好听的声音、小兔乖乖
初一 记叙文 8497字 374人浏览 安吉拉水晶原创

胡姬港湾幼儿园小班第一学期主题课程一览表

参考书籍:1、二期课改教材——学习活动3-4岁

2、幼儿园建构式课程指导小班教师用书 3、童心玩数学

10月主题——好听的声音、小兔乖乖

一、课程目录:

二、具体安排:

活动名称:好听的声音

活动目标:

1、听辨周围的各种声音,能初步区别不同的声音,了解其所表示的含义。 活动准备:

多媒体课件、各种实物

活动过程:

(一) 说说自己听到的声音

1、 听一听,猜一猜家里的声音

——闹钟声:猜出后出示闹钟,学学闹钟声,闹钟响,提醒我们该做什么事?

——电话铃声:这是什么声音?你们家的电话铃声是什么样的?你给谁打过电话?

——门铃声:这个声音听到过吗?听到门铃声,你会怎么做?

2、 听一听,猜一猜马路上的声音

——(喇叭声、警车、自行车铃声交织在一起)你们在哪里听到过这些声音,还有哪些声音

——观看课件,验证结果

(二) 说说不好听的声音

——(播放各种嘈杂的声音)你在哪里听到过这些声音?你喜欢吗? ——还有哪些声音是你不喜欢的?

(三) 保护小耳朵

——遇到不好听的声音,怎么样来保护小耳朵呢?

活动名称:铃儿响叮当

活动目标:

1. 能够较完整的学念儿歌,感受不同铃声的作用。

2.尝试边念儿歌,边模仿动作,感受乐趣。

活动准备:

儿歌录音、各种铃声图片若干。

活动过程:

一. 经验回顾

1、出示图片

——回忆说说看不同的铃声,它们有什么作用?

二. 学念儿歌“铃儿响叮当”。

——欣赏儿歌录音,提问:儿歌的名字?儿歌里有哪些铃声? ——不同的铃声响起,提醒我们该做什么事了?(教师可根据铃声一一提示)

——教师带领,重复儿歌内容。

三、动作模仿儿歌内容

——引导幼儿根据儿歌内容,用左、右手做做模仿动作。

活动名称:叮咚小门铃 活动目标:

1. 引导幼儿欣赏欢快的叮咚门铃声。

2. 激发幼儿喜欢唱歌、表演的情感。

活动准备:歌曲录音、 钢琴

活动过程:

一、 欣赏新歌《叮咚小门铃》。

1. 感受乐曲欢快、愉悦地情感节奏。

2. 教师引导幼儿用左右手打节拍的各种方法听音乐打准节奏。

3. 再次欣赏歌曲,感受歌曲意境。

二. 学习歌表演。

1. 教师引导一半幼儿扮演主人,一半幼儿扮演客人。

2. 小椅子当作门,扮演主人者作骑马状坐在椅子上,随音乐用左手揿门铃。

3. 扮演客人者随音乐拍手走步……,唱到“请你揿揿小门铃”时,迅速跑到一个椅子前,表示来到客人家。

4. 在椅子背上,边左手揿门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”。扮演主人的小朋友连忙起身,用左手转动椅子,表示用左手开门,把椅面朝客人,做“请”的动作。

5. 最后一句“叮咚”两人互相用左手揿一下对方的鼻子。

活动名称:火车呜呜叫

活动目标:

1、仔细观察图片,发现数量的递增。尝试进行5以内的数物配对。

2、跟读诗歌,感受诗歌韵律,体验语言节奏游戏的快乐。

活动准备:

课件《火车呜呜叫》(火车录音),教具火车、火车头挂件,幼儿操作板。 活动过程:

一、引发兴趣,目测车厢数量,复习5以内的数数。

1、停火车的声音,模拟火车的叫声。

2、出示小火车,观察火车有几节车厢。

3、猜猜可能会有哪些会叫的小动物乘坐小火车。

二、欣赏故事,感受诗歌韵律,尝试5以内的数物配对

1、出示图1.

