在运动中快乐成长
初三 记叙文 1910字 752人浏览 kkeynes

提升幼儿运动能力、幼儿安全运动的有效策略

在运动中快乐成长

幼儿期体育教育,即是在人发展处于幼儿期时,从营养给予,保健知识的渗入,及运用体育的手段,进行启发、传授的早期教育。在幼儿期采用科学的、合理的教育方式,倡导科学的教育思想,对幼儿的发展有积极的促进作用。不仅如此,《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:幼儿园的主要任务是实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心健康发展。我们可以从中看出,在幼儿园教育活动中,体育活动一直被放在重要地位,因为它可以提高幼儿的身体健康水平,增强幼儿的体质,促进幼儿的全面发展。因此,如何使幼儿在体育运动中快乐的成长成为了重中之重。 第一,教师在开展运动时要创设轻松、自由的运动氛围,满足幼儿自主运动的需要。自主运动具有开放性,交互性,创造性的特点,建立宽松、愉悦、尊重幼儿需要的运动氛围,能充分激发幼儿运动的潜能,有助于幼儿自主意识的建立,萌发幼儿自主选择的愿望,主动的和运动环境中的各种器具发生作用,自主的开展各种活动,并在自主活动的基础上积累运动的经验,促进其综合能力的发展。

在材料的选择上可给予幼儿充分的自主性,教师要提供给幼儿充足的材料,使幼儿发挥自主性和积极性,参与到运动中。例如在“玩球”的活动中,教师可提供各种不同种类的球类,数量要充分,让幼儿可根据自己的喜好和能力去选择球。同时在时间上给幼儿的自主性也很充分,要保证每天两小时的运动时间,在分散活动时鼓励幼儿自主性活动,幼儿有完全的“自主权”,结伴玩,单独玩都行。在活动中,我们也要尊重幼儿的个性,重视幼儿的差异性,而不是一味的要求其达到一定的目标,应是注重其自身的发展。如:平衡游戏“走小路”,两条“小路”,一条“又高又窄”,另一条“低一点宽一点”,孩子可以根据自己的能力胆量来选择,但不管幼儿选择哪条路来走,只要完成任务就应得到老师的表扬和肯定。

第二,教师要激发幼儿的运动兴趣,鼓励幼儿大胆的运动。兴趣,是幼儿最好的老师,一切体育运动的开展都要以幼儿的兴趣为基础,教师要开展组织幼儿喜欢、适合幼儿的体育活动。身体健康、发育正常的孩子总是活泼好动的,他们奔跑跳跃、爬高 钻低,常常弄得满头大汗,一身泥尘,有的孩子平坦的路不走,偏要去走高低不平的地方。于是有的教师就下了种种禁令“不要弄脏衣服”,“不要乱跑,小心跌倒”,“好好走路,不要跳”,“不许爬树”,“不许„„”

提升幼儿运动能力、幼儿安全运动的有效策略

孩子的运动被禁止,失去了勃勃生气。其实,这些爱动的孩子往往不容易摔跤,相反那些平时不爱运动的孩子走路一摇一晃,稍一跑动,就会摔倒。因此,每位教师都应懂得幼儿需要运动这个道理,都应满足幼儿喜爱运动的愿望,取消不合理的消极禁令,引导孩子参加各种有益的体育活动。 当孩子能完全按自己的想法和需求进行活动和游戏,他的情感体验是积极的。在运动过程体验到独特的快乐感和喜悦感,体验到经过艰苦努力而取得成功和进步,激发幼儿参与运动的动机,从而真正提高幼儿的效果。 第三,在运动活动的实施中,教师要以引导,鼓励的方法促进幼儿运动能力的不断提高。幼儿在运动中快乐的成长,就要遵循“教师主导,幼儿主体”的原则。在运动中孩子会碰到困难和挑战,教师要通过耐心的引导和不断的鼓励来帮助孩子勇敢的去尝试,进而体验运动的快乐。当孩子终于体验到了成功,有了积极的情感体验时,就会增加他们自主参加活动的勇气和信心。在开展体育活动过程中,表扬鼓励显得尤为重要,如:碰到“一物多玩”(玩圈、玩布垫)的游戏时,幼儿会创新出各种玩法,这时,教师应给予一定的表扬和肯定,哪怕只是他对别人的模仿,同样也应该得到老师的赞扬,这是对创新行为的肯定,这是对幼儿的一种有效激励,促进他们在今后的体育活动过程中不断的积极参与,提高运动能力。

第四,在幼儿运动方面要贵在坚持,同时也要注意安全。体育运动贵在坚持,经常运动才能真正取得健身的效果。另一方面,在开展体育运动时,教师要注意场地器械的安全,教会幼儿正确的运动方法,注意幼儿运动后的反应(脸色、出汗、呼吸、脉搏等) ,并有意识地利用运动的有利时机,发挥幼儿在运动中的独立性、自主性和创造性,培养幼儿活泼开朗的性格和灵敏协调的能力。

总之,幼儿体育教育在学前教育中起着重要的作用。开展幼儿体育教育可以积极有效地对幼儿的学习进行调动,使得幼儿以饱满的热情参与到活动中来,从而激发幼儿活动时的积极性、主动性、灵敏度,培养幼儿良好的自信心及意志品质。在开展体育活动中,要充分体现幼儿的自主性,激发幼儿的兴趣,不断的鼓励、引导幼儿参与到体育活动中,让幼儿在体育活动中快乐的成长!

薛菲莉

愚一幼儿园