元钱是个小数目,可它关系到我这个干部呀! 我想,如果对老帅说,老师肯定会批评我的,而且还有可能把我给撤掉呢! 于是我一直不敢开口对老师诉说事实的真情。

终于到了今天,老师说下午让我把班费带来,因为三好学生的名单马上就出来了,老师要利用班费买奖品,我怀着不安的心情回到了家。到家了,我不得不把事情告诉爸爸,爸爸听后,迅速从腰包里拿出十元钱,对我说:“这件事情我可以帮你担责任,我先借你十元钱垫着,下午给老师说一声,以后可要当心呀!”

到了下午,我吞吞吐吐地把事情一五一十的告诉了老师,老师先是说:“这是你的责任呀!”然后又笑了笑说:“这件事你是诚实的,你先给自己升一格! 以后要当心呀。”

我听了这一番话后,又是高兴又是惊奇,没想到老师还会让我升

4 格!于是,我拿起笔,升了这一格。在回家的路上,我把老师对我说的话全部都给爸爸说了一遍,爸爸对我说:“老师让你升的这一格是因为老师喜欢诚实、敢于承担责任的孩子!”

在路上,爸爸还给我买了一个冰淇淋,我觉得这个比平常都好吃,因为这是爸爸对我这次行为的肯定,虽然这是一件小事,要我觉得如果你是一个诚实、敢于承认错误的人,你一定会受到喜爱的。 (同学们看了例文后觉得好不好?好在哪里?)

(引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法,记叙一件事,总离不开一定的人物活动、细致的人物描写,能通过人物的神态、动作、语言和心理,使作文内容更加具体。)

例文2:

下面看这样一件小事是否体现了写事情的几点要求。

《令人感动的一件小事 》

在暑假里,我经历过许多的风雨,可是要算最有意义的,当然是今年暑假了,因为这一个暑假,我感受到了一件令我至今也难以忘记的事。

那是一个星期五,我和哥哥在雅静园里游玩,看见一个小女孩和她妈妈一起在玩秋千。我看见了,心里直发痒,就对哥哥说:“咱们也去玩秋千!”我就走上前去,大胆地说:“阿姨,让我们也玩一会儿吧!”女孩的妈妈一声不吭。于是,我再问了一遍,她还是不做声。我心想:这下糟了,不能玩秋千了!

这时,那个小女孩却跳下秋千,大声地对我说:“大哥哥,你来

5 玩吧!不过,你玩够了,要把秋千原还给我来玩!”接着,她看了看妈妈说:“妈妈,你先休息一下吧,让这两位哥哥玩一会儿吧!”说着就把妈妈拉到了旁边的椅子上。她的妈妈一言不发,看上去很不高兴,好像很不愿意似的。

我被这个小女孩的精神所感动,就对哥哥说:“算了,咱们不玩了。”哥哥点点头。于是,我对小姑娘说:“小妹妹,谢谢你,我们不玩了,你玩吧!”

小女孩说:“怎么?你们不玩了?我妈妈是想让我学会打秋千,所以„„”

“那我们教你吧!”我说。

于是,我和哥哥就教起了这位小姑娘,她妈妈也在一旁高兴地看着我们。

这天,我们过得非常快乐,因为我帮助小姑娘学会了打秋千,更重要的是小姑娘教我学会了应该从小就养成礼让别人的良好品格!

(学生谈例文的优缺点)

六. 练习口头作文

(1)各小组同学都推选代表, 请各组代表把自己的作文读给大家听吧! 其他同学要认真听, 想一想, 哪些地方生动、有趣。

(2)大家一起评析。

七. 教师小结

同学们, 生动的故事离不开大胆的想象和优美的语言, 你要用上平时的积累, 和别人的优点。请你再加一加, 改一改, 使你的文章更流

6 利、生动、有趣。

今天,我们共同学习了如何写好《记一件小事》这篇作文。要注意:只能记一件并且还是小事,选材要真实,文章的内容要写具体,只有这样,才能更好地体现文章的中心。老师的2篇例文,只是起到抛砖引玉的作用,课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

八.板书设计: 记一件小事

一件

小事(影响小的、普通的)

范文:

《班费风波》

《令我感动的一件小事》

7

作文《记一件小事》课后反思及对策

仙米大庄寄校四年级 宋维鸿

在语文教学中,作文作为识字、阅读、理解、表达、书写的综合性能力的最高体现,向来被广大教师所看重,然而在作文教学中,却难免的“标准化”“模式化”,造成我们的孩子丧失先天的个性语言能力,这是标准化试卷的过错,我想语文教师也应该自省。因为我确信:每个孩子都是语言天才,他们每人都有自己的语言特色,过分的拘束他们以应试,而导致的言语生命的苍白凋零,真实罪过罪过。 也小改了几年作文,鄙人欲对中学生作文练习中出现的一些状况进行点浅薄的探讨:

1、例如题目,“好的题目是成功作文的一半”,题目一定要能吸引人,特别是话题作文,针对那个词多造几句话,选最经典的词组,像“幸福就像手中的沙”、“幸福就像小狮子的尾巴”、“幸福就是**的一个微笑”。

小建议:把话题作文的词语,写在草稿纸正中间,漫向思维最少五个方面,每条路线延伸最少三个词,选你最能写好的题目。

2、例如段落,不知道是课本练习中过渡强化,还是老师引导偏失,我们同学的作文仍有不少人还是“总分总”、“老三段”,可笑吗?简直是令人发指,想像一下开头结尾一句话,中间混乱杂七杂八好多内容的文章,又有谁能心平气和耐心看完呢?

小建议:我个人认为最少该有五段吧。说点原因吧,我觉得效仿

8 议论文的“引议联结”,在其中一个事例单薄点,那就再加一个,于是凑够五段。

3、例如事例,大约是阅读面过窄的错,我们的孩子思想陈旧老套超过中年人:一说顽强拼搏就是张海迪坐轮椅了,一说坚持不懈就是爱迪生造灯泡了,一说无私奉献就是老大爷扫大街了。我不是说这些人不可敬,只不过人人都说这一样的事例,那么改作文的老师他能不“审美疲劳”吗?

小建议:为了应试,事例是要有意识准备的,但是别再选用常用的“古老”事例,名人多了去了,同样的类型换个不困难吧?再有个趋势就是从日常的生活中去感悟,一花一草皆生命,一枝一叶皆有情。

一篇篇的作文,有个别精彩段落也是鹤立鸡群。作文不是“作”出来的,言由心生,要有动力、有热爱、有追求、有活力、有个性,别再写那些千篇一律的文字,别再抱着范文沾沾自喜,解放语言,释放心灵,于是灵性就会像汩汩的泉水,永不枯竭。