18.给家乡孩子的一封信
六年级 散文 1135字 194人浏览 宿州欢乐马戏

18. 给家乡孩子的一封信

课程标准

独立识字,熟读课文。学习书信的格式,理解舒心的要求和内容,学会写书信。联系上下文和自己的积累,推向课文中有关词语的内涵,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的写作顺序,体会作者的思想感情;通过实例来凸显人物的性格。学会描写人物的方法,在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,发表自己的意见。

学情分析

《给家乡孩子的一封信》是作家巴金写给家乡孩子的信,这封信感情真挚,表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。通过学习,可使学生了解有关书信的知识,更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。本课紧密的与主题相联系,以书信体的形式,用简明、清楚的语言表达方式,传达出写信的基本格式和要求,为学生独立写信做好铺垫。 教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解由生字组成的词语,会用" 多么……多么……" 、" 不是……而是……" 造句。

3. 理解重点句的意思,说出句子表达了作者怎样的思想感情,掌握书信的格式。

4. 通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关怀,激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

教学重点、难点

理解重点语句,领悟让生命开花的含义。

评价任务

环节一二步检测目标1、2

环节三四步检测目标3、4

第一课时

教学过程

一.谈话导入

巴金爷爷是一个在中国乃至国际上享有崇高声誉的作家。他的家乡在四川成都,那儿的孩子们非常想念他,经常给他写信。今天我们就来学习巴金爷爷87岁时写给家乡孩子的一封回信。板书课题:18. 给巴金爷爷的一封信

【设计意图】简短的介绍巴金爷爷,提高学生对于巴金爷爷的兴趣,对于这篇回信更有求知欲,调动学生的积极性。

一.初读课文

1. 检查自读情况。

1) 出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。

2) 提出不理解的生字,作上记号。

3) 在课本上描红,并在作业本上练习几遍。

【设计意图】字词是语文学习的基础,把字写对,写好是很重要的。

二.指导写字

1. 巩固生字的读音。

2. 在写这些字的时候,应该注意什么?自己小声说一说。

3. 你想提醒同学写哪个字时要注意什么?

4. 用钢笔描红,临写。

【设计意图】字词是语文学习的基础,把字写对,写好是很重要的。

三、精读课文

让学生快速浏览课文,思考问题:巴金爷爷在给家乡孩子的信中说了什么? 然后以小组为单位来交流讨论。

【设计意图】

四.作业

1、用钢笔描红、临写生字。

2、朗读课文。

3、抄写词语。

教学反思

第二课时

一、复习导入

【设计意图】复习上节课所学,夯实基础,加深对内容的理解。

二、精读探究

总结学法

【设计意图】指导学生在反复朗读中理解诗歌的内容,领略诗歌的爱国精神,体会诗人情感。

四.朗读、背诵全诗

五.作业

板书设计:

教学反思: