第三课课捅马蜂窝
初一 散文 4278字 459人浏览 蝴蝶飞飞5559

1 教案 第3周 第1课时 2016年9月9日

第三课 捅马蜂窝

(词语)

课型 多媒体

教学

目标 1. 知识与能力目标:通过本课的学习使掌握课文

中的所有的词语、汉字、 要求会读,懂意思,

重点词语达到会读,会写,会理解,会用。

2. 使掌握课文中的所有的句型,并能运用它们进行

语言交际。

3. 让学生掌握课文内容和课文的结构,能结合课文情景使用。

过程与方法:通过教师讲解,学生练习让学生牢固掌握重点词语和句型的用法。 三、情感教育与价值观

给学生从这一堂课中理解并懂得关爱旁人的教育。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结,维护法律尊严的教育和安全教育。

重点

掌握生字和新词的音、形、义和用法 难点

理解重点词语,能够用它们造句,在实际生活中灵活运用 教学

工具

课件,班班通设备,插图,实物展台 教学方法

解释法,造句法,指导法

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教学 过程

与设计

(2)通过所学过的词语来学习词语

欲望——用于人的生理或心理方面。“愿望”表示人的某种良好心愿和美好希望,汉堡义。 迟疑— 表示在应该拿主意的时候拿不定主意。’“犹豫”多用于内心活动,也指行为。 反驳—强调用自己的理由否定对方的理论和意见。“反对”强调不赞成,不同意。 鼓动— 侧重激发,促使,可用于好事,也可用于坏事。“煽动”只用于坏事

(四)全班交流解决疑难词语 (1)各小组汇报词语学习情况,提出未解决的疑难词语。

(2)在老师的引导下,全班同学一起解决疑难词语。

布置 作业 抄写词语五遍 板书 设计 第三课 捅马蜂窝

词语部分

课后反思

教研组组 长意见

年 月 日

4

教案 第3周 第2课时 2016年9月10日

第三课 捅马蜂窝

(课文一)

课型

电教 教学

目标 一、知识能力目标

1. 掌握课文的内容和结构,能够用自己的

话叙述。

二、过程与方法

能流利并有感情地朗读本课课文,体会并理解作者在文章中表达的思想感情。能够模仿本

篇课文的协作方法和技巧,把自己的感受写下来。

情感教育与价值观:给学生从这一堂课中理解并懂得关爱旁人的教育。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结,维护法律尊严的教育和安全教育。

重点 掌握课文正确的读音,在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。

难点 理解重点词语,能够用它们造句,在实际生活中灵活运用,能回答课文中提出的问题。

教学工具 班班通设备,课件 ,实物

教学方法 问答法、讲解法、领读法 鼓励法 ,精讲多练

学习方式 合作学习法、自主学习法,独立学习法

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教学 过程与 设计

方法,启发,引导,促使学生深思,联想,慢慢地理解和解决疑难。 (一)串讲课文 第一段(1 自然段) 叙述爷爷后院的情况,交代时间和背景。 1)描写后院环境安静是为了说明后院是鸟儿,蝶儿,虫儿们的乐园,也是作者的乐园。 2)注意文中对麻风和马蜂窝的描写。 学习句型 “最…的要数…. ”。 “最…的”是“的”字词组,在句中作主语,“数”作谓语。“要”和“数”分别可以用“就”和“算”替换。 例如; (1)吐鲁番最有名的要(就)数(算)葡萄了。 (2) 在这些孩子当中,最用功的要(就)数(算)帕提古丽。 第二段 (2~8 自然段) 叙述作者儿时捅马蜂窝的情况。 (1)产生捅马蜂窝的欲望。 (2)准备捅马蜂窝。 (3)捅马蜂窝。 (4)被蜇后的情况。 捅马蜂窝的整个过程是按照时间先后顺序展开的。

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教学 过程与 设计

(二)学生朗读课文 可以老师领读,也可以让学生一起读,要求发音正确,流利; 分小组读或全班齐读。 学习句型 “最…的要数…. ”。 “最„的”是“的”字词组,在句中作主语,“数”作谓语。“要”和“数”分别可以用“就”和“算”替换。 例如; (1)吐鲁番最有名的要(就)数(算)葡萄了。 (2) 在这

些孩子当中,最用功的要(就)数(算)帕提

古丽。

分析课文结构

1. 同桌合作,细读课文,了解文章大意。

2. 全班交流,老师点拨:文章叙述捅马蜂窝的故事,先写什么,再写什么,最后写什么?(作者先写了儿时捅马蜂窝的起因、经过、结果,再写“我”对马蜂特性的认识和感受)

布置作业

背诵课文第一、第二自然段 板书设计

第三课 捅马蜂窝 (课文一) 课后反思

教研组

组长意见

年 月 日

8 教案 第3周 第3课时 2016年9月18日

第三课 第三课 捅马蜂窝

(课文一)

