秋天的图画教案
初一 散文 1551字 91人浏览 Q萌哒

1 《秋天的图画》第二课时教学设计

教学目标

1,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2,品读优美语句,激发积累好词佳句的兴趣,丰富语言。

3,感受秋天的美丽,懂得勤劳创造美的道理。

教学重点

品读优美语句,丰富语言积累。

教学难点

仿写,描写秋天景色。

教学过程

一、复习导入,检查读书情况。

1,师:这节课,我们继续学习《秋天的图画》,先跟我们的老朋友打声招呼吧, (课件出示字词)

2,指名读生字。(相机正音)

3,读词语。师:谁先来?他读对了,其他同学跟读。(听“灯笼、高粱”轻声是否准确,相机正音)

4,师:整篇课文会读吗?(指名读课文,相机正音,评议是否正确、流利)

二、图文并茂感受美.

1,看图说美景

(1) 师:同学们读得真棒,下面我们跟着优美的音乐来欣赏一些美景。看看这是什么季节的景色,你都看到了哪些景色,都有些什么景物。(指名回答问题)

(2)学习第一句:秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。

师:这是一幅什么季节的图画?你怎么知道的?

师:果园里的果子成熟了,田野里的庄稼丰收了,这番景象美吗?看着这番美丽 景象你的心情怎样?

师:是呀,秋姑娘已经不知不觉地来到我们的身边,她还给我们带来一个好消息 呢!(课件出示句子:秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。) 师:谁愿意把这个好消息告诉大家?(指名读,相机指导有感情朗读) 师:一起把这个好消息告诉全校的同学吧。(齐读)

2,品佳句、析好词

课件出示图片(梨树挂起金黄的灯笼)

(1)师:我们的课文里就有一句话写出了图上的美丽景色,快到课文中找找一 边读,一边用铅笔把它划出来。

(2)学生读找到的句子,课件分别出示图片,然后在课文中找相应的句子:梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

(3)师:这句话里写了哪些景物,请读一读,想一想。

(4)师:这些景物是怎样的呢?这些句子都有什么共同特点呢?(初步感受比 喻句,颜色的词语的作用,相机理解“稻海”,借助插图认识“高粱”)

师:为什么把梨比作灯笼?为什么把苹果比作脸颊?为什么把高粱比作火把,为 什么说稻海翻起波浪呢?

(5)去掉颜色词语对比朗读,深入感受秋天色彩的美丽。

2 老师读去掉表示颜色的词语。

师:你发现老师读的和文中有什么区别?加上表示颜色的词语好还是不加 好?为什么?

(6)师:有了这些表示颜色的词语,把景物染上了丰富的颜色,图画更美了, 句子也更美了,我们该带着什么样的心情来赞美这美丽的秋天呢?(有感情朗读)

(7)课件出示:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出 红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”

师:除了表示颜色的词,第二句中还有表示什么的词语。那就让我加上动作再读一读吧。

师生同做“挂,露,翻,举”的动作。

(8)指导背诵。

课件出示练习题,师:我们先来回忆一下我们的课文,做一道练习题。

师:同学们真棒!相信大家已经能把这篇优美的课文背下来了,让我们闭上眼睛想象着秋天的美景来美美的背一背,

让我们加上我们的动作来背一背。

指名背,比一比看谁背得好,为什么好?谁能背得更好?

齐背。

3. 悟情感。

师:真是好一幅秋收的美丽画卷,是谁使秋天这样美丽呢?大雁会告诉你们答案 的。读课文找出答案吧。

师:勤劳的人们指的那些人呢?

师:秋天里还有哪些美丽的图画是勤劳的人们画出来的呢?你想对勤劳的人们说 些什么?

三、小练笔,仿写

1、师:勤劳的人们画出的图画还有许多许多,老师就拍下了几张,让大家欣赏一下。

2、播放图片,先让同学说说看到了什么,然后再选择一副图来写一写秋天的图画。

3. 教师巡视指导,读优秀作品。

板书设计: 秋天的图画

梨树

创造 苹果

勤劳——————美丽 稻海

高粱