微小记叙文
六年级 记叙文 16449字 187人浏览 君君860

微小而确实的幸福

“小确幸”一词的意思是微小而确实的幸福,出自村上春树的随笔,由翻译家林少华直

译而进入现代汉语。

小确幸的感觉在于小,每一枚小确幸持续的时间3秒至3分钟不等。小确幸就是这样一

些东西:摸摸口袋,发现居然有钱;电话响了,拿起听筒发现是刚才想念的人;你打算买的

东西恰好降价了;完美地磕开了一个鸡蛋;吃妈妈做的炒鸡蛋;排队时,你所在的队动得最

快;自己一直想买的东西,但是很贵,一天你偶然的在小摊便宜的买到了;当你运动完后,

喝的冰镇透了的饮料——“唔,是的,就是它”„„它们是生活中小小的幸运与快乐,是流

淌在生活的每个瞬间且稍纵即逝的美好,是内心的宽容与满足,是对人生的感恩和珍惜。当

我们逐一将这些“小确幸”拾起的时候,也就找到了最简单的快乐!篇二:初中经典记叙文

10篇 亲情的力量 一个星期天的早上,我的作业做完了,闲来无聊,便找弟弟一起玩电脑小

游戏。

一开始,他就认真地向我提出:“每人玩一局,不许耍赖哦!”我欣然同意了。 接着,弟

弟玩完了一局,轮到我了,大概觉得我没有打游戏的细胞,看我打十分无聊,便到外面玩去

了。果然不出他所料,才一会儿工夫,就败下阵来。 我正准备再玩一局,又想起了与弟弟的约定,觉得不太应该,就大声喊:“弟弟,我玩了

一局,你快进来吧!”没有人回应,我又叫了几声,弟弟还是没进来。“哎,不打白不打,再

玩几局吧!”我自言自语道。 当我正玩得兴致时,弟弟进来了,见我还在玩,气不打一处来:“你怎么还在玩,是不是

多玩了?”“是呀!”我并没有观察到他生气了,突然,他骂了我一句,我也回了他一句,我

们对骂不久,他骂了句十分难听的,“你?? ”我气得说不出话来,泪水不禁夺眶而出:“我怎

么会有你这样的弟弟?”他见我哭,心虚了,不敢说什么。我转身跑了。 我扑在床上,不停

地哭。不就是为了玩游戏嘛,用得着这样吗?我明明叫他了,是他自己在外面玩,不进来的

嘛!再仔细一想,其实我也有错,玩了一局不玩了,也不会这样呀!想到这里,我又有些后

悔了。

到了吃午饭的时候,妈妈叫我下楼吃饭。我只好把眼泪擦干。厨房里就妈妈一人,她一

见我,不解地问:“你怎么哭了?”“哪有?”妈妈笑了,“你满脸泪痕,最明显的是你一哭鼻

子就红,你现在鼻子不是红红的吗?到底怎么了?”我没想到妈妈会这么了解我,但我还是

没说。在妈妈再三追问下,我如实说了。妈妈并没有生气,亲切地说:“这没什么关系,一家

人和睦才是最重要的,你和弟弟都得向对方道歉。走,我们把弟弟找来。”弟弟过来了,他知

道是怎么回事,也哭了。妈妈说:“好啦!你们快互相道歉吧!” “对不起,我不该偷玩游戏的。”“姐姐,对不起,我不该骂你。”“没关系!”就这样,一

场“家庭风波”平息了。

是亲情的力量使我和弟弟的误会化解了。妈妈说得对,一家和睦才最重要。没有亲情是

一件多么痛苦的事呀!我们应该去珍惜。 我长大了

长大,这听起来似乎离我们很遥远,又离我们很近,它仿佛就是条无限延长的直线,无

意中从岁月穿过,溜走,来去无踪?????? 记得,那是一次放学,我放下沉重的书包,拿起离别已久的遥控器,心情极好地跳到沙

发上,打开了一段时间没看的电视,津津有味地享受起来。就在我很投入的时候,忽然妈妈

的声音在我耳边响起:“宁啊,你立刻给我关掉电视,还不快做作业!”我拖拉地喊了声:“喔

——我都做完了。”,“那就复习啊。”我当没听到,心里闷闷地想着:怎么那么啰嗦啊,我又

不是小孩,那里要你管作业的事。接着仍然保持着刚才的姿态。过了一会儿,“听到没有!”