—有一列载满故事的火车开来喽!

2、出示图2,请幼儿根据故事中出现的动物数量寻找对应的数字(0~5递增),并尝试跟着教师一起念儿歌。

—火车上一个乘客也没有,孤孤单单的。一个也没有可以用0表示(出现数字0)

3、出示图3(小猫图片及声音)。

—听听谁来了?小猫喜欢吃什么呀?

—请跟老师一起念儿歌:小火车呜呜叫,小猫喵喵喵。请你坐坐好,呜呜呜呜向前跑。

—现在小火车上有几个小动物?(出现数字1)

4、出示图4(小狗图片及声音)

—爱吃肉骨头,见到朋友尾巴摇。猜猜是什么小动物来了?(—小狗) —请跟老师一起念儿歌:小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,大家坐坐好,火车呜呜向前跑。

—原来小火车上只有1个小动物,现在多了一个,一共有几个小动物?(出现数字2)。

5、出示图5(公鸡图片及叫声),让幼儿按物取物,寻找出匹配的数字3. —喔喔喔喔叫,天天起得早。猜猜是什么小动物来了?(—公鸡)

—请跟老师一起念儿歌:小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。

—刚才小火车上有2个小动物,现在又来了一个,现在一个有几个小动物?请你从这些数字中找出数字3.

6、出示图6(鸭子图片及声音),让幼儿按物取物,寻找出匹配的数字4. 教师一边模仿鸭子走路,一边念儿歌:走起路来摇摇摆,扁扁嘴巴爱游泳。猜猜是什么小动物来了?(—鸭子)

—请跟老师一起念儿歌:小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫,鸭子嘎嘎叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。

—刚才小火车上有3 个小动物,现在又来了一个,一共有几个小动物?请你从这些数字中找出数字4.

7、出示图7(小羊图片及声音),让幼儿按物取数,寻找出匹配的数字5. —身穿雪白衣,爱吃青青草,唱起歌来咩咩叫。猜猜什么动物来了?(小

羊)

—请跟老师一起念儿歌:小火车呜呜叫,小猫喵喵叫,小狗汪汪叫,公鸡喔喔叫,鸭子嘎嘎叫,小羊咩咩叫。大家坐坐好,火车呜呜向前跑。 —刚才小火车上有4个小动物,现在又来了一个,一共有几个小动物?请你从这些数字中找出数字5.

8、整体欣赏故事,幼儿跟着老师一起念儿歌。(可根据实际情况调整本环节)

三、幼儿操作游戏“坐火车”(按物取物:按火车上的数字,摆放相应数量的动物乘客)

1、引起兴趣。

—还有很多小动物也想坐上小火车,请你们来帮助他们。

2、提出要求。

—看清火车头上得数字,请放上相应数量的动物朋友。

3、幼儿操作,战士自己的操作板,并请个别幼儿介绍。

四、活动延伸:坐火车

教师戴上火车头挂图,带着幼儿坐火车进行户外活动。

活动名称:会响的小路

活动目标:

1、初步理解散文,学说散文中的象声词。

2、按内容进行角色表演,感受走小路的优美情景。

活动准备:

散文《会响的小路》相应的背景图与小动物图片(见挂图“会响的小路”)。 活动过程:

一、欣赏散文《会响的小路》

1、讨论:见过会响的小路吗?想想说说小路怎么会响。

2、欣赏散文《会响的小路》,听一听这条小路怎么会响。

二、谈论散文内容

1、小路上铺满了什么东西?

2、谁做过了小路?它们走过这条小路的时候,分别发出什么声音?

3、风儿来了,小刺猬对风儿说了什么?

4、风儿怎么走过小路?

