情境作文教学设计
三年级 记叙文 1087字 924人浏览 猥琐的抱大腿

情境作文教学设计:

(一)有趣的游戏

教学目标:

1、创设情境,开展互动游戏,激发学生写作热情。

2、渗透写法,指导学生如何进行活动情境的描述。

3、学会充分调动各种感官,观察生活、体验生活,为写作积累丰富材料。 教学重点:

1、创设情境,激发学生写作热情。

2、指导学生把活动过程写得条理清晰,重点突出。

教学用具:课件 小猪头饰

教学过程:

一、课件激趣导入,快乐互动

1、谈话:同学们,你们玩过游戏吗?喜欢玩游戏吗?

2、课件出示一些小朋友在玩游戏。(师述:游戏给我们带来了无穷的乐趣,使我们的生活多姿多彩,能给我们的童年留下美好的回忆。现在我们就来玩一个游戏,好吗?)

二、现场游戏,感受兴趣

1、老师出示一只小猪(故意不画鼻子)问:小猪缺少了一个什么?(鼻子)

2、老师明确要玩的游戏要求,《贴鼻子》。

3、游戏过程:指名一位同学上台,老师用红领巾蒙住他的眼睛,让他把鼻子贴到小猪相应的位置上。(提醒学生留心观察人物的语言、动作、神态)

三、乐说游戏

1、师述:同学们,这个游戏好玩吗?你能把这个游戏的过程说给别人听,让他们也来分享我们的快乐吗?(能)

2、这里也有一班同学玩了游戏,看他们是怎样把游戏经过告诉别人的,出示范文《一次有趣的游戏》

3、指导同学们把游戏过程说说,必要时重现游戏时的动作。(动词有:拿、蒙、走、贴、打开、看等等)

4、除了说贴鼻子的经过,还要注意整个场面,例如:如果鼻子贴歪了,同学们

有什么反应?(注意说好“笑”的情景,如:哈哈大笑,前仰后翻、捧腹大笑,笑出眼泪,眼睛眯成一条线等等)

5、同位交流,说说评评。

6、小结:要把游戏经过说清楚,必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。(还要注意动词的用法,把句子说通顺。)

四、指导起稿,快乐作文

(二)我 喜 欢 的 小 动 物

教学目标

1、选择自己喜欢的小动物,抓住它的外形特点或脾气特点、生活习性(捕食、嬉戏、休息)写一段话。

2、写出对小动物的喜爱之情

教学过程

一、创设情境,激发写作兴趣

1、考考你,听一段话,猜猜是什么动物?

它,一身洁白的羽毛,一双乌黑的小眼睛像两颗黑黑的小珠子。脖子长长的,整个身子就像阿拉伯数字里的 “2”一样,神气极了!

2、它是谁呀? 出示图片

3、交流:你们是怎么猜到的?

二、写法指导

1、再猜一个:它,有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮,尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。两只长长的耳朵可以听见远处的动静。别看它平时看不到它的腿,可跑起来它的腿特别有力。

2、明明都是白色的小动物,却一下子让我们猜出一只是白鹅,一个是白兔,为什么呢?

3、写出了小动物的特点,也就是不同于别的小动物的特殊之处。

(板书:特点)