又是一声命令,我有点不耐烦地应道:“复习也复完了,看一下电视而已嘛。” “不行,马上关掉,去做练习。”她的语气里不露一丝温柔,严肃得令我打冷战。不知咋

的,我不由得怒了,有一股叛逆的力量猛钻我的内心,火气就这么爆了出来:“休息一下不行

吗?能不能不要整天都是学习学习再学习,读书读书再读书啊,我好不容易拼命在学校做完,

都是为了回家有歇息的时间,要做你自己去做,我就不信你脑子涨了还有兴趣做那么多练习!”

我这话一下,妈妈更是火冒三丈:“你现在连我的话都不听了是不?! 还那么多借口,做父母

的还不是为了你将来好!关掉,是不是要我出棍子!” “你当我是几岁啊,我自己难道不会安排吗?你现在把我累垮了,整个人就是个书呆子,

只会读书,以后哪来的好身体啊,哪来的将来好啊,看电视又不是不能获取知识,那么多好

的频道,了解不行吗?总是在每次我心情好的时候扫人家兴!自己也不想想自己有没有做错!”

妈妈顿时无语,只好无奈地摇摇头??????? 那次,我对自己感到很诧异,想不通自己怎么那么不听话。后来,我在一次无意看书中

才知道,青春期,那叫叛逆,属于长大的标志?????? 我才想起来,我在渐渐长大,正在去往

未来的旅途上,有些坎坷,也算正常啊! 那目光,我永远的记忆

在冬日的冰凌里,有一束光温暖着我所有的记忆,融化了我心灵冰原,那是你的目光。 我们是无话不说的挚友。 记不得有多少次我们一起笑,一起疯;有多少次我们跌倒受伤,却又相扶而行。而最令

我感动的,是你那一瞬间的目光。 班里升旗仪式将至,主持的重任落在了我的身上,毕竟是第一次独自面对这样大的活动,

心里还是有难言的紧张。即使拿着稿子在家练习了很多遍,也很难消除那份紧张之情。 星

期一,早上,初冬

寒风中,握话筒的手微微发颤,手心里的汗不断渗出。升旗仪式即将开始,前方是整个

级部的同学,后方,是自班朝夕相处的好友。我吸了一口冷气,却又长长地吐了出来——紧

张!

下意识地回头看,却在回眸一瞬间,被震撼。惯有默契让我找到你,一样的齐刘海长马

尾,一样的白皙可爱的的面容,只是那双眼睛仿佛是一束光芒,饱含着信任与期待。那一刹

我们目光交汇,天地间出奇的寂静——那一道金色的光芒,带着一股暖流,渗入我深棕色的

瞳仁,这光芒的能量涌动全身,心中的冰冷与颤抖被瞬间融化,让我的眉头一下子舒展开来。 下一秒,我们不约而同的笑了。转身,我带着你给的自信笑容,拿起话筒,操场上响起

嘹亮的女声,我顺利地完成了任务。 像往常一样,我走去,抓住你的手臂,一起笑着、闹着回教室。路上,我望着你,真诚

地对你说:谢谢——

下一刻,你的一句话湿润了我的眼睛—— “谢什么?以后不要怕,我一直在你身后。” 再一次,我含着泪笑了。挚友,你让我看到你的真心。 人群中,你属于我的目光,给我力量,是我永远的 记忆。 一张成绩单 洁白的纸,黑色的字体灵动地闪烁着,微小的数字深深刺痛了我的心。我的眼泪顺着脸

