作文开头的方法
初三 散文 3862字 444人浏览 王钰最爱鸡涌君

作文开头的方法

1、开门见山

开头就紧扣题目,点明与内容有关的人、事、物。

语段举例:

在我的记忆深处,有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲的头发覆盖的宽阔前额,那高高的鼻子,碧蓝的深深的凹陷的眼睛,那抿成一条线的双唇„„构成了一张坚毅而开朗的脸盘,这就是我的法籍教师——伊凡先生。

(张彤《伊凡先生》)

2、比喻开篇

用一个事物打比方,说明另一个道理。

语段举例:

书,人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得就我自己说,特别亲切。

像蝴蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。(叶文玲《我的“长生果”》)

3、设问开头

文章以提问开头,通过提问,启人以思,激发读者的阅读兴趣。

语段举例:

朋友,你读过毛泽东同志的《沁园春·雪》吗? 你不为词中“山舞银蛇,原驰蜡象”的盛景陶醉吗? 你聆听过如雷贯耳的朔风吗? 如果你是温柔细腻的南方人,那你一定对北方的隆冬充满了热切的向往。好吧,请你随着我的拙笔去畅游一番吧!(杨晓兰《冬之琐记》)

4、设置悬念

在开头提出问题,摆出矛盾,设置疑团,却不作答,以激发读者的兴趣和好奇心。

语段举例:

星期一,按惯例,第六节课是班会时间。通常班会之前,班主任不是班干部出谋划策,就是在教室里忙得不亦乐乎。可今天却截然相反,从中午起就没有看到班主任的身影。

“今天的班会班主任一定忘记了。”

“今天的班会一定取消了。”

“今天的班会肯定要开,谁知班主任耍的什么鬼点子? ”

果然是其中一个同学言中了。上课铃一响,刘老师迈着稳健的步走进教室,但与往日不同的是,他穿着一套奇怪的服装,戴着一顶奇怪的帽子,还有那脸上挂着一丝诡秘的微笑,叫人捉摸不透。教室里静得奇,都好像在等待什么爆炸性的新闻一般。只有同学们的那一双双眼睛随着班主任的身影在不停地转动。

还是班上几个 “万事通”憋不住了,小声地嘘出声来:“这是博士服、博士服! ”“啊,好神气! ”几乎是在同时,好多同学都惊叫出声来。

这时,刘老师从怀里摸出一个红丝绸的小包来,慢慢地小心翼翼地一层一层地打开。这是什么玩意儿? 同学们的心里都在疑惑,伸直脖子,眼睛直勾勾地盯住那个红包。有的干脆站了起来,本来很安静的教室,显得有些骚动。(唐天军《神秘的班会》)

5、议论开头

文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知识性的语言进行议论,阐明自己的观点、见解或主张,引出下文。

语段举例:

20世纪末,网络笼罩了人们的生活。网络把一个有形的世界正装进一个虚幻的空间,他把人与人之间的流距离拉近了,但同时也在疏远人与人之间的现实距离。(韩杰《网恋》)

6、抒情开头

文章一开始就把自己或作品中人物的爱憎感情抒发出来,使读者受到情绪上的感染。

语段举例:

清晨,几缕金色的阳光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻,我的脸上一定有一层七彩光辐射开来,让幸福和温馨暖暖地簇拥着我。书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺卡,打开贺卡,霎时,那熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻轻萦绕,“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光。我真激动,抬头仰望蓝天白云,有一种欢悦就要冲口而出:今天——我16岁了。(段雪梅 《唱给世界的歌》)

7、情景交融

文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调,导入正文。

蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上,我一边享受着这份清凉,一边悠闲地四望。一棵小树蓦地扑入眼帘,纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩,几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。好喜人的小树! 我停下来,爱怜地凝望它在秋雨中摇曳„„(李彬《秋雨》)

8、引用开篇

在文章的开头引用一些名言警句,能增强文章的说服力。

语段举例:

“业精于勤荒于嬉。”这是我国古代文学家韩愈留给后人的格言。这是说勤奋可以使学业更加精深,松懈就会使学业荒废。现在我们的知识还是很贫乏的、肤浅的,如果不勤奋学习,就不能很好地为祖国建设贡献力。勤奋应该成为我们的座右铭。(佚名《谈勤奋》)

小学生作文开头的常见方法

1、 开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要 写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如《助人为乐的爷爷》

我的爷爷非常喜欢帮助别人。

再如《美丽的校园》

我们的校园真美丽。

这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉。使读者对文章的主要内容或中心一目了然,它是我们写简短记叙文(写人,记事、状物)最常用的一种方法。

2、 时间、地点、人物法。即开头简单交代时间、地点、人物和事件。

例如《课间十分钟》

下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。 再如《游动物园》

今天,我和爸爸、妈妈一起到动物园游玩。

3、悬念式。

例如 :萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗?

