我们赢了
高一 记叙文 1675字 184人浏览 翼空傲雪

“我们赢了”教学设计(P64~65)。

教学内容:

第64页-----65页“我们赢了” 教学目标:

1、进一步学习有关钟面上的知识,认识时、分,知道1时=60分。

2、通过观察、操作、交流等活动,会正确认、读、写钟面上的时间。

3、感受数学与生活的密切联系,渗透爱国主义教育并培养学生珍惜

时间的良好习惯。

教学重点:认识时间单位时、分,知道1时=60分。

教学难点:能够准确读出钟面上的时间。

教具、学具准备:课件、钟表。

教法:观察法

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

出示北京申奥成功的画面。

师:北京申办2008奥运成功,全国人民都欢欣鼓舞非常激动,你知道是几时几分申奥成功的吗?(学生猜不出来,在申奥成功的画面旁出示钟面图,让学生尝试着认识一下此时的时刻。) 引出课题:认识时、分

二、自主探索,学习新知

(一)认识钟面(出示钟面图)

指一指,说一说,钟面上都有什么?

汇报:钟面上有12个数字、指针和格子。

1、认识大格

动手数一数,钟面一圈被12个数字平均分成了几个大格

(让学生自己动手数一数)

汇报小结:钟面一圈一共有12个大格。

2、认识小格

(1)数一数,一个大格里有几个小格?

(2)数一数、算一算:3个大格里有几个小格?4个呢?6个呢?

(3)钟面的一圈一共只有多少个小格?

汇报交流:生1:一格一格地数,有60个小格。

生2:5格5格地数,有60个小格。

生3:我用乘法口诀进行计算,有60个小格。

小结:钟面上有60个小格。

3、认识时针和分针

复习回顾:时针短,分针长。

(1)认识分针

思考:你知道分针怎样计时吗?

演示,学生体会:分针走1小格,就是1分;

分针走1大格,就是5分;

分针走1圈,就是60分。

小结:分针走几小格是几分。

(2)认识时针

思考:你知道时针怎样计时吗?

演示,学生体会:时针走1大格,就是1时;

时针走1圈,就是12时。

考:时和分之间有什么关系?

小结:1时=60分

5、反馈练习:P64页填一填

(二)、认读时间

1、读写整时钟面(课件出示钟面9:00)

(1)指名读出钟面上的时间,说说你是怎么认的。

小结:分针指12,时针指几,就是几时。

(2)师介绍9时的写法:9:00

(3)反馈:出示3:00、10:00的钟面,让学生读一读,写一写。

2、读写非整时钟面(课件出示钟面9:08)

(1)指名读出钟面上的时间,说说你是怎么认的。

汇报交流,师强调:时针走过数字几就是几时。

(2)尝试用数字形式记录这个时间。

展示交流:9时08分,9:08

强调:写分的时候,如果不满10分,要在小圆点右边的第一位用0占位。 小结:认读时间,我们应该先看时针,再看分针。时针走过几, 就是几时,分针走过几小格就是几分钟,合起来就是几时几分。

(3)反馈:出示9:30、9:45的钟面,让学生读一读,写一写。

三、理解应用,巩固新知

(1)试一试。

刚才认识了钟面上的有关知识,下面我们来读一读这几个钟面上的时刻。 出示:

(教科书第64页) 你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时间吗?(小组讨论)

得出:认读钟面,要先看时针,再看分针,在认读时间时还要注意观察时针和分针所指的位置,才不会读错时间。

(2)说一说:自己画的钟面上的时间。

(3)你拨我说、你说我拨。

同桌一人拨时间,另一人读时间,交替进行。

(4)连一连。

(教科书第65页)

同学们完成后,集体交流,投影订正。

(5)读一读。

①投影出示。

(教科书第65页) ②小组内说一说图上的小朋友在什么时间做什么?

③说一说自己做这些事情的时间。我们应该像这位小朋友一样,按时做每件事,养成好习惯。

四、全课总结

同学们,我们这节课是10时20分上课的,请你拨出来。到下课时是11时,请你拨出来。从上课到下课经过多长时间?在这40分钟里,你有什么收获呢?

五、布置作业

今天我们学习了这节课,你打算以后怎样珍惜时间呢?请你回家后制定一个作息时间表。

六、板书设计:

认识时、分

数字:1-12

大格:12个1时=60分

钟面小格:60个

时针9时9时08分

分针9:009:08

“我们赢了”教学设计 设计者:

杨 刚

单 位:大陈小学