三、学学做做(边出示散文中小动物的图片)

1、完整欣赏散文。随着散文内容,幼儿学着发出不同的声音。

2、说说做做小动物怎么样走过小路,跟着散文模仿角色。

3、轮流由三位幼儿扮演小白兔、小刺猬和小蚱蜢,其他幼儿扮作树叶,按散文的顺序进行表演。

活动延伸:到有树叶的下欧尚走一走、听一听。

活动名称:动物唱歌真美妙

活动目标:

1、 尝试大胆模仿动物的不同叫声。

2、 感受不同声音表现出的不同节奏。

活动准备:

多媒体课件、各种动物的头饰

活动过程:

(一) 热闹的舞台

多媒体课件播放各种动物发出的声音,让幼儿听听是谁在唱歌。 ——小动物是怎么唱歌的?(引导幼儿模仿各种动物的叫声)

——小结:许多小动物参加歌唱比赛,它们的歌声都不相同。

(二) 美妙的音乐

多媒体课件播放各种动物在唱歌表演,还有音乐伴奏。

——我们来做评委,说说谁的歌声最好听?为什么?(引导幼儿感知:除了动物的声音不同,声音的节奏也会有不同)

——小结:小动物们唱歌的声音各不相同,节奏也不一样,它们的歌声都很好听。

(三) 唱歌表演

——幼儿戴上小动物的头饰,在不同节奏音乐的伴奏下,用各种方式来表达有节奏的动物声音。(引导幼儿用拍手、跳舞、点头、模仿叫声等方式表现音乐的节奏)

叽叽叽 叽叽叽 ∣ 叽叽叽 叽叽叽 X X X X X X ∣ X X X X X X 汪汪 汪汪汪∣汪汪 汪汪汪 XX XXX ∣ XX XXX 喵—喵—∣喵喵喵喵∣喵—— X —X — ∣X X X X ∣X —— 嘎嘎嘎嘎∣嘎—∣嘎嘎嘎嘎∣嘎— X X X X∣X — ∣X X X X ∣X —

活动名称:洒水车

活动目标:

1、能初步唱准曲调,唱清歌词;

2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动,感知洒水车的特点; 活动准备:

1、活动前丰富有关洒水车的知识

2、洒水车幻灯片

活动过程:

一、经验回顾,认识洒水车

出示洒水车

——你见这种车吗?你在什么地方见过?你知道它的名字吗? ——它为什么叫洒水车呢?看看车子是什么样的?

——小结:原来洒水车的后面有一个大大的水壶,它是用来将水洒在马路上,这样我们的马路会变得很干净。

二、学习歌曲《洒水车》

——洒水车还会唱歌呢,你知道它是怎么唱的吗?(嘟嘟嘟)一起来学一学。 (引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声 )

——教师范唱幼儿学唱(注意唱准歌词,老师可以通过手势提醒的方法,重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分)

——幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

三、游戏:学做洒水车

活动名称:脚步声

活动目标:

1、 欣赏故事,初步尝试简单的故事表演。

2、 尝试分辨大羊、中羊、小羊及不同人群的脚步声。

活动准备:

图片或者书籍、各种头饰、录音磁带

活动过程:

(一) 出示图片,听故事《脚步声》

——故事里有谁?为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢?

——大羊、中羊、小羊的脚步声是什么样的?(模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话)

——小结:大羊、中羊、小羊发出的脚步声都不一样,所以兔姥姥一下子就能听出是谁来了。

(二) 带上头饰,表演故事《脚 步声》

——你扮演的是谁?它的脚步声是怎样的?(提示大羊、中羊、小羊的走路时会发出什么声音)

——大羊、中羊、小羊说了什么?兔姥姥又说了什么?

——小结:三只羊表演得真好,,脚步声模仿得真像,又很有礼貌。

(三) 听录音,猜猜谁来了

——这又是谁的脚步声?(播放录音:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐仗、小马跑等各中不同的脚步声)

——小结:每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。

活动名称:小羊羊和大灰狼

活动目标:

1、感受并模仿敲门节奏的变化,增强听辨计数的能力。

2、知道不能随便给陌生人开门。

活动准备:

教学课件(PPT )

活动过程:

一、听听做做,模仿敲门节奏

1、出示教学课件图1,出现小房子和小主人的外形轮廓。

提问:猜猜这可能是谁家的小房子?你是从哪里看出来的?(引导幼儿根据出现的动物外形轮廓特征展开联想,进行猜测。)

2、出示教学课件图2,出现“小羊羊”。

提问:我们去小羊羊家做客好吗?去朋友家做客进门之前先要怎么样?(—到别人家里做客要先敲门。)你们平时是怎么敲门的?