庞肆无忌惮地滚落下来。

“就这么点!?”似乎不冷不热,但对我来说,却是无尽的悲哀和无奈。 “你不是口口声声说会是前五吗?可是现在呢,你自己看看都是怎样的分数!”我低着头,

沉默不语,是我的错,任她骂吧。 “为什么别人可以考九十分以上,你只能考八十八?哎?? ”长长的叹息,搅动我的心境,

漾起痛楚来。然后是一个深刻的背影?? 匆匆扒了几口晚饭,简单地洗漱了下。躺在床上,鼓起勇气再次看了一遍那张令人心酸

的成绩单。我抿了抿嘴唇,嘴角竟开始抽搐起来。 起身往窗外望,清冷的月光徐徐散落大地,朦胧中似乎被轻轻的笼罩上了一层薄雾,刺

骨的寒风夹杂着些许寒意,我下意识地呵了口气取暖。 忽然肩头一重,是一件厚实的大衣。我一惊,回头,是妈妈。 “你是傻瓜么?这么冷不躺床上去?”关心么?体贴么?为什么我感觉不到温暖? 我

赌着气让衣服从肩上滑落,淡淡地说:不用你管。 “你这孩子?? 算了,都已经这样了。”“算了!?”我垂下眼睑,眼泪这滚烫的液体悄悄

涌出来,顺着冰凉的脸颊掉落在地,和我的梦想一起,碎成一片片的。 “哭什么!你还没有输!”我一愣,这个声音来自内心深处,我的瞳孔闪开光线,我还没

输!我还有三年的时间奋斗,还有花样年华编制自己美好的梦,而这,只是一个小插曲,就

是暴风雨也又算什么!

想着想着,觉得一轮朝阳正冉冉升起,我的全身充满了力量,极致的生命,鞭策自己?? 不是么,路上春色正好,天上太阳正晴?? 让座

古希腊学者普鲁塔克曾说过:“道德是永存的,而财富每天在更换主人。”这告诉了我们

道德无处不在,做一个有道德的人其实很简单,哪怕是随手捡起的小纸片,还是公交车上的

让座。

那是一个下午,我坐在公交车上准备去同学家玩,苦于没有座位,只好站在那拥挤的人

群中。沿途风光带让我感到赏心悦目,也为这枯燥的旅程增添一丝乐趣。公交车停在了一个

站点,随后上来了一名老奶奶,只见无情的岁月在她的眼角和前额刻下道道细细的皱纹,鬓

角也染上一层薄薄的银霜,还有一双布满老茧的双手。然而岁月的痕迹却掩盖不了那慈祥、

和蔼的面容。她来到扶手旁,我原以为有人会给她让座,但事实却不是如此。 公交上的

人们对老奶奶的到来视而不见,任凭老人站在颠簸的车厢里。突然,公交车来了个急刹车,

老人站不稳,不小心碰到了邻座的人,老人不好意思地说:“对不起。”邻座的人皱紧眉头,

急促的拍打着衣服,犹如见到瘟神一般闪到一边,还说了一句:“真倒霉。”老人只好失望地

离开了?? 看到这里,我的心里很不是滋味,恨不得冲上去指教一番,可我是心有余而力不足。

面对同样没有座位的我,这种无能为力的事让我的心里很不是滋味。它犹如一道道闪电,摧

残着我的心。

老人的遭遇让我于心不忍,而又无能为力,此时,我的心一个劲地往下沉,如同坠入了

深渊。当我一筹莫展之际,事情发生了转变。 只见那位老人来到了一个年轻人旁,我本以为那位年轻人也会不屑一顾,然而他的举动

让我有些吃惊。正在玩手机的他见老人来了马上让出座位让老人坐。老人的心情与我相同,

起初感到十分惊讶,后来才平静下来。只见老人用她那枯干而又长满老茧的手拍了拍那位年

轻人的衣服,想问几个问题,年轻人并没有因打扰他玩而生气,依然满带笑容的回答。“叮”

