五年级 记叙文 3394字 144人浏览 Sharon_5201314

一、《春》

阅读第6自然段:

1、这段文字描绘的是 图,作者抓住了 的 、 的特点。从 写到人,由近写到 。

2、文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写,是承上句像 的比喻而来,准确地表现了春雨的动态。

3. 文中“像牛毛,像花针,像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨___、__ 、 的特点。 春雨 春雨 细密 轻盈 物 远2. 春雨 花针 3. 细且密 细且亮 细且飘忽(柔)

4、仔细阅读课文,抓住感情线索,作者写这篇文章的思路是 、 、 。绘春部分写了几副图画 。

盼春、绘春、赞春; 五幅

5、本文语言生动、形象,富有感染力。仔细揣摩下列语句,回答括号中的问题。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 “偷偷地”“钻”用得很好,好在哪里?

“偷偷地”“钻”把小草拟人化了,好像小孩子玩捉迷藏一样,不期然地出现在你的面前,而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。如果把“闹”换成“叫”,有什么不好? “叫”只是单纯的声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,内涵要丰富得多,写出了春天的勃勃生机。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

这一句先说春风“像母亲的手”,是比喻; 又顺着说它能“抚摸”,是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用,写出了春风怎样的特点?

6、把春风写得像人一样,突出了它的温暖和柔情。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。写出了春天的 。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。写出了春天的 。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。写出了春天的 。

这三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗? 为什么? 如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么影响?

不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘,再到健壮的青年,形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段,更能强调春的不同的生长过程,抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。 《春》阅读理解答案:

1. 第三自然段中那些词突出了春草的怎样的特征? 表达了作者怎样的思想感情?

1. 软绵绵,又嫩又绿,生机勃勃

表达了作者对小草的喜爱,对春天的盼望实现后的激动心情,对眼前生机勃 勃 景象的到来的欢喜之情

2. 作者写春花是从那些角度进行观察描写的? 突出了春花哪几个方面的特征?

2、种类,数量,颜色,香味

突出了春花的种类、数量繁多,颜色各异,香气袭人

3. 作者写春花花色艳、品种多,可用成语 来概括。

3、五花八门

4. 做这些春花中续写的句子是( )。

5. 文中写春花是 描写,写蜜蜂是 描写。

6. 文中的“你”指( )。“我”指( )。

6、是第四段的? 你:一种花; 我:另一种花

7. 文中第五自然段的动词有哪些?

7、抚摸着,翻,混着,酝酿,安,卖弄,唱出,应和着,响

8. 请分别写出描绘春花、春草、春风、春雨的诗句。

8、风:咏柳的那句

草:早春呈水部张十八员外的那句

雨:春夜喜雨

花:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

阅读下面两段文字,回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的象火,粉的象霞,白的象雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

1、 第一段画线句写了什么内容?请用一句话概括,并说明这样写的好处。

2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面?下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?( )

A 、 春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》)

B 、 浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)

C 、 草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

D 、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)

3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?

4、景物本身是没有思想感情的,但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。

5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语

A 、 描写质地的:

B 、 描写色泽的:

C 、 描写生长旺盛的:

6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来,并说明这样写有什么好处?

参考答案:

1、人们在草地上愉快地活动,间接地写出了春草的茂盛与可爱。

2、C

3、不好,叫只是单纯的声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,内涵要丰富得多。

4、找出例子,结合例子分析。

质地:嫩嫩的,软绵绵 色泽:绿绿的 旺盛:一大片一大片满是的。

8. 请用一两个词语概括出文中春花和春雨的特点。(2分)

春花: 。春雨: 。

9. 文中“盼望着,盼望着”连用,表达了作者什么心情?(1分)

10. 体会词语的表达效果。(4分)

①“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”字改成“长”字好不好? 为什么?

②“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”中“赶趟儿”有什么表达效果?

11. 作者在写春风时,通过人的哪几种感觉来写的? 请就第一句做具体分析(3分)

12. 白居易《钱塘湖春行》也是一首赞美春天的诗作,请将“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”展开描写,60字以内。(4分)

参考答案:

8. 百花争艳 轻盈、细密、润泽

9. 表达了作者盼春的急切心情。

10. ①不好。因为“钻”字写出了春草破土而出的挤劲,突出了小草萌发的力量和顽强的生命力。而“长”字只能表达一般的生长状态,没有“钻”字的表达效果。

(2)采用拟人的修辞方法,形象地表现出各种花争先恐后开花的情形。

11. 通过人的触觉、味觉、听觉来写的。第一句将春风比喻为母亲的手,巧妙地写出了春风温暖而又柔情的特点。

12. 语言形象生动,表达准确即可给分。

《春》由巨人中考网为大家整理,希望同学们能够认真阅读,努力提高自己的阅读水平。 《春》选文(12分)

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 树叶儿却绿得发亮 ,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上

灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民, 披着蓑戴着笠 。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

14、在原文空白处填上课文的原句。(2分)

15、“看,像牛毛,像花针,像细丝”是一个比喻句,“像牛毛”写出了雨 紧密的特征;“像花针”写出了雨 闪光 的特征;“像细丝”写出了雨 细长 的特征。(3分)

16、文中写了什么自然景物?各有什么特点?(4分)

①写了树叶儿,特点是绿得发亮。 ②写了小草,特点是青得逼你的眼。

17、在这段文字中,除了写雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,试概括都写了有关人的什么场景?写这些场景的作用是什么?(3分)

①写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;写了房屋。(1分)

②作用是烘托春天雨夜的安静、和平。(2分)

《春》选文(12分)

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。 树叶儿却绿得发亮 ,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民, 披着蓑戴着笠 。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

14、在原文空白处填上课文的原句。(2分)

15、“看,像牛毛,像花针,像细丝”是一个比喻句,“像牛毛”写出了雨 紧密的特征;“像花针”写出了雨 闪光 的特征;“像细丝”写出了雨 细长 的特征。(3分)

16、文中写了什么自然景物?各有什么特点?(4分)

①写了树叶儿,特点是绿得发亮。 ②写了小草,特点是青得逼你的眼。

17、在这段文字中,除了写雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,试概括都写了有关人的什么场景?写这些场景的作用是什么?(3分)

①写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;写了房屋。(1分)

②作用是烘托春天雨夜的安静、和平。(2分)