课型 电教

教学

目标 一、知识与能力目标

1. 掌握课文的内容和结构,能够用自己的话叙述。提高阅读能力

二、过程与方法:能流利并有感情地朗读本

课课文,体会并理解作者在文章中表达的思想感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧,

把自己的感受写下来。

三、情感教育与价值观

引导学生懂得珍惜学习时间,注意从生活中

观察和分析问题。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结,维护法律尊严的教育和安全,稳定教育

重点 掌握课文正确的读音,在课文中出现的新词语

的写法、念法、读法。

难点 掌握并能灵活使用课文中疑难句型,词句

教学

工具

班班通设备,插图 视频 教学

方法

问答法、讲解法、领读法 学习方式

合作学习法、自主学习法

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12 教案 第3周 第4课时 2016年9月19日

第三课 捅马蜂窝

(课文二)生死登山情

课型 电教

教学目标 一、知识与能力目标

通过学习本篇感人的故事让学生真正地感受到人与人之间爱的重要性和朋友与朋友之间感情的价值。

二、过程与方法

主要以课文为材料,进行听、说、读、写的训练,

培养学生的语言能力。

三、情感教育与价值观

通过,学习本篇课文培养学生保护动物、善待生命的意识,激发学生与动物和睦相处的情感并引导学生遇事不冒失,多为他人着想的情感。

结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结,维护法律尊严的教育和安全教育。

重点 掌握课文正确的读音,在课文中出现的新词语

的写法、念法、读法。

难点 理解重点词语,能够用它们造句,在实际生活中灵活运用,能回答课文中提出的问题。

教学工具 电视机、课件, 插图

教学方法 问答法、讲解法、领读法

学习方式 合作学习法、自主学习法,小组讨论学习,

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教学 过程与 设计

旗,指挥大家朝着他的方向往上爬。

6)幅度:原指振幅,即物体震动或摇摆所展开的宽度。 说明抽象概念时指此概念所包括的内容范围。 指事物发展所达到的最高点与最低点之间的 距离,即事物变动的大小。

(7)局面:一个时期内事情的状态。 (8)奏效:动词,发生预期的效果;见效。 如:医生告诉病人,由于病情较重,只是吃药 很难奏效,必须得输液和打针。 (9)搜寻:动词,搜索;寻找。

如:利用网络的搜索引擎,可以迅速搜寻到 自己所需的信息。

(10)同归于尽:成语,一起死亡或一同毁灭。“归”, 走向;“尽”,完。

布置 作业 熟读课文二

板书 设计 第三课 捅马蜂窝

课文二

课后反思

教研组组 长意见

年 月 日

15 教案 第3周 第5课时 2016年9月19日

第三课 捅马蜂窝

(课文二)

课型

直观课 教学

目标 一、知识与能力目标

能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍,

积累和扩展词汇量;能较流利并有感情地朗读课文,基本理解和掌握课文所表达的内容。

二、过程与方法 主要以课文为材料,进行听、说、读、写的训练,

培养学生的语言能力。

三、情感教育与价值观

给学生不做毁坏旁人财产的教育。结合本课内

容给学生“四维两反”保护民族团结,维护法律尊严的教育和安全教育

重点 掌握课文正确的读音,在课文中出现的新词语的写法、

念法、读法。

难点

理解重点词语,能够用它们造句,在实际生活中灵活

运用,能回答课文中提出的问题。

教学

工具

插图,老人家的图片

教学

方法

问答法、讲解法、领读法

学习方式

合作学习法、自主学习法

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教学

过程

与设计

子? 因为如果继续用绳子系着耶茨,两人会同归于尽。 最后辛普森是怎样活下来的? 他落在了一个大雪堆上,并且依靠坚强的意志,自己爬了回来,最后,在耶茨的坚持寻找下,辛普森得救了。 说一说: 从冒险中,我们应该吸取怎样的教训?联系实际说一说。

布置作业

熟读课文二 板书

设计

第三课 捅马蜂窝 课文二:生死登山情 课后反思

教研组组长

意见 年 月 日

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教案 第三周 第6课时 2016年9月20日

第二课 捅马蜂窝

(练习部分)

课型 直观课

教学目标 一、知识与能力目标

通通过做练习巩固所学的词语,句子和课

文。对所学知识内容进行巩固。

二、过程与方法

完成练习提高学生的综合素质。同时提高学

生的表达能力,能用已学过的课文知识进行对

话和交际能力。

三、情感教育与价值观

教育学生独立完成同步练习,养成巩固

所学的内容的习题。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结,维护法律尊严的教育。

重点

掌握练习内容,并掌握练习中出现的新词的用法。 难点

理解练习要求,并能够独立完成练习。 教学工具

图片 教学方法

问答法、讲解法、训练法 学习方式 合作学习法、自主学习法

分组学习 , 小组学习

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教学 过程 与设计

4. 模仿造句

1. 这里最壮观的要数..马蜂窝了 我们班里最聪明的要数艾山了

2. 趁着

他趁着爷爷午睡时间偷偷地溜走了 3. 不 不 要是 也 你不打他,他不打你,要是你惹了他,他也会惹你

6。根据课文的内容选择恰当的答案 :

1)A 2)A 3)D 4)A 5)A 6)C 课文二的标准答案

1)A 2)C 3)D 4)B 5)D

二.1. 为什么说辛普森和耶茨是最佳登山搭档? 2.

在下山的途中,发生了什么事故?

3. 辛普森为什么最后决定隔断连接他和耶茨的绳

子?

最后辛普森是怎样活下来的?

布置作业 练习二

板书设计 第三课 捅马蜂窝

练习部分

课后反思

教研组组 长意见

年 月 日