汽车到站了,我走下了车,回头望了望坐在车内得老人,只见他脸上洋溢着欣喜的笑容。我

这才放心的离去。

这件事正印证了英国著名学者培根的话:“如果有一个良好道德风气的社会环境,是最有

利于培养好的社会公民。”做一个有道德的人并不是遥不可及的,有时只需有一个小小的让座,

你的道德就会得到升华。只要多一点让座,多一点助人为乐的好事,我相信这一定是一个好

社会,多一些好社会,世界会更美 好! 迎着阳光的女孩篇三:凝聚微小力量

凝聚微小力量,创造美好生活 “微”无时无刻不在影响着我们,“微”虽轻,但却往往蕴含着各种各样的美好。古人云:

“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”微小的力量,创造了

世界。一个个水滴很微小,但是它们汇聚成了汹涌澎拜的大海。一朵朵花儿很微小,但是它

们却打扮出了一整个明媚的春天;一颗颗星星很微小,但它们却形成了璀璨的银河;一点点

爱心很微小,但是却凝聚成了感天动地的人间大爱;一天天的进步很微小,但是它们却让我

们最后取得了突飞猛进的成绩;一个个声音很微小,但是它们却让我们得到了改变的力量。 微小是瓦砾残垣中的一朵小黄花,是干涸沙漠中的一点小雨滴,是倾盆大雨中的一柄小

花伞,是情绪低落时久未联络的老友的一个小问候。因为微,所以小,虽然小,却并不影响

它的美好。

在现实生活中,“微”对我们的影响也无处不在,“微”成为了一种生活模式,“微”成为

了上天赐给我们的福祉。

“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。慈善事业的发展尤其要依靠众人的“微力量”,

一点一点的“微力量”正是推动慈善事业发展的原动力。发自内心而做出的一点点善举都是

温暖人心的力量。我们的“微力量”虽微但并不弱。同样,社会的进步,国家的发展,更加

需要每个人的推动,贡献出自己的那份“微力量”。 我们相信,世界会因为有了这些微小的力量而更加美好。篇四:微小的生命也可称之为

伟大

微小的生命也可称之为伟大 吉林省梅河口市实验中学九年四班何雪茹 浩瀚宇宙,广阔山河,茫茫人海之中,我们渺小如同沙砾,但却在这天地间拥有着属于

自己的一份领地。与这自然相比,何物不是渺小的呢?仿佛在这一瞬间,世间万物真正站到

了一个平台,一个只有和谐的平台。每一个生命都可以创造出伟大的平台。 如果说起微小,进入我们脑海之中的一定是蚂蚁!也许说到它,我们总会不以为然,小

米粒儿大的身躯,显得那般可怜。但就是它,带给了我们无数的震撼,它们的精神更是令人

动容。处于童年时期的孩子总是有贪玩、恶作剧的心理,难免会有戏弄这些小家伙的时候„„

在他艰难的行进道路中,一个瓜子皮可以看作是巍峨的大山,一滴露水可以看作是宽阔的大

海,但不知你是否发现,当他们无措时依旧会勇敢前进,从未转头逃走过。这种锲而不舍的

精神可称之为伟大„„

森林起火,蚂蚁们懂得抱成团而冲出去,宁愿自己烧焦,也要保住同伴,这种无私奉献

的精神可称之为伟大„„发现了好吃的东西,会回到巢穴找同伴一起分享,这种团结的精神

可称之为伟大„„发现危险时,会共同面对,这种生死与共的精神可称之为伟大„„ 微小的生命可以创造伟大的事。他们虽身体微小,但他们却有一颗伟大的灵魂!在我看

来,每一个生命在诞生之前都是可爱的小天使,生命的形态虽不同,但在世间都有取代不了

的位置,都有一份特殊的使命。也许有一天,待人类发觉那些微小生命的伟大的时候,人与

自然才能真正和谐相处,才会真正人人尊重微小的生命。 没有微小,就不会有伟大;没有伟大,就不会有感动;没有感动,就不会有美好的生命;