3、播放敲门声(匀速三下)。

—客人敲了几下门?是怎么敲的?(请幼儿尝试模仿)

4、播放敲门声音,门上随声音出现“敲门印”。请幼儿伸出手来学一学敲门的节奏XXX 。

—客人一共敲了几下门?(提问的同时贴上“敲门印”,门上出现1、2、 小结:作为客人去小羊家做客可以先敲3下门。

5、进入“小房子”。

—家里有谁啊?一共几个人?少了谁呢?(引导幼儿根据观察,发现细

节。)

6、请幼儿尝试用简单的问句向小羊羊提问:

—小羊羊几点回来?(播放声音:小羊羊3点回家,回家时和你们一样,敲3下门。)

二、感受不同的敲门节奏,说说不同的数数方法

1、出示教学课件钟表图片,播放钟声(敲了2下)。

—刚才敲了几下?是几点钟了?

—小羊羊是几点回来的?

2、播放钟声(敲了3下XXX )

—现在是几点了?(—3点钟了。)

3、播放敲门声(敲了3下XXX ),表示客人来了。

—客人敲了几下门?和我们刚才的敲门一样的吗?哪里不一样?(引导幼儿学习小客人的敲门声XXX ,同事在门上出现1、2、.....3. )

小结:这位客人敲了3下门,但他的敲门声和刚才的敲门声不一样,是先敲2下,再敲1下。

—可能是谁回来了?为什么?(—是小羊羊回来看,在3点的时候敲了3下门。)

4、再次播放敲门声(敲了4下XX XX )

—这个客人是怎么敲门的?(请幼儿模仿客人的敲门声XX XX )

他先敲了几下?又敲了几下?加起来一共敲了几下呢?(4下,课件中的门上出现XX XX )的门印,门印上出现12 34)

—小羊羊刚才敲了几下门?这个客人的敲门声比小羊羊的敲门声多还是

少?多了几下?(多了一下)要开门吗?

小结:当有人敲门时不要急着开门,可以先从猫眼里看看是谁,不要随便给陌生人开门。

5、播放PPT ,出现客人的影子(狼的黑影子)。提问:

—这会是谁呢?你从哪里看出来的?

6、播放PPT ,出现大灰狼。

—还好刚才没开门,你们真厉害,这是大灰狼。

三、游戏:听辨钟声,判断何时回家

1、设置情景:外出游戏。播放村长的声音:提醒5点要“回家”。

2、幼儿跟着音乐自由跳舞。播放钟声,敲4下:

—现在是几点?要回家了吗?(—4点钟,应该5点回家。)

3、播放钟声,敲5下:

—现在几点了?要回家吗?(—5点钟,应该回家了。)

鼓励幼儿自己数数,知道应该“回家”。

活动名称:我的小鼓响咚咚 活动目标:

1、创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景,通过欣赏理解儿歌内容,让幼儿体验关心他人的情感。

2、 能用轻重不同的敲鼓声表现儿歌内容。

活动准备:

小鼓若干

活动过程:

一、欣赏儿歌《我的小鼓响咚咚》

1、出示小鼓,教师问:我有一面懂事的小鼓,那你们知道为什么说它是懂事的小鼓呢?

2、教师出示小鼓,引出儿歌《我的小鼓响咚咚》,幼儿欣赏。

二、回忆和讨论儿歌《我的小鼓响咚咚》

1、教师:刚才你听到儿歌里面都说了什么?

2、再次朗诵儿歌,教师边念边操作小鼓,请幼儿认真倾听。

2、教师:我说小鼓响三声,小鼓怎么样啊?我的小鼓会发出什么声音?为什么妹妹在睡觉,我的小鼓别响了啊?那小鼓是怎么做的?

