作文小窍门论文
五年级 说明文 2094字 672人浏览 he_songyun

作文小窍门论文

1. 培养兴趣

俗话说:“兴趣是最好的老师。”要让学生喜欢作文,乐于作文,

必须从培养和激发他们的写作兴趣入手。在前期作文教学中,千万

不要一开始就向学生讲述很多知识和写作要求。这样一来,学生不

但接受不了反而会产生心理压力,从而害怕写作文。作为教师,应

采取多种方法激发他们的写作欲望。而做游戏是培养学生的写作兴

趣的有效途径。有一次,我准备让学生写一件难忘的事,上课铃响

了,我不是拿着书而是手持一张纸和一把尺子走进教室。这下学生

的目光都被我手中的纸和尺子吸引住了。当我宣布这节课做游戏

时,教室一片沸腾,还不时传来“老师:做什么游戏啊?快告诉我

们呀!”这时,我摆手示意叫同学们安静,接着不慌不忙地说:“看,

老师把这张纸撕成碎片,用尺子在头发上使劲摩擦后,将它伸向这

堆小纸屑,会有什么现象发生呢?谁来试一试?”还没等我叫人,

同学们都争先恐后地说:“我,我„„”我首先叫了一个彝族同学,

他大胆地走上了讲台并按我说的去做,霎时间,奇迹出现了:许多

小纸屑立即自动地粘到尺子上去了。同学们大声叫道:“是电,是

电”我接着又问:“哪儿来的电呢?”这时,多数同学都陷入了沉

思,只有几个小机灵试探性地小声回答:“摩擦的呗。”“对,是摩

擦得来的”。我又把物体摩擦带电的原理告诉同学们,同学们听得

可认真了,最后,我又问道:“同学们,你们觉得这节课难忘吗?”

同学们异口同声地回答:“难忘。”那就动笔写下来吧。只见同学们

拿起笔刷刷地写了起来,连平时写作文就感到头疼的同学也迅速写

了起来。这次作文教学起到了良好的效果。

这样看来,在愉快的游戏中,如果老师能不失时机地给予引导、

激发,让同学们萌发写作欲望。有了写作欲望,有了亲身经历的游

戏活动,那么,写出一篇好作文就不是一件难事了。另外,利用多

媒体手段进行教学,创设情景,也是激发学生作文兴趣的最佳方法,

多媒体教学容易引导学生入情入境,唤起他们的真情实感。这样,

同学们就会流露出真实的感情,从而写出自己的真实感受。

2.善于积累和丰富写作素材

如果不善于积累、丰富写作素材,就永远没有东西可写,也就

谈不上作文能力的提高,而积累和丰富写作素材是有章可循的,下

面就谈几种方法。

2.1 观察法

鲁迅曾经说过:“如要创作,第一必须要观察。”生活是创作的

源泉。同学们每天都生活在五彩缤纷的世界,祖国大好河山如此壮

丽,周围的一切那么美好,同学们的生活多姿多彩,只要同事们善

于观察,做个有心人,就会有写不完的素材,而观察不是走马观花

而是必须做到五多,即:多看、多听、多想、多问、多记。只有进

行多角度的观察才能由此及彼,由表及里、由浅入深、由现象到本

质地进行分析,从而反映客观事实,积累写作素材。

2.2 多读法

作为小学生,生活实践的范围和深度都是非常有限的。因此,

多读是同学们取得可言之物的重要途径。所谓“读书破万卷,下笔

如有神。”只有多读,以读促写,从阅读中汲取写作的养分,才能

丰富同学们的写作素材,也许有的同学要说:“我书也读得不少了,

为什么作文水平没有提高呢?”阅读,同学们要掌握它的方法,那

就是要有目的的读,要理解文意去读,要吸取精华地去读,要有选

择性地读,并且要边读边思考,这样才有所获,另外,阅读要广泛

深入,作为学生,不仅光读课本还要进行大量课外阅读,课外阅读

涉及的范围要广,可以读史书。可以读自然书籍,可以读科技书籍,

可以读文学名著,也要读同龄人的优秀作文,只要掌握了正确的阅

读方法,你就会发现阅读对作文的重要性了。

2.3 多记法

俗话说:“好记性不如烂笔头。”的确如此,多记也是积累写作

素材的重要方法之一。同学们多记,一记好词好句:同学们平时阅

读时,遇到作品中的好词好句应把它摘抄下来,这对提高我们的作

文水平大有帮助。也许有同学会说:“我这样做了啊,为什么没有

效果呢?”这里,同学们忽略了一个问题,那就是摘抄下来的好词

好句没有加以理解,消化变成自己的东西,如果真按我所说的去做,

渐渐地,同学们就会发现自己的词汇丰富了,用词遣字也逐渐生动

了,文章也逐渐显得生动活泼而不是干巴巴的、毫无味道了。二是

记日记,记日记是积累写作素材的最佳方式。如果同学们将一天生

活中看到的、听到的、想到的如实记录下来,养成天天坚持写日记

的好习惯,那么写作时就会有取之不尽的素材。当然写日记也有头

疼的时候,如果同学们改变一下单一自个写日记的方法,如进行接

力日记,可以小组接力,同桌接力,还可以好朋友接力等等的话,

同学们就会表现出前所未有的浓厚兴趣,从而取得良好的效果。

2.4 多写多练

这也是培养提高学生作文能力的重要措施,采取这种措施,一

是不要单纯追求数量,要同时注意质量,要一次有一次的收获,二

是不要单从两周一次的作文课上来考虑,要多着眼于平时的动笔,

如写日记、写信,高年级写读书笔记等。我想,只要同学们经常练

习,持之以恒,写作文时定会文如泉涌,下笔如有神助。

其实,写作文就是实现自我表达,与人交流的途径。只要同学

们多读书、多积累、勤观察、勤思考,一旦多思、多想就会萌动文

思,就会有写作实践的欲望,慢慢地就会摸索出写作的“门道”,

从而视作文为乐事,再不会为写作文感到头疼,而是极其轻松的一

件事了。