没有美好的生命,就不会有这多姿多彩的世界。 作者简介:何雪茹,女,梅河口市实验中学九年四班。指导教师:孙海霞篇五:记叙文

阅读

2014年全国各地中考语文试题分类整理:记叙文阅读 嘉祥县第四中学 曹秋红 2014年十堰市(一)阅读《最小的星星也闪光》,根据要求回答后面问题。(16分,第9、

12题各2分,第10、11、13、14题各3分)

最小的星星也闪光

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生,瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼

睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书,偶尔也会在纸上涂鸦着什么,平时很少参与班集

体的活动,与班上的其他同学也极少来往,似乎成了被人遗忘的人。 ②那天,我正在神采飞扬地讲着课,学生都安静地听着。突然,原本安静的教室却被一

声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去,发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发

觉我盯着她,不好意思地低下了头。 ③我铁青着脸说:“张晓琴,你笑什么?” ④张晓琴立马站起来小声说:“老师,他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。 ⑤

一下子,全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上,旁边的几个学生猫着身子偷看他的画,

也都偷笑起来。我一个箭步过去,一把抢过他的画,圆睁着愤怒的双眼,看着他在画我上课

的样子,真是气不打一处来! ⑥“潘小锋,你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地

走了过去。“上课不听开小差也就算了,竟敢丑化老师,岂有此理!明天叫你家长来。”他仍

然低头不语,脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋,也是他进入我视线的开始。

⑦放学后,拿着缴来的画来到办公室,教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画,

觉得倒十分形象,有几分趣味,心情也渐渐舒展开来。 ⑧第二天,我在办公室静等他和他家

长的到来,可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打,一个人躲

进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他,并把他带回了家。 ⑨到他家天色已晚了,天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门,招

呼我:“老师辛苦了!坐一坐,家里太小太乱,不好意思。”我笑笑便坐了下来,环视了一下

房间。这是一间不到30平方米的低矮房,墙壁灰暗,摇摆的蛛丝零落地挂在屋角,一些旧式

家具零乱地堆放在各处,上面随意堆放着一些图书报刊,看来已许久没整理过了。 ⑩“老师别生气,您喝茶!”我接过茶杯放到桌子上。 “你小子尽给我惹事,骨头又痒了,想挨揍啊——”他父亲说着就要打他,我连忙制止,

“怎么又要打,不是和你说了吗?别总是打孩子。” “不是,这野小子自从我和他妈离婚后就没人管,没办法。我也下岗了,一个人忙着照

看书摊,难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看,喜欢看动漫书,没事时也瞎

画,我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师,您瞧,这墙上的奖状是他得的奖。”

我按他指的方向看去,这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫

画,有各种可爱有趣的人物,惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看,这时他父亲迅速地收拾起来,

说道:“老师见笑了,小孩子瞎画着玩,上不了台面的。” 我笑道:“其实,你儿子挺有天赋的,画的不错,他画我的那张我还留着呢,别说还蛮像。”

“对不起,老师!我不是有意画您,我当时只是觉得您上课很有精神,所以不知不觉就画了

下来。”潘小锋有点委屈地说道。 “潘小锋,既然你有这方面的天赋就应好好培养,如果有兴趣,可以向这方面发展,创

作出 更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他,“以后要是有这样的活动,希望你能

发挥出你的特长哦,为班集体争得荣誉!” “我会的,没问题。”他豪言壮语地答应了。 我欣慰地点点头,说:“好了,天也晚了,我也该走了。”说着便走了出来,他父亲忙说

道:“那我送送您吧!”

