帮助小白兔过河教案
二年级 记叙文 1222字 450人浏览 玖久社工year

帮助小白兔过河

怀化市城南学校 蒋颖翔 学习目标:

1、在真实的交际情景中锻炼口语交际能力,注意养成良好的听说习惯。

2、在交际情景中激发学生的创造性思维,培养助人为乐及有礼貌的美好品德。

教学重点:说出小猫帮助小兔的经过.

教学难点:说清楚小猫帮助小兔的具体方法.

课型:新授

课时:一课时

教学过程:

一、哭声导入新课引入课题.(5)

1、同学们请听:(引导看图,了解故事的起因课件中传出哭声)听到了什么? 是谁在哭呀?(出示:小兔的图片)

2、看着图,你有什么想问的吗?

生可能问:小白兔为什么哭?他遇到了什么难题?什么事让小兔哭得如此伤心呢?……

3、课件出示小白兔遇河而哭图, 引导学生看图并回答:小白兔到底遇到了什么困难哭了呢? 继而引导思考:小白兔为什么要过河? 引导学生把事情的原因说清楚. 注意引导其他学生的评价.

4. 课件出示小猫跑过来图:谁来啦?

师:如果你是小花猫, 你看到小白兔,你会对小白兔说些什么呢?(生发挥想象,指名回答. )师注意引导学生代入角色, 和人说话时注意称呼.

5、小花猫会怎样帮助小白兔过河呢, 今天我们就和小花猫一起来帮助小白兔过河吧!(点题. 课件出示题目:帮助小白兔过河. 同时将事先写好的题目贴在黑板上. )

二、借助情境,想象表达。(20)

1. 师:孩子们,如果你们是小花猫你有什么好方法帮助小白兔过河呢?指名生回答. (课件:图) 注意引导其他学生认真倾听正面评价.

集体讨论时答问的生扮小猫,其他小朋友扮小兔,认真听小猫说的方法,对每种方法给予不同的评价;师:你觉得满意吗?(方法好不好) (好,满意,应如何表示感谢;不好,不满意理由?又应如何对小猫说。)

小猫们想出的方法,既可根据图中的,也可自已发挥想象,赞赏有创意的思考过程。

2. 二人小组互相合作交流. 一人演小白兔, 一人演小花猫. 合作把这两幅图演一演.

3. 各小组表演汇报,其他同学当小评委.(第一次表演展示时师先问:我想知道他们在表演的时候你们打算做什么? 以便其余学生注意力集中认真倾听:小花猫有没有把它的方法说清楚让小白兔明白.)

4. 汇报表演开始. 演之前二位演员先做一下自我介绍. 表演完之后, 其余生对他们进行评价. 比如问:你有什么话想对他们说?

5. 师小结:刚才的表演大胆, 积极, 希望以后在交流中更加大胆自信, 同时把想说的话说明白说清楚.

三、发散拓展。(10)

刚才我们表演了小猫帮助小白兔过河的办法, 师问:你自己还有什么方法可以帮助小兔过河? 一生回答, 其余生倾听后评价.

四. 作业(3)

谁还有帮助小白兔过河的方法? 这么多同学都想讲啊? 那请同学们写一写帮助小白兔过河的方法. 既可以是图上的方法, 也可以是自己想到的其它方法. 只要把帮助小白兔过河的一种方法写清楚就可以了.

五. 总结(2)

今天这节课, 看出大家都是乐于助人的好孩子. 同时我们学会了在与人交往的过程中, 要学会…(有礼貌, 把话说清楚讲明白.)