班队会教案,请让我来帮助你
初三 记叙文 2433字 1973人浏览 sheng19911008

题目:请让我来帮助你

小学二年级4请让我来帮助你

滕州市张汪镇前寨子小学 李军

设计背景:

当前我们的学生中大部分已是独生子女,随着社会经济的发展,独生子女的各方面条件不断提高,被叫‚小天子‛‚公主‛‚小祖宗‛已是比较普遍的现象。不少学生在一定程度存在着心胸狭窄,依靠性强;只能人人为我,不能我为人人。这次都是当前青少年景长中不容忽视和亟待解决的大问题。一年级学生已有集体生活的体验,同学间交往增多,很有必要进行心中要想着别人,要谦让,要关心帮助同学的教育。

教学目的:

1、知识目标:通过班队会课,使学生明白帮助别人是一种美德。

2、能力目标:通过师生互动、生生互动、情境体验等系列教育活动,激发学生主动帮助他人的情感,并体会其中的快乐,懂得爱的方式是多种多样的,体现在平常的小事中。同时了解到,帮助别人时要采取正确的方法,量力而行。

3、情感态度价值观目标:引导学生在家庭、校园和社会生活中,都要为他人着想,在助人为乐中实现自己的价值,从而获得美好的亲情、友情,享受人生的乐趣。

前期准备:

1、 歌曲《熊猫咪咪》。

2、 学生情景剧表演。

3、 学生自己动手制作的彩色心形小卡片。

4、 教室场地布置:盲人闯关游戏。

活动程序:

1、上课伊始,播放一个蜻蜓救难的故事。

2、游戏广场:盲人旅行。

3、分别采访盲人和引路人。

4、引导学生回忆再现助人的情景。

5、情景模拟。

6、情感升华:感谢有你

教学效果及课外延伸:

通过‚请让我来帮助你‛主题班会的开展,让学生感受到:得到别人帮助是幸运的,而助人者同样感受到了快乐。这个游戏活动,让学生参与其中,亲身体验,获得真切的感受,从而导出主题,避免了空洞的说教。帮助了别人,自己就有了成就感,内心涌出了一股自豪之情。对于处在困境中的人,给他一缕阳光,给他一束鲜花,他就会感到拥有了整个春天,这是多么美妙的感觉和美好的事情啊!引导学生回忆再现助人的情景,在于唤起学生的心理经验。通过回忆、品味、表述,拉近了人与人之间的心理距离,激起了学生乐于助人的心理欲望,升华了美好的情感。想要帮助别人,仅凭一腔热情是不够的,要采用恰当的方式和方

法。 有了助人之心,又有了助人之力,帮助他人就成了可能。同在一片蓝天下,只要我们心中有他人,大家互助互爱,我们的生活就会变得更加美好。别忘了,帮助别人是快乐的源泉。谁有 困难,就让我们伸出热情的双手说上一句:请让我来帮助你 ! 具体活动过程:

一、童话乐园:蜻蜓救难 1.师:同学们,今天,老师给你们带来了一位新朋友(出示卡通小蚂蚁图片)。大家想跟它做好朋友吗?可是它遇到了一个困难,谁能帮帮它? (出示课题――请让我来帮助你) 别着急,咱们一起来听听小蚂蚁的故事! (课件播放:小蚂蚁和小蜻蜓的故事――小蚂蚁被困在河里的一根水草上,小蜻蜓冒险救了它,并送它回了家) 2.师:老师发现同学们一开始微笑着,后来眉头紧皱,然后又微笑起来,谁能谈一谈,你喜欢小蜻蜓吗? 学生各抒己见。 3.小结:小蜻蜓不顾自己的安危,奋力救难,因此,它变得更可爱了。

二、游戏广场:盲人旅行 1.师:小蚂蚁得到帮助而脱险,小蜻蜓也收获了快乐的心情!当人遇到困难的时候,也需要别人的帮助。下面咱们一起来做个游戏! 2.游戏:‚盲人履行‛。 出示游戏规则: (1)两个盲人(由蒙眼的学生扮演)必须从两两相对的障碍物(学生手拉手扮演)中间穿过。 盲人可以触摸障碍物,但不能移动障碍物。 第一轮游戏:盲人独立穿过障碍的情景。(配乐) 第二轮游戏:盲人在别人的引领下,穿过障碍。

3.分别采访盲人和引路人,两盲人谈穿过障碍的内心感受,引

路人谈自己为什么要帮助盲人,现在的心境怎么样。

三、记忆瞬间:我的学雷锋故事 1.师:同学们,雷锋叔叔就时刻想着去帮助别人。当他帮助了别人时,自己也觉得特别快乐,所以他的人生是充实的。三月是学雷锋月,请说说你学雷锋的小故事吧! 请回忆一下,最近你帮助过谁? 你是怎么帮助他的?都有哪些感受? 2.全班交流。在学生的叙述过程中,教师运用‚追问‛的技巧,引导学生回忆接受帮助的人当时的表情、动作和语言,自己当时的想法、感受。 追问实例: ‚你还记得他当时的表情吗?‛ ‚你帮助了他之后,他对你说过什么吗?‛ ‚你为什么想到要去帮助他?‛ ‚帮助他人解决了一个难题,你感到快乐吗?‛ 3.小结:

四、情景模拟:正确帮助别人 师:可是有些时候我们帮助别人的时候会有‚心有余而力不足‛的感觉。你遇到过以下的情景吗?你会怎么做呢?(课前安排几名同学熟悉一下情景,上课时一同学读旁白,两人表演) (1)下雨了,有两个同学没有带伞,在走廊里避雨,我想走过去,可我自己只有一把伞,怎么办呢?

(2)操场上一位小同学摔倒了,当你要上前去扶起他时,另一位同学却说:‚他又不是我们班的,别管他!‛ (3)小组长收作业了,可是小红的作业没完成,她的同位马上拿出自己的作业给小红:‚给,赶紧抄我的作业吧!‛ (4)小明说:‚我的同桌忘了带三角板,我主动借给了他,可他连一声‘谢谢’也不说,我心里真不是滋味……‛ 2.小组任选一个话题讨论:在上面的情

景中,我们要怎么做才能更好地帮助别人? 3.全班交流,教师相机点拨。

五、情感升华:感谢有你 1.师:同学们,爱的方式多种多样,只要有心,哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐,别人也会感到春风般的温暖!在校园生活、家庭生活、社会生活中,你一定帮助过别人,也得到过别人的帮助。轻轻地,拿起笔,在你亲手制作的卡片上,写上一句温暖的话,表达你的感谢。 2.写完的同学请把卡片贴在黑板的两侧!(如果学生在拼图的过程中,高个子的同学能够主动帮助矮个子的同学贴,则能更好地体现教学效果。) 师小结:同在一片蓝天下,只要我们心中有他人,大家互助互爱,我们的生活就会变得更加美好。别忘了,帮助别人是快乐的源泉。谁有困难,就让我们伸出热情的双手说上一句:请让我来帮助你 !

板书设计

帮助了你,快乐了我

伸出援手,方式恰当

感谢有你,我很幸福