“不用,我一个人走就行了。好好培养你儿子,他会有出息的。” 告别了他父子俩,我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空,繁星满天,装饰着

静谧的夜,忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱

的神情,我沉思良久,觉得他就像天空中的那颗最小的星星,虽然小其实也一样会发光。

9.请你谈谈对小说题目的理解。

10.请你用四字词语,将小说的主要情节补充完整。 ( )——星夜家访——( )——( )

11.下列对文章的理解和分析,正确的一项是( ) ..a .小说以“我”对潘小锋

的态度转变为线索贯穿全文,将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。 b.第①段对潘小锋特点的介绍,可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班

集体的学生。

c.第②段到第⑧段,设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学,目

的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。 d.本文语言平易朴素,人物语言符合各自的身份特征。如:潘小锋父亲的语言就勾画出

了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

12.请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。

(1)他仍然低头不语,脸一下子红到了脖

子。 .....(2)“我会的,没问题。”他豪言壮语地

答应了。 ....13.仔细品味最后一段中的划线句子,说

说它在内容和结构上的作用。

14.请你结合文章的具体内容,对文中的“我”进行评价。(至少两点)

二、现代文阅读(28分)

(一)(16分)9.(2分)①题目运用了比喻的修辞,②形象地说明了每个人都有自己的

长处,③告诉我们,我们不仅要看到明亮的星星,更要善于发现那些微光的不起眼的小星星,

④题目点明了小说的主旨,⑤形象新颖,设下了悬念,能引起读者的阅读兴趣。(每一点1

分,答出两点即可;意对即可。)

10.(3分)(课堂风波)——星夜家访——(真相大白)——(期望发光)(每空1分,

跟小说情节的四个环节分别对应,意对即可;多字、少字该空不得分。)

11.(3分)a 12.(2分)(1)①不被理解的委屈 ②挨训后的后悔 ③被叫家长的

害怕

(2)①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后的激动。(每小题1分,写出任一点即可,其

他合理的答案也可。)

13.(3分)内容上:①暗示文章的主旨。②烘托意境,增强文章的蕴味。 结构上:①

照应了题目。②与第九段相呼应。③引出后文。(必须是从“内容上”、“结构上”两方面作答,

每点1分,答出任三点即可;如果只从一个方面作答,最多只能得2分。)

14.(3分)①“神采飞扬地讲着课”,说明“我”是一个爱岗敬业的老师。②课堂被窃

笑搅起波浪让“我”怒火中烧,说明“我”是一个严格而比较急躁的老师。③课间平息了自

己的怒气,说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人。④亲自家访,说明“我”是

一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。⑤鼓励潘小锋发挥特长,说明“我”是一个爱 护学生、善于引导学生的老师。(答出任两点即可;概括具体情节0.5分,评价特点1

分,只要是结合原文的具体情节分析,意对即可。只写情节而没有评价0分,只写评价而没

有情节1分。)

