花的世间(350字)作文
初一 记叙文 5216字 507人浏览 wk博0

精选作文:花的世间(350字) 作文 春天是花的天地,是花的海洋,是花的世界。杏花? 梨花? 桃花? 兰花&&它们像赶集一样争先恐后的开放。为大地穿了一件五彩衣。鲜艳的花儿中,我最喜欢的是粉嘟嘟的桃花。 桃花有五片花瓣,花瓣们就像几位慈祥的母亲,团团围坐在一起,精心地呵护着中间的小宝宝-花蕊,不让他受到仍何伤害。花瓣是粉红色的。远远望去,满树桃花就像一团红霞,美极了! 我喜欢桃花的娇艳,我更喜欢她那沁人心脾的香味。每一次,我从嫩嫩的桃花身边走过,都会问闻到那清清的芬香。花儿美的让人羡慕;让人流连忘返。可它并不骄傲,只是悄悄地躲在枝头,静静的怒放,像一个个害羞的小姑娘,供人们观赏。 我爱百花争艳的春天。我爱洁白的梨花,金黄的油菜花,淡雅的兰花,满山遍野那无数不知名的野花。但我最爱的却是粉红如霞? 热情似火的桃花。一年级:wxy369 篇一:作文教案走进花的世界

让我们一起走进花的世界

教学目的:1让学生掌握基本的观察方法,引导学生对花进行进行观察;

2指导学生记录观察结果,说出植物的花、茎、叶有什么特点; 3连句成文,写出对一种植物的喜爱之情。

重点: 观察方法的掌握;

比喻句、拟人句的运用。

难点: 记录观察结果;

连句成文。

教具准备:倒挂金钟一盆。

教学过程:

一、课前导语。(提问引出花)

二、观察实物,掌握基本的观察方法。

1出示倒挂金钟一盆,设问。

猜猜这是什么花?可以从形状来猜(别名:灯笼花、吊钟海棠)

2逐步引导观察,指导记录观察结果。

(任何一种供人观赏的植物都有它迷人的地方,现在请大家睁大眼睛,认真地与老师一起来观察观察,并把结果记下来。)

a看颜色

(花的叶子、花朵是什么颜色?)

(那么,我请同学们上讲来近距离观察一下,看看他们会不会有新发现。)

[板书:看颜色 观察深浅

b认形状

(植物的叶子、花朵是各种各样的,不但颜色不一,就连形状也千奇百怪,谁来说一说你见过的叶子和花朵的形状? )

(表扬刚才回答的同学。现在我们来看看花叶子的形状。)

[板书:认形状 各种各样

c闻气味

(有些植物本身带有味道,细心的我们可以去闻一闻,注意保护自己的小鼻子哟,千万不能离它们太近!)

[板书:闻气味 ]

3刚才我们做的工作叫观察,你知道了哪些方法呢?

明确: 看——认——闻——记

写作顺序:先整体再写局部(形状、样子、颜色、花、叶)

4 告诉学生倒挂金钟的生活习性、药用价值,拓展知识面。

生长习性:喜凉爽湿润环境,怕高温和强光,以肥沃、疏松的微酸性壤为宜,冬季要求温暖、湿润、阳光 充足、空气流通;夏季要求高燥、凉爽及 半阴条件。忌酷暑闷热及雨淋日晒。药用价值:倒挂金钟是一种传统中药材,具有行血去瘀、凉血祛风之功能,味辛酸,性微寒归肝、心包经、功能活血散瘀,凉血祛风。

三、根据观察,整理句子。

1比喻句的写法。 (比喻句可以让我们的文章更优美,而且聪明的你们一定能写出很好的比喻句。请把下

面的范句读出来,并学会运用在文中。)

四、小结。

(今天我们主要学习了观察植物的具体方法,大家非常认真,所以学得很好。我希望大家能多去看看外面的世界,观察得多了,作文就会越写越好的。除了观察,同学们可以发挥想象,写出让人赞叹的比喻句、拟人句,作文就篇篇能做范文了。)

五、写作文

具体要求: a作

文要有名字;

b要用到比喻句、拟人句;

c注意标点符号; d并写出自己的喜欢之情。

附好句、好段、范文一篇:

灯笼花一年四季都开花。它枝繁叶茂,远远看去活像一个小灯笼它长出了无数的主干和枝杈、叶子,长得郁郁葱葱。在一条条重叠的枝条上,长着密密麻麻的叶。叶是绿色的,像桃子似的,边缘像一把小小的锯齿,只见枝杈与叶片之间开着一朵朵美丽的花。花的中间有一条花蕊,顶端有红中透黄的花粒粉。有的还撑开了花蕊,含苞欲放;有的已经开了花,光彩夺目;有的膨胀得好像就要马上开放似的,红得耀眼,在微风的吹动下,轻轻地摇摆着,好像在对着我们点头微笑,好看极了。

春天,在叶子与花杆之间有一条条软软的花柄耷拉下来,上面挂着一个个圆形的小红灯笼,那再过几天,小灯笼从下面张开了,里面吐出一片片花瓣,花瓣的中间又探出细长的花蕊,漂亮极了! 我悄悄地走了过去,蹲下身欣赏起来。原来花长在叶与茎的交叉处,每一交叉处都有许多小花骨朵。有的含苞欲放,好像还没睡醒的婴儿;有的刚刚绽开,好像小娃娃在咧着嘴笑;那些已经开放的灯笼花,模样真的和“灯笼”差不多,难怪人们管它叫“灯笼花”呢!