3、教师:你觉得小鼓懂事吗?当你遇到别人休息时应该怎么做?

三、念儿歌《我的小鼓响咚咚》

1、学念儿歌《我的小鼓响咚咚》

教师:现在请你们跟这着我一起把儿歌来念一遍。

2、模仿教师,试着用一些动作表现儿歌内容,尤其注意小鼓声音的变化。

3、幼儿每人一面小鼓,按照儿歌内容,在念到“咚咚咚”、“懂懂懂”时,用轻重不同的敲鼓声表现。

教师:现在我给你们每个小朋友一面小鼓,看看你们的小鼓懂事不懂事。

活动名称:奇妙的声音(科)

活动目标:初步听辨声音的不同,有寻找声音的乐趣。

活动准备:各种瓶子,各种物品(木制玩具,塑料玩具,蚕豆,赤豆,回形针,硬币,纽扣,纸,保鲜袋,棉花等)

活动过程:

一、 发现声音

1、 自由地选择喜欢的瓶子,并按照自己的意愿去玩。

2、 说说我们听见了什么,声音是从哪里来的。

3、 想想怎么会有声音的。(发现瓶子里有东西就能发声,空空的就没有

声音)

二、 听听声音

1、 教师提供三只同样的不透明的瓶子,里面分别装有不同的东西,如赤

豆、硬币、回形针、分别摇一摇,声音一样吗?

2、 根据三种不同的声音,对照赤豆、硬币、回形针,猜一猜瓶子里面是

什么。

3、 将其他物品放进瓶子,摇一摇,听一听,学一学。发现一样的瓶子装

不一样的东西,发出的声音是不一样的。

三、 听听想想

1、想一想:是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音?哪些东西放进瓶子会没有声音?

2、幼儿尝试放置物品,试着让瓶子不发出声音。

3、摇摇瓶子听一听,哪个瓶子没有声音,打开看看是什么(如棉花)。

小结:不是所有的东西放在瓶子里都能发出声音。

四、声音会变

1、在瓶子里放一颗糖果,摇一摇,听一听有没有声音。

2、往瓶子里装满糖果,猜猜声音会变大还是变小,听听有没有声音了?

3、把瓶子里的糖果一颗颗分给幼儿,边分边听,发现声音一点一点回来了。 活动延伸:找一找还有哪些东西也会发出声音,有没有办法让它的声音变大伙变小。

活动名称:小兔乖乖

活动目标:

1、分辨两段不同的歌词,初步学会唱歌曲。

2、乐于用歌声来表现故事。

活动准备:

歌曲《小兔乖乖》、小兔子做游戏的图片。

活动过程:

一、情境导入

1、观察小兔子做游戏的画面。

教师:太阳升起来了,小兔子们起床了!看看,小兔子们在干什么?

2、随着音乐学小兔子蹦蹦跳跳做游戏。

二、学唱歌去《小兔乖乖》

1、第一段:

(1)听一听歌曲录音里兔妈妈的演唱。说一说兔妈妈唱了什么。

(2)讨论:兔妈妈回来了,要不要开门?学说小兔的歌词“我开我开我就开,妈妈回来了,就把门儿开”。

(3)教师当兔妈妈,幼儿当小兔。教师唱前半段,幼儿学唱歌曲的小兔演唱部分。(重复数遍)

2、第二段:

(1)讨论:狼来了要开门吗?听一听歌曲录音里大灰狼的演唱,分辨兔妈妈和大灰狼的声音有什么不一样。学一学小兔回答的歌词:“不开不开我不开,你是大灰狼,不能把门开。”

(2)教师当大灰狼,幼儿当小兔。教师唱前半段,幼儿学唱歌曲的小兔演唱部分。(重复数遍)

三、按故事情节学唱歌

跟着教师学一学《小兔乖乖》的歌。

当教师说“兔妈妈回来了”,幼儿一起唱《小兔乖乖》第一段。 当教师说“大灰狼来了”,幼儿一起唱《小兔乖乖》第二段。

四、随音乐学兔子跳

教师:兔妈妈夸奖小兔子不给大灰狼开门。小兔子和妈妈一起来到草地上蹦蹦跳跳,吃吃青草。

教师和幼儿一起学兔子跳。

活动名称:敲门声

活动目标:

喜欢故事《小兔乖乖》,尝试用听觉数数的方法进行游戏。

活动准备:故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。

活动过程:

一、 听听看看

1、 观看动画:兔妈妈要出门了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄

地告诉小兔子她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门。看一看兔妈妈出门后,小兔在家里干了些什么。(翻了几个跟头?跳了几次?)