2014年孝感市(三)现代文阅读 大雪封不住希望的心

包利民

①有一年冬天,我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了

许久,也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候,起了暴风雪,漫天的狂风,无边的大

雪,甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动,我和表弟躲在树下,满心的恐慌。 ②过了近两

个小时,风停了,雪也小了,我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿,发现周围仍是无边的

雪原,雪虽然没有刚才下得大,可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊,知道是迷了

路。本来在冬天很少能在野外迷路,至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在,周围除

了雪还是雪,没有路。那些站着的身影,是荒原上稀稀疏疏的树。 ③每走到一棵树下,表弟便爬上树去向远处张望,可是这么大的暴风雪过后,很难见到

村庄的影子,仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着,心里焦急万分,如果不

能找到村庄,到天黑下来,等着我们的就是黑暗与寒冷,无疑是死路一条。我们一边走一边

纳闷,平时没觉得甸子这么大,怎么周围的村庄一个都看不见呢?我们本想朝着一个方向走,

可是满天风雪,根本无从辨别方向,只好凭着感觉朝某个方向不停地走。 ④当表弟再一次爬上一棵树时,他大声喊道:“哥,前边的雪地上有个黑点!”我们精神

一振,奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深,一脚踩下去能没掉整条腿,这让

我们提心吊胆,怕掉进一些被雪填平的深坑里,这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地

上树,我们离着那个黑点也越来越近,这是我们唯一的希望了。 ⑤终于走到了那个黑点所处的位置,却原来是一口极深的水井。表弟失望至极,我心里

忽然一动,说:“既然这里有井,附近一定有村子!”表弟闻言又来了精神,飞快地爬上一棵

最高的树,观望良久,忽然大喊:“哥,我看见那边有一缕缕的烟,可能是个村子!”我们立

刻向那边出发。当时已是傍晚,表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时,一个村

子真的出现在视野里。天已擦黑,那一刻,我们都躺到在雪地上,大口地喘着气,放下了心

中的巨石。 ⑥到了那个村子,我们在老乡家休息了一会儿,便抄近路回到了家,才几里路的

距离。想起来真是后怕,如果没有那眼水井,我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当

然内心也很震惊,那么猛烈的暴风雪,竟然封不住一个小小的井口! ⑦许多年以后,当我再次回想往事,心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水

井,那么就算生命中的风雪再大,也无法锁住心里的热情。而且,更重要的是,还能给迷路

的人指引方向、带来希望!(选自《联谊报》,有改动)

13.结合全文,说说以“大雪封不住希望的心”为题的妙处。(2分)

14.根据提示,填充方框。(4分) 情节:突遇暴雪→ ① →发现黑点→ ② →发现村庄 心理: ③ →焦急万分→ ④ →失望之极→放下心来

15.结合语境,按要求品析语言。(4分) ①表弟一次次地上树,我们离着那个黑点也越来越近,这是我们唯一的希望了。(分别说

说加点词语的表达效果)

②那些站着的身影,是荒原上稀稀疏疏的树。(从修辞的角度说说这句话的妙处)

16.第五段划线句子中的“真的”一词包含着丰富的心理活动,请以第一人称写出来。

(40 字以内,2分)

17.文中的“水井”一词表意丰富,请说明。(3分)

18.即使有再大的困难,只要心中有希望,脚下不停步,就可能实现人生的目标。你有

类似的感悟吗?请结合自身经历谈谈。(3分)

13、示例:

“大雪”一词既指自然界的雪,又虚指人生的困难;“封”字将人心化抽象为具体。整句

话写出困难掩藏、阻挡不了希望,具体生动地揭示了文章的主旨。(扣住“大雪”“封”任意

一词表述,答出主旨)

14、①雪地迷路;②看到水井;③满心恐慌;④精神一振(意近即可)

15、示例:

16、答案略。(须使用第一人称且扣住“猜测得以证实而产生的惊喜之情”作答)

17、①实指吃水用的井;②指人心;③指方向、希望。(每点1分)

18、开放题。(能扣住“困难”“希望”“行动”三个关键词,结合自身经历谈论即可) 2014

湖北省宜昌市二、忆大师之智 得幽默意趣(13分) ?孙燕华

①傍晚散步时,常与杨绛先生相遇,双方摆摆手以示问候。有一天,我看见她伸出手,

食指和中指作v 字状,心想,先生92岁了,还挺时髦,用年轻人常用的手势。走近一看,她

食指和中指在不停地绕动。我问,这是什么意思?她笑着说:“小蚂蚁见面的时候,就是这样

互相碰碰触角,咱们这样就算打招呼啦!”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像

孩子似的开心地笑了!

②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说:“她老人家同钱钟书先生同舟共济

数十载,经过那么多风雨坎坷,还有这种童心的幽默真不容易啊!”先生说:“这是一种修养,

一种境界啊!”