我爱“倒挂金钟” 我家的阳台上的许多花,君子兰、摇钱树?? 但我最喜欢的是“倒挂金钟”。

这盆花是今年春天时妈妈从花市上买来的。当妈妈告诉我它叫“倒挂金钟”时,我觉得很奇怪,心想,为什么要叫“倒挂金钟”呢?我好奇的仔细一看,才恍然大悟,原来它的花就像寺庙里倒挂的铜钟。 “倒挂金钟”的枝干不粗,褐色的老枝上长出了嫩绿的新枝,像柳树一样垂向四周,椭圆形的叶子长在新枝上,叶尖全部向下,在碧绿的枝叶中隐隐可见几朵像倒挂的铜钟似的花朵,中间嵌着小米粒似的紫红色花蕊,花蕊周围是四片桃红色的花萼,花萼比较硬,就像卫士一样守护者娇嫩的花瓣。 “倒挂金钟”的花期很长,从买回家后,它就一直开着花。这一拨花儿刚谢,那一拨又含苞待放了,每天放学回家,我都能问到它淡淡的清香。

虽然“倒挂金钟”不是什么名贵花草,但它给我家增添了无限生机,我喜欢它。

篇二:花的世界 花的世界

一、 教学目标:

1、 让学生通过课外收集,课堂介绍认识各种各样的花。

2、 学生通过实践活动,提高学生的自主、合作探究的能力。

3、 培养学生热爱花,

热爱生活的思想感情。

二、 教学重、难点: 通过综合实践活动,提高学生的自主、合作探究的能力。

三、 教学准备: 多媒体、实物等

四、 教学流程:

(一) 激趣导入。

(二)赏花识花。

1、欣赏花。

(1)同学们,你们喜欢花吗?请随我一起走进花的世界。

(2)板书课题

2、认识花。

(1)通过课外查找,你们还认识了哪些花?了解了花的哪些知识?

(2)你打算用花来做什么?

(三)爱花赞花。

1、用各种方式表达爱花、赞花之情。

(动手画一画,剪一剪,折一折等方法去表达你对爱的喜爱。)

2、汇报展示。

(四)做护花使者。

(五)布置作业。 收集有关花的诗歌、名言。

篇三:英语作文关于如何在大学花费你的时间

how to spend your time

can broaden our eyes. as we all know, books reveal to a mysterious wonderland in which we will obtain various experience we would never dream of confronting in the real life such as traveling around the globe, interacting with other people ’s life. we learn to look beyond our immediate surroundings to the horizon and

a landscape far away from home.reading will make your college more meaningful.

in a word,how to spend your time in college will impact on future.arrange your time logically will be good for both your health and your tomorrow.

耿欢欢

行政学院 23120328

篇四:花的世界

人美版《美术》一年级下册

《花的世界》教学设

单位:管城回族区外

国语小学 姓名:任沛丽 学习目标:

1、认识花与人们生

活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

2、感知、体验“花”

的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇

气。

3、培养认识、发表、

探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和

美化自身的能力。

学习重点:

感知、探讨、理解花

的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现

手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。

学习难点:

探索运用各种材料、

方法表现有创意的“美丽的花”。学习工具:

水彩笔、橡皮泥、彩

纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

学习过程:

(一)导入:

视频丝带制作玫瑰

花。

提问:你们还知

道什么花,它长什么样子?有哪些颜色? 引入课题,《花的世界》

(二)新授:

1、欣赏同学们口中

见过的花。

2、教师转变角色,

当花圃阿姨带同学们去“花圃园地”参观。

3、一起欣赏花圃园

地的花有什么?

由“花圃阿姨”带领

同学们猜花的名字

4、正因为鲜花外表

美丽,气味芬芳,所以生活中处处充满鲜花,你能说说鲜花都有什么用途吗?生回答,那我

们一起来看看鲜花的作用吧? 欣赏鲜花用途。

(1)、服饰上的花;

(2)、家具和鲜花;(3)、会场和酒店的鲜花;

(4)鲜花还能做药材;(5)、鲜花还能喝„„

5、小组讨论: 提问:你觉得可以用什么材料来表现花?

6、欣赏各种材料制作的花

提问:除了拼,还能用什么方法把这些美丽的花留住呢?先来看看其他同学是怎样做的吧!”

欣赏线描,水粉,油画国画作品。

7、我们一起欣赏了不同材料和不同画笔制作的花,是不是很漂亮呢?相信现在同学们都想亲自动手做一做,那在制作之前,老师想问问大家,(小组讨论):今天你们都带了不同的材料来了,你手中的材料能做出什么样的花?

8、教师折纸示范制作五瓣花的技法。

(三)布置作业:

1、和小朋友一起,做一做

2、选择一种或两种表现方法来表现美丽又漂亮的花吧。

3、每个小组都是一个花店,来创作你们心中最美的花吧!

(四)评价作业: 师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。这些作品你们你喜欢哪一幅?为什么喜欢? 评出“花王”作品,颁发奖品。

(五)小结与拓展: 同学们,在我们日常生活中,有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。

板书设计:

19、花的世界 材料——花 花——材料