4、外貌描写式开头。

例如 :《我的外公》

我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮,他也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。 例如 :《可爱的表妹》

有这么一个小女孩,她一生出来就胖乎乎的,一双不大不小的眼睛却显得挺有神。再说她那樱桃小嘴,只 要一打开,话匣子就如同机关枪似的。你知道这个小女孩是谁吗?她就是我的小表妹,我们的开心果”

5。倒叙总起式开头。先交代事情结果,总起全文。

例如:《可怕的大狼狗》

谢天谢地,菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气,一颗悬着的心像一块石头落回原处。

例如:《真没想到》

这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光光,学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊!

例:《都是黄蜂惹的祸》

想到2009年8月18日下午那惊险的一幕,我至今心有余悸,“818,发一发,我的腮真发了。”唉!都是那该死的黄蜂惹的祸呀!《都是黄蜂惹的祸》

6、悬念式。提出问题,吊起读者胃口。

例:《我的表妹》

她是谁呢?那衣服,那俊俏的小脸盘,这么眼熟。

7、抒情总起式。开始借景抒情,再总起全文。

例:《海边趣事》

童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节,那次海边捉蟛蜞真有趣。

8、总起肖像式。先写出总起句,然后描写人物外貌。

例:《我的弟弟》

我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,一笑起来就露出两个小酒窝。

9、肖像总起式。先写出描写人物外貌,然后总起句统领全文。

例:《我的同学》

打开影集,照片上的她:短短的黑发,红润的小嘴,柳叶似的眉毛,调皮地笑着。她就是天真可爱,做事认真的李小红。

10、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声„„”铺设情境,而后总起全文。

例1:《难忘的妈妈》

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌,我的眼前就浮现出妈妈的影子。

例2:《一次惨痛的教训》

“呜呜„„”哭声呼天喊地,“父亲啊!父亲,你怎么就这样走了。你太苦了,怎么就这么不听话啊„„”邻居周家灵堂里白衣黑纱,哀乐和悲泣声响成一片,可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号,我觉得这次教训太惨痛了。

11、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比,突出其中之一。

例:《难忘的一件事》

儿童时代的往事桩桩件件,我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻似的,我怎么也忘不了。

13、开门见山式。直截了当地交代人和事。

例:《爷爷的拐杖》

又是星期六,我冒着严寒回到了家,见到了年迈的爷爷。

14、写景导入式。

例:《爷爷的芦笛》

碧蓝蓝的海水就在脚下,成群的海鸟在窗外翱翔,海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里,一张普通的苇叶,经过爷爷三折两卷,就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。

作文结尾的方法

1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种,篇末总结全文,点明中心,照应课题与开头。

例1:《可怕的大狼狗》

求求你啊!狼狗的主人,一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了,至今,我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒„„

例2:《真没想到》

真没想到啊!昨天的捣蛋鬼,今天的冯光光荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声,不就是对他由衷的赞叹吗?

例3:《海边趣事》

五彩斑斓的童年充满了乐趣,好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今,海边捉蟛蜞还是那么诱人,令我回味无穷。。。。。。

2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。

例:《一件礼物》

老师笑了,笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力,不断进步啊!

3、自然式。以事情的结果自然结束。

例:《我学会了骑自行车》

我学会了骑自行车,心里像吃了蜜一样甜滋滋。

4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。

例:《老师赞》

啊!老师就是无私的蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们;啊!老师就是平凡的桥梁,送走了一批又一批的学生,毫无怨言。

5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记,永留心底。

例:《父母的爱》

这件事犹如发生在昨天,我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重,孩儿不会辜负你们的希望。

6、联想式。从所写的人和事情展开联想,写出感想。

例:《一位修伞的老爷爷》

看到这里,我仿佛看到老人纯洁的心灵,仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。

同学们,写好文章的开头与结尾吧,让它如凤头一样光彩引人,似豹尾一样有力精彩。希望同学们结合文章实际,灵活应用,写出精彩的文章开头与结尾。