③随后,我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 ④当时冰心老人腿脚不好,只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们,

前几天邮递员给她送稿费汇款单,跟她开玩笑,说:“您瞧,您老多福气,坐在椅子上,就等

着来送钱!”老人笑着说:“我这是坐椅待币!” ⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭,我早就拜读过,每当想到文中

的“瘫偏左,派曾右”,都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访,让我又一次

切实领悟到先生幽默的功夫。 ⑥由于家中有一开山水小册页,没有图章,落款是“元白”——启功先生的字,于是便

将册页带去,请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画,笑逐颜开,连连说:“是

我画的,补个章吧!”一方小小的印章刚盖完,老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒,一边

开着盒盖,一边神秘地慢悠悠地笑着说:“来点儿炭疽(j ū,一种病毒,可提炼成白色粉末状)!”

一听“炭疽”,我们全愣了,我伸长脖子看老爷子的铁盒子。 ⑦“白色粉末!”老人眼睛笑成一条缝,一边说,一边往外倒。“这到底是什么?”我们

急着问。“滑石粉!”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢!原来是他怕刚盖的印泥

粘脏了对合的画面,照例撒上这种粉末来吸干印油。 ⑧“嗬!您老怎么还知道炭疽呢?”我们逗乐儿地问。 ——选自《北京晨报》

15.结合全文内容,为本文拟一个恰当的标题。(2分)

16.成语谐音往往造成幽默效果,请还原文段④中“坐椅待币”这个成语。(1分)

17.结合语境,从人物描写的角度说说下边加点内容的表达效果。(2分) ?走

近一看,她食指和中指在不停地绕动。 ?一边神秘地慢悠悠地笑着说:“来点儿炭疽!”

18.通读全文,简要概括文中三位大师各自的幽默特点。(3分)

19.结合文段⑩和你的生活实际,谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”?(3分)

20.积累链接:初中阶段我们曾学过冰心的作品《 》,她的诗集《繁星》《春水》

是饱含童真与母爱的智慧之作,深受印度诗人 的影响。(2分)

二、忆大师之智 得幽默意趣(13分)

15.(2分)示例:智者的幽默,智者幽默心等等(抓住“智者”“幽默”两个关键词即

可)

16.(1分)坐以待毙

17.(2分)? 运用了动作描写,细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时的可爱和热情。 ?

运用了神态描写,细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。(意近即可)

18.(3分)杨绛:童心未泯;冰心:机智灵活或反应敏捷;启功:思想鲜活或时尚新潮

或富有童心(意近即可)

20.(2分)《荷叶母亲》《观舞记》《谈生命》(任写一篇即可);泰戈尔 2014湖北株洲市(二)落 日 朱启平 一九四五年九月二日上午九时十分,我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上,

目睹日本代表签字,向联合国投降。 “密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大,灰色的舰身油漆一新,十六英寸口径的大

炮,斜指天空。这天天阴,海风轻拂。海面上舰船如林,飘扬着美国国旗。 签字的地方在战舰右侧将领指挥室外的上层甲板上。签字桌上铺着绿呢台布,每边放一

把椅子。桌子靠里的一面是联合国签字代表团站立的地方,靠外的留给日本代表排列。桌前

左方将排列美国五十位高级海军将领,右方排列五十位高级陆军将领。桌后架起一个小平台,

给拍电影和拍照片的摄影记者们专用。其余四周都是记者们的天下。我站在一座在二十毫米

口径的机关枪上临时搭起的木台上,离签字桌约两三丈远。在主甲板的右前方、紧靠舷梯出

入口的地方,排列着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队,入口处又排列着一小队精神饱满、体格

强壮的水兵。

八点半,乐声大起,联合国签字代表团到。八时五十分,乐声又响彻上空,盟军最高统

帅麦克阿瑟将军到。他是坐驱逐舰来的。军舰的主桅杆上,这时升起一面美国国旗。 联合国代表团在签字桌靠里的一面列队静立。以中国徐永昌将军为首的五十位海军将领

和五十位陆军将领,也分别排列在预先安排好的位置上。这时,日本代表团乘一艘小艇来到。

乐队寂然。日本代表团外相重光葵在前,一共十一个人,到上层甲板后,即在签字桌向外的

一面,面对桌子列成三行,和联合国代表团隔桌而立。