2、 回忆兔妈妈的约定,说一说兔妈妈回来时会敲几下门。

3、 听一听响板模仿的敲门声,判断响板声是不是与兔妈妈约定的敲门次

数一样。

4、 兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲敲门,小兔把门打开。

二、 游戏:“敲门”

1、 按教师出示的数点卡拍手。

2、 共同确定兔妈妈敲门的次数。

3、 两三位幼儿扮作兔妈妈,其他幼儿扮作小兔。教师背对扮小兔的幼儿,

向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。“兔妈妈”按点 子数演奏响板模仿敲门。

活动名称:小兔家的新门帘

活动目标:

1、能用不同形状的树叶装饰门帘。

2、用符号或图像画出想象中的物体。

活动准备:

1、三片不同形状的树叶(圆的、长的、尖的)。(见操作材料包“小兔家的新门帘”)

2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。

3、彩色水彩笔。

活动过程:

一、联系故事情境,观察不同树叶的形状

1、情境导入。

秋天到,天气凉。风爷爷呼呼地吹,把小白兔假的门帘吹坏了。小兔在家里冷极了,想出门去找一副新的门帘。小兔出门低头一看,说:“有了!”他看见了什么?

2、教师出示三种不同形状的树叶。看一看,说一说:小兔找到了什么样的树叶?(圆圆的树叶,长长的树叶,还有尖尖的树叶)

3、教师:小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状,分类摆放。

二、参与小兔做门帘的过程

1、观察教师将“树叶”(圆形、长方形和三角形纸片)用串链玩具串联起来的方法。

2、教师:小白兔回到家,正在做树叶门帘,忽然听到小小的声音:“我们能到树叶门帘上去玩吗?”哦,是他的玩具小兔。“当然可以!”小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。

3、玩具好朋友一个个“跳”上来。幼儿在小纸片上画画,由教师把它们串联起来,串成一副长长的门帘。小兔把它挂在门上,小动物们看见了,羡慕地问:“小兔,你的门帘是从哪里买来的?”小兔说:“不是买的,是我自己做的呀。”

三、大家来做树叶门帘

1、选择不同形状的纸片,在上面按自己的想象画画。

2、一片“树叶”画好了,换一种图形再画一张。

四、相互交流

1、看看说说“树叶:上有什么,为自己的图画命名。

2、按形状分类,将同一形状的“树叶”排成长条。

3、教师:妈妈正担心宝宝受冻呢,回家一看,大吃一惊:“家里怎么都挂上了新的门帘呀?”原来是宝宝自己做的。妈妈高兴地说:“我的宝宝长大了!”

活动名称:走路

活动目标:

引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动。

活动准备:

歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片

活动过程:

一、韵律活动《有趣的歌声》“今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?”

二、学习歌表演《走路》“宝宝们的本领真大,你们好听的歌声把其他小动物也引来啦,你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”

(一)听歌曲录音一遍

提问:你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即出示相应的图片)“对呀,小鹿,小鸭子,小乌龟,小花猫它们一个一个地走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来听听看好吗?”

(二)听录音歌曲第二遍

提问:1、小鹿是怎么走路的呀?2、小鸭子是怎么走路的呀?3、小乌龟是怎样走路的呀?4、小花猫是怎样走路的呢?“宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?”

(三)教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲

“宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

(四)幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

三、复习歌表演《小星星》

“宝宝们本领真大,小星星说,它也想和你们一起来跳个舞,好不好啊?”幼儿情绪愉